《鄉(xiāng)村大道》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?鄉(xiāng)村大道?教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集詩人郭小川的資料。郭小川19191976本名郭恩大 ,當(dāng)代著名詩人。河北豐寧人。1933年到北平 ,曾在高級(jí)師范及工學(xué)院補(bǔ)習(xí)班讀書 ,并參加抗日救亡活動(dòng)。1936年開始詩歌創(chuàng)作。他一生寫了許多反映人民群眾的熾熱生活的詩歌 ,被譽(yù)為“戰(zhàn)士詩人。他的詩歌富于思想性 ,感情真摯 ,豪放自由 ,語句鏗鏘 ,所寫的詩歌樣式以“新辭賦體著稱。他的著名詩作有?團(tuán)泊洼的秋天?、?邊塞新歌?、?鄉(xiāng)村大道?、?三門峽?、?甘蔗林青紗帳?、?將軍三步曲?等。他的詩歌創(chuàng)作在中國新詩開展史上占有重要地位。教學(xué)目標(biāo)：1、采用多種朗讀形式 ,使學(xué)生在讀中感悟詩歌的內(nèi)在美和形式美 ,

2、感悟樸實(shí)的勞動(dòng)人民熱愛生活和積極進(jìn)取的精神。2、通過教學(xué) ,讓學(xué)生結(jié)合詩人的經(jīng)歷理解本詩 ,讀透字面背后的內(nèi)容：經(jīng)歷風(fēng)雪 ,生活才有意義 ,才會(huì)美好。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟詩歌內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系 ,懂得要經(jīng)過千錘百煉才會(huì)體會(huì)到生活的偉大。教學(xué)過程：一、交流資料 ,導(dǎo)入新課1、路在生活中處處可見 ,你們都走過什么樣的路 ,能說一說嗎？它們有什么不同呢？2、學(xué)生交流。3、小結(jié)：同學(xué)們走過很多不同的路 ,有的平坦 ,有的坎坷 ,有的暢通無阻 ,有的曲曲折折。其實(shí)我們每個(gè)人都是踏著這樣的路 ,走出家門走向小學(xué) ,走向中學(xué) ,走向廣闊的生活。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于路的詩歌：?鄉(xiāng)村大道?。板書課題4、學(xué)生交流本詩

3、作者郭小川的個(gè)人資料 ,弄清詩人寫詩的背景。教師可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)補(bǔ)充。點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力 ,上課時(shí)利用學(xué)生搜集到的資料組織學(xué)生交流匯報(bào) ,讓學(xué)生展示勞動(dòng)成果 ,實(shí)現(xiàn)資源共享。二、初讀感知 ,讀通詩歌1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀詩歌。注意讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子 ,提醒學(xué)生讀好生字。2、檢查生字掌握情況。1檢查生字讀音。2認(rèn)清字形。重點(diǎn)指導(dǎo)“簸、“匍匐的寫法。3學(xué)生獨(dú)立書寫 ,師巡視。同位互檢。4同位檢查讀課文 ,要到達(dá)正確、流利。5指名分節(jié)讀課文。其他學(xué)生邊聽邊思考“鄉(xiāng)村大道給你留下了怎樣的印象？點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生獨(dú)立讀書 ,掃清生字障礙 ,通過檢查生字的讀音

4、,指導(dǎo)難寫的生字；學(xué)生相互檢查讀課文 ,生生互動(dòng) ,初步感悟詩歌。3、交流匯報(bào)。三、精讀課文 ,理解感悟1、理解重點(diǎn)語句。詩人都把鄉(xiāng)村大道比作了什么？鄉(xiāng)村大道有哪些特點(diǎn)？全班交流。2、自己讀課文 ,小組內(nèi)學(xué)習(xí) ,解決不理解的詞語 ,集體解決問題。理解：無始無終、遙遠(yuǎn)、天地之交等詞語。3、就學(xué)生提出的問題引導(dǎo)學(xué)生懂得把鄉(xiāng)村大道比作什么？橋和絲絳4、這是一座什么樣的橋？指名讀 ,想一想。指導(dǎo)學(xué)生朗讀 ,體會(huì)這又是什么樣的絲絳。鄉(xiāng)村大道在作者眼中不是普通的一條路 ,它很長很遠(yuǎn) ,通向天邊 ,它美麗壯觀 ,貫穿了我們的祖國。然而 ,鄉(xiāng)村大道總是這樣美好的嗎？5、自己讀詩歌 ,說說作者又把鄉(xiāng)村大道比做什

5、么？一條條險(xiǎn)峻的黃河、一道道干涸的溝壑6、指導(dǎo)朗讀 ,說說自己體會(huì)出了什么？作者認(rèn)為 ,既長遠(yuǎn)又險(xiǎn)峻 ,這就是鄉(xiāng)村大道。7、理解詞語“顛簸、干涸、溝壑等。在具體的語言環(huán)境中理解“匍匐、“侏儒。8、朗讀詩歌 ,談?wù)剬?duì)詩歌的體會(huì)。鄉(xiāng)村大道是人生的必經(jīng)之路9、你能從中了解作者對(duì)鄉(xiāng)村大道的感情嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“不經(jīng)過這樣的山山水水 ,黃金的世界怎會(huì)開拓！“如果只會(huì)在花磚地上旋舞 ,那還算什么偉大的生活！10、指導(dǎo)朗讀 ,采取自由讀、默讀、齊讀等多種朗讀形式。11、最后一小節(jié)與前三小節(jié)有什么聯(lián)系？最后一節(jié)是對(duì)前三節(jié)詩歌進(jìn)行概括和總結(jié) ,是照應(yīng)關(guān)系。12、你懂得了什么？要經(jīng)過千錘百煉才能體會(huì)到生活的偉大13、有感情朗讀。小組讀、男女生對(duì)讀、齊讀等。選擇自己喜歡的小節(jié)熟讀成誦。四、感受內(nèi)容 ,拓展延伸1、作者寫“鄉(xiāng)村大道有什么特別的意思？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？“鄉(xiāng)村大道既指自己家鄉(xiāng)的道路 ,也指人生之路的起點(diǎn) ,抒發(fā)了詩人扎根生活、植根人民 ,永葆勞動(dòng)人民本色的情懷。2、小結(jié)：學(xué)完了這篇課文 ,老師想起了一句歌詞：不經(jīng)歷風(fēng)雨 ,哪能見彩虹。我們?nèi)松凡还馐瞧教沟拇蟮?,還有艱險(xiǎn)的小路 ,希望同學(xué)們?cè)诮窈笥龅娇部赖臅r(shí)候 ,鼓起勇氣 ,不怕挫折 ,勇于戰(zhàn)勝困難 ,走向成功。3、推薦文章 ,課外閱讀。1?甘蔗林青紗帳