《五彩池》課堂實(shí)錄

1、?五彩池?課堂實(shí)錄師：小時(shí)候 ,聽(tīng)奶奶講過(guò)這樣一個(gè)故事：放故事師：奶奶是哄著我玩 ,沒(méi)想到有一天我真看到了五彩池 ,沒(méi)想到那美麗的瑤池不在天上 ,就在人間。多媒體出示：五彩池師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文 ,注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音 ,然后想想五彩池給你留下了什么樣的印象 ,開(kāi)始吧！生自由讀。師：這些詞語(yǔ)你讀得對(duì)了嗎？搶讀。師：五彩池在什么地方？生：四川。讀詞語(yǔ)：當(dāng)作折射哄著瑰麗漫山遍野師：現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)五彩池給你什么樣的印象？生：通過(guò)讀課文 ,五彩池給我留下了很瑰麗 ,很漂亮的印象。生：通過(guò)讀課文發(fā)現(xiàn)五彩池很美。生：通過(guò)讀課文知道他是個(gè)神仙居的地方。師：課文里都講了什么？讓你們有這種印象 ,快速讀課文 ,想

2、一想圍繞五彩池課文主要講了什么？生自由讀。師：誰(shuí)知道 ,你來(lái)說(shuō)？生：第二自然段講了五彩池的樣子。板書(shū)：樣子師：還講了什么？生：第三自然段 ,講了五彩池的顏色。師：還講了顏色板書(shū)：顏色還有沒(méi)有？生：第四自然段 ,為什么有那么多顏色？師：也就是五彩池形成不同顏色的生：原因。師：五彩池什么樣啊 ,默讀第二段 ,想像五彩池的樣子 ,劃出你喜歡的句子 ,把你的感受讀出來(lái)。生讀師指導(dǎo)。師：哪個(gè)同學(xué)讀你喜歡的句子？生：“無(wú)數(shù)的水池師：還有誰(shuí)喜歡這個(gè)句子。這么多 ,你們看就你們喜歡的這個(gè)句子這么說(shuō) ,你們覺(jué)得怎么樣？出示：1水池在陽(yáng)光下閃耀著光芒。2無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下 ,閃耀著各種不同顏色的光芒。師：比

3、擬著讀一讀 ,看看你有什么感受 ,想一想 ,第二句話應(yīng)該怎么讀呢 ,練一練 ,把聲音放出來(lái)。生讀第二句話。師：有多少個(gè)水池？生：無(wú)數(shù)個(gè)。師：我告訴你們有3000多個(gè)呢 ,那么多的水池我們?cè)撛趺醋x。生再讀。師：大家也讀讀。生讀。師：停 ,再跟這句話比擬一下 ,好似是鋪展著的巨幅地毯上的寶石 ,什么樣啊 ,讀一讀。多媒體出示：1無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下 ,閃耀著各種不同顏色的光芒 ,2無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下閃耀著各種不同顏色的光芒 ,好似是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。生讀。師：誰(shuí)劃的句子和他們不同？生：有像有像有像有像師：?jiǎn)?！那么多水池還有各種不同形狀的水池 ,有像生：葫蘆的。師：有像生：壇子的。

4、師：還有像生：蓮花的。師：是不是只有這些了 ,從哪看出來(lái)的？生：省略號(hào)。師：你們連省略號(hào)也注意到了 ,可真會(huì)讀書(shū)。也就是說(shuō)藏龍山上還有很多不同的水池 ,想不想看一看。生：想！師：好 ,那我們馬上就能看到這美麗的水池 ,邊看邊想像 ,還有哪些形狀的水池。多媒體出示：五彩池水池師：還有像什么的？生：像小狗、小魚(yú)、小貓。師：看來(lái)你是個(gè)喜歡小動(dòng)物的小姑娘。生：像剛剛爆發(fā)的火山口。生：像一條魚(yú)在活蹦亂跳。生：像六角形的雪花。師：那么多的水池光靠說(shuō) ,說(shuō)不完 ,誰(shuí)能把他讀出來(lái)。咱們注意聽(tīng) ,看看他的讀能讓我們感受到什么？多媒體出示：五彩池畫(huà)面生讀。師：你們感受到什么了？生：我感受了許多水池都有不同的形狀。

