《我們的民族小學》教學設(shè)計（三上）

1、?我們的民族小學?教學設(shè)計三上教學目標1認識“壩、傣等5個生字。會寫“坪、壩等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮等19個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文 ,讀出對這所民族小學的喜愛之情。3背誦自己喜歡的局部 ,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。4了解民族小學學生幸福的學習生活 ,體會課文表達的自豪和贊美之情 ,并受到民族團結(jié)的教育。教學重點、難點1正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。2抄寫描寫窗外安靜的句子 ,初步體會這些句子的含義。教學準備1 課前發(fā)動學生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。2 詞語卡片。課時安排2課時教學過程第一課時一、啟發(fā)談話 ,揭示課題1同學

2、們 ,經(jīng)過兩個月短暫而又漫長的暑假生活 ,你們又長高了 ,更懂事了。今天來學校時 ,你們細心觀察過我們熟悉的校園了嗎？2請同桌的小朋友交流一下：久別的校園如今給你的感受怎樣？誰來夸一夸我們的校園？3總結(jié)：是啊 ,我們的校園處處充滿了生機 ,明亮的窗戶 ,寬敞的教室 ,美麗的校園、花壇 ,還有我們在操場上留下的歡聲笑語無不勾起我們對學校喜愛之情 ,給我們留下了美好的回憶。今天 ,就讓我們一起走進?我們的民族小學?這篇課文。板書課題和學生生活實際結(jié)合起來 ,聯(lián)系生活談對學校的印象及情感 ,無疑對學生的情感起到了推波助瀾的作用。讓學生說一說 ,夸一夸 ,主動參與 ,拉近了學生與文本的距離 ,為學生與

3、文本的有效對話奠定了根底 ,這也是學生進入閱讀課文的興趣起點之所在。二、自學生字新詞 ,試讀課文1順勢切入 ,初讀課文這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟 ,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文 ,遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下 ,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2趣味識字1教師出示每小節(jié)中帶生字的新詞 ,正音、穩(wěn)固。學生感到陌生的詞語適時提示。第1自然段：坪壩bà 絨球花 傣di族 景頗p族阿昌chng族 德昂áng族 絢麗多彩第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤jio山貍第4自然段：鳳尾竹 搖晃huàng2指名讀 ,正音。3開火車練讀。4做

4、游戲穩(wěn)固字詞。3學生試讀課文。4指名分自然段朗讀。四、分組朗讀 ,組間比賽1分小組朗讀 ,每組讀一自然段 ,各組練習。2各組練習后進行比賽。五、穩(wěn)固字詞 ,指導寫字1指名讀生字 ,新詞。2指導書寫課后田字格中的字。1著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞。并且在黑板上田字格中示范?！按鳎喊氚鼑Y(jié)構(gòu) ,右上包左下 ,注意各局部位置 ,相互要結(jié)合緊湊。“蝴：左中右結(jié)構(gòu) ,相互要靠近些。“蝶：要注意右邊的構(gòu)成。“雀：“小字下邊的撇丿要長些。“舞：中間四豎要寫短小、靠攏些 ,第三橫要長些 ,整個字第十三畫是撇折。2學生寫字。3抄寫詞語表中列出的本課的詞語。識字和寫字在中年級仍然是一塊重要的教學任務(wù) ,在教學中應(yīng)注意培養(yǎng)學生