《孫權(quán)勸學(xué)》課堂實(shí)錄片斷

1、?孫權(quán)勸學(xué)?課堂實(shí)錄片斷師：同學(xué)們 ,今天早自修時(shí) ,發(fā)生了什么事？眾生：有幾位同學(xué)昨晚上網(wǎng)吧 ,被班主任老師發(fā)現(xiàn) ,叫去上“政治課了。師：大家都有過老師和你談心的經(jīng)歷嗎？眾生：有啊。師：其中和哪件事最有關(guān)系？生：和學(xué)習(xí)有關(guān)。師：大家聽了以后 ,感覺效果大嗎？生七嘴八舌 ,有生喊有的 ,有生喊沒有 ,有生微笑 ,有生沉默。反響不一師：剛剛同學(xué)們的反響 ,其實(shí)都說明了一個(gè)問題 ,勸說我們同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí) ,老師得有一定的技巧。這次 ,我們一起來看看 ,三國時(shí)期吳國國君孫權(quán) ,他是如何成功地勸說了手下一名“大老粗進(jìn)行學(xué)習(xí) ,并最終讓著名的魯肅為之刮目相看的？師：大家翻開課文第170頁 ,輕聲朗讀 ,同

2、時(shí)了解全文大意。師：好的 ,剛剛幾名同學(xué)的翻譯 ,大家疏通了全文的大意。接下來我們討論一下 ,為什么孫權(quán)能說服呂蒙進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？學(xué)生小組討論 ,教師參與學(xué)生小組交流約過了五分鐘。師：好的 ,大家都討論得很充分了。接下來請同學(xué)們主動暢談自己的理解。生1：我們小組感覺孫權(quán)最成功的地方 ,是他沒有因?yàn)樽约菏菄?,用居高臨下的語氣和呂蒙說話。師：為什么這樣說？生1：書上有這么幾句：權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事 ,不可不學(xué)！。我們小組的同學(xué)注意到 ,課文的課后注釋是這樣解釋“卿字的：“卿 ,是古代君對臣、上司對下屬、長輩對晚輩及朋友間表示親切的第二人稱。這說明 ,孫權(quán)稱呂蒙為“卿 ,一方面是君對臣的稱呼

3、,另一方面也是以朋友的身份對對方表示親切之情。師：好 ,這組同學(xué)很細(xì)心 ,能注意到人物稱呼上的細(xì)微不同 ,其實(shí)包含了很多的內(nèi)涵啊。呂蒙為什么聽了能接受？生1：用我自己的例子來說吧。我自己也曾經(jīng)違反過紀(jì)律 ,班主任老師對我很親切地勸說 ,后來我就改掉了毛病。呂蒙聽到皇帝對他這么親切 ,一定會心存感謝 ,一定會想：我一定要學(xué)好 ,不負(fù)皇上的信任。師笑：這位同學(xué)是以自己的親身經(jīng)歷 ,來推想?yún)蚊傻男膽B(tài) ,很好。有沒有不同觀點(diǎn)的。生2：我們小組很佩服孫權(quán) ,因?yàn)樗芤陨碜髂敲?。有些同學(xué)為什么會經(jīng)常再犯一些錯誤 ,就是因?yàn)槔蠋煕]有以身作那么。生笑 ,議論紛紛：這位學(xué)生也忒膽大了 ,說老師的不對？師笑：好的

4、 ,接著說說你的理由。生2：比方說男同學(xué)偷著吸煙這件事吧。班主任老師?？诶镆恢?,卻教育我們不能吸煙 ,私下有些同學(xué)不服氣。孫權(quán)就不同 ,他要自己的手下大臣學(xué)習(xí) ,他自己就經(jīng)常學(xué)習(xí)。文中說了：“孤常讀書 ,自以為大有所益。你想想皇帝自己都讀書了 ,作為手下的不讀書 ,說不過去。師：看來 ,典范的力量是無窮的 ,老師要勸說學(xué)生讀書 ,一定要以身作那么啊。還有其他觀點(diǎn)嗎？生3：我們小組討論的結(jié)果是：孫權(quán)很會講話。師：很會講話？怎么講？指孫權(quán)口才好嗎？生3：對 ,孫權(quán)的口才很好 ,能說服別人。我們都知道 ,帶兵打仗的 ,有很多是大老粗 ,像張飛。打仗的人有很多不想學(xué)習(xí) ,書看不下 ,一看眼皮就打架

5、。眾生笑生3：但孫權(quán)卻最終說服了呂蒙讀書 ,說明他用了很有針對性的方法。師：采取什么方法針對哪一點(diǎn)呢？生3：大家想想 ,呂蒙是將軍 ,帶兵打仗 ,對什么書會最感興趣？生4：戰(zhàn)爭的書。師：也就是兵書。生3：對啊 ,文中孫權(quán)有這么一句話：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵 ,見往事耳。我們想啊 ,孫權(quán)說讀書不是“治經(jīng) ,不是“研究儒家經(jīng)典 ,言下之意就是可以看些兵書什么的 ,兵書 ,呂蒙就一定會感興趣。師：大家知道什么兵書嗎？生4：?三國演義?里面有很多戰(zhàn)爭 ,一定是兵書。師：呂蒙能看到?三國演義?嗎？生5思考：不行 ,因?yàn)?三國演義?是羅貫中寫的 ,在三國以后才出來的 ,而呂蒙是三國時(shí)的人。師：那

6、可能看什么兵書？生6：?孫子兵法?。師：你怎么知道？生6：?歷史?課本上有。眾生笑生7：還有?孫臏兵法?。師：很好 ,也是?歷史?書上的嗎？生7：不是 ,但歷史老師有說過 ,孫臏?zhǔn)菍O子的孫子 ,所以我們記憶深刻。師笑：很好。其實(shí)我們學(xué)過看過的一些文言文 ,它所選自的書籍 ,也可以說是兵書 ,因?yàn)槔锩嬗涗浟艘恍?zhàn)爭的策略。像?左傳?這一本書。大家能回憶一下 ,再舉幾本書嗎？生8：?戰(zhàn)國策?？師：對 ,還有？生9：?國語?生10：?史記?眾生議論 ,熱烈。生3：我還沒說完。師、生驚訝 ,笑。師：好 ,請接著說。生3：剛剛說呂蒙可以先讀兵書 ,但是語氣強(qiáng)調(diào) ,偉大的呂蒙大人會只讀兵書 ,這樣就能讓魯肅信服？生11笑：那還有什么？生3：因?yàn)榇蠹覄倓傉f的那幾本古書 ,鮑老師以前就說過了 ,它們不僅是兵書 ,也是一些文學(xué)性很強(qiáng)的書。呂蒙這些兵書看得下去 ,看久了 ,他一定對文學(xué)也有些了解 ,有了適應(yīng) ,時(shí)間一久 ,也一定能讀一些經(jīng)書什么的書籍 ,從而加強(qiáng)了自身的內(nèi)涵。師生：鼓掌師：這位同學(xué)由此及彼的推斷 ,有沒有道理？眾生：有。生3：這也和孫權(quán)的本意相同的 ,因?yàn)閷O權(quán)說的是：“但當(dāng)涉獵 ,見往事耳。呂蒙看的書多 ,就是涉獵 ,就“見往事 ,就長