5、師：就這句話 ,誰(shuí)有不同的感受 ,用你的讀表達(dá)出來(lái)。生讀。師：你們又感受到什么了？生：五彩池的美麗。師：他感受到了美。我還有不同感受呢 ,我也想讀讀 ,你們聽(tīng)聽(tīng) ,我這樣讀 ,你們有什么感受？師范讀。師：我們的感受不一樣 ,讀得也不一樣 ,你們來(lái)讀一讀。生讀第二自然段。師：就第二自然段你還有沒(méi)有喜歡的句子。生：乘汽車師：這個(gè)同學(xué)注意到了天氣 ,還有你喜歡的句子嗎？生：關(guān)于五彩池大池子小池子的句子。師：那么多的水池子 ,男生讀大池子的語(yǔ)句 ,女生讀關(guān)于小池子的語(yǔ)句。生讀。師：這一局部這么吸引人 ,我提問(wèn)你們用朗讀來(lái)答復(fù)。生讀。師：站在藏龍山上 ,我看到了多少水池？生讀有關(guān)句子。師：這些水池的大小

6、怎么不一樣？生讀有關(guān)句子。師：誰(shuí)能提出第三個(gè)問(wèn)題。生：我想問(wèn)問(wèn)有多少形狀？生讀有關(guān)形狀的句子。師：看來(lái)五彩池的大小、形狀都吸引了我們 ,更使我們驚奇的 ,吸引我們的是什么呢？讀一讀。生讀。師：是什么？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了 ,用你的讀告訴大家。生：所有的池水都來(lái)自一條溪流師：更使我驚奇的是顏色多 ,你同意嗎？生：不同意。師：你可以用讀來(lái)告訴我。生：有些池子的顏色是不一樣的生：有些池子把水舀起來(lái)就沒(méi)有顏色了。師：誰(shuí)還有不同發(fā)現(xiàn)？生：都來(lái)自于一條溪流師：快來(lái)讀一讀。他發(fā)現(xiàn)了我剛剛說(shuō)的 ,還發(fā)現(xiàn)了我剛剛沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。到底是怎么回事呢？一會(huì)有顏色一會(huì)兒沒(méi)顏色 ,令我驚異的是什么呢？生讀相關(guān)句子。師：所有的顏色不一樣 ,是因?yàn)樗麄冇胁煌淖兓?,你們覺(jué)得怎么樣？生：很神奇。師：剛剛有同學(xué)提到了石筍和顏色很有關(guān)系 ,下一節(jié)課我們?cè)賮?lái)看看。下面我們?cè)賮?lái)讀讀神奇。生讀。師：好 ,哪個(gè)組準(zhǔn)備好了 ,來(lái)吧！生讀。師：還有沒(méi)有讀得不一樣的？生讀。師：還有同學(xué)想讀 ,大家想不想去看一看啊。用什么語(yǔ)言抒發(fā)你的感情 ,如果要你設(shè)計(jì)廣告詞呢？咱們六個(gè)組組長(zhǎng)不變 ,大家把發(fā)的圖片拿出來(lái) ,寫(xiě)在上面。生寫(xiě)。師：有三個(gè)組寫(xiě)完了 ,好了同學(xué)們 ,看看他們寫(xiě)得什么？如果你覺(jué)得他們寫(xiě)得好 ,你就鼓掌。生：五彩池這里的景色真美?。∩捍司爸灰蛱焐嫌?,人間哪有幾回聞。生：快來(lái)這里玩 ,你會(huì)更加愉快。生：五彩池是