《偉大的出征》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?偉大的出征?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析： 這是一篇小通訊 ,記者用特寫的鏡頭記錄了神舟五號(hào)宇航員出征前的場(chǎng)景。學(xué)生有了前面幾篇新聞的學(xué)習(xí)根底 ,所以這篇通訊打算一課時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課前準(zhǔn)備的根底上 ,用多媒體展示照片和錄像 ,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文充滿民族自豪感 ,描寫、議論、抒情中洋溢豪情。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。還可以借助教學(xué)環(huán)節(jié) ,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力、寫作能力。組織學(xué)生課后收集并交流航天資料 ,辦手抄報(bào) ,可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ,激發(fā)學(xué)生探索宇宙的熱情。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、整體感知課文 ,理解航天員出征的深刻意義。 2、體會(huì)并學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)的場(chǎng)面描寫方法。 3、指認(rèn)并

2、體會(huì)文中恰當(dāng)?shù)淖h論抒情。 4、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、明白楊利偉作為一名宇航員所應(yīng)具備的優(yōu)秀素質(zhì)。 2、場(chǎng)面描寫的作用以及寫法 3、民族自豪感的內(nèi)化 ,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā) 教法 教師引導(dǎo) ,學(xué)生自主探究、合作討論學(xué)習(xí)為主。 課前準(zhǔn)備 掃清文字障礙 ,熟讀課文。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：“出征是什么意思？什么樣的出征才稱得上是偉大的出征呢？ 1、展示楊利偉、“神五圖片。大家還記得他是誰嗎？ 2、出示世界航天史上的大事件 ,從這些事件中 ,你發(fā)現(xiàn)什么？ 3、出示中國(guó)航天史中大事件 ,你從這些事件中又感受到什么？ 4、師述： 2019年10月15日上午9時(shí) ,中國(guó)歷

3、史上的第一艘載人太空船“神舟五號(hào)成功發(fā)射升空 ,這標(biāo)志著中國(guó)正式參加了航天大國(guó)的行列。作為第一個(gè)進(jìn)入太空的中國(guó)人 ,38歲的楊利偉成為第431位進(jìn)入太空的地球人。這一天 ,多少炎黃子孫翹首以盼！今天就讓我們一起來重溫這沖動(dòng)人心的歷史一刻吧！ 5、學(xué)生懷著沖動(dòng)的心情初讀課文 ,了解那沖動(dòng)的一刻。 6、請(qǐng)學(xué)生用一句話概括這一那么新聞的主要內(nèi)容 ,并說說聽完這那么新聞之后的感受。 交流明確：內(nèi)容“神舟五號(hào)飛船航天員楊利偉出征場(chǎng)面。感受重在激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感二、走近人物 主人公楊利偉承載著中華民族飛天的夢(mèng)想 ,他象征著中國(guó)走向太空的成功。下面讓我們一塊走近人物楊利偉 ,感受他的風(fēng)采。文中是怎么描寫

4、的？你能從文章的字里行間找到嗎？突出了他的什么性格特點(diǎn)？請(qǐng)筆畫出來。 1、學(xué)生快速閱讀文章 ,從文中找出相關(guān)語句加以分析 ,作好圈點(diǎn)勾畫 ,準(zhǔn)備交流。 2、同桌交流討論 ,教師巡視 ,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容 ,切忌對(duì)句子架空分析 ,每一種結(jié)論都必須有依據(jù)和自己的分析。重點(diǎn)在“受命、“踏上征程兩個(gè)場(chǎng)面中 3、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)楊利偉作為中國(guó)航天第一人的風(fēng)采。 1、本文只寫了楊利偉出征前半個(gè)小時(shí)內(nèi)發(fā)生的事 ,仔細(xì)閱讀課文 ,想一想 ,文章共寫了幾個(gè)場(chǎng)景？能用簡(jiǎn)要的語言概括嗎？ 2、文中哪些語句表現(xiàn)出楊利偉是一位綜合素質(zhì)優(yōu)秀的航天員？讀中體會(huì) 步伐的沉著而穩(wěn)?。簧駪B(tài)是微笑和深情；敬禮的標(biāo)準(zhǔn)；心情的沖

5、動(dòng)以及插敘中的概括介紹。 師：其實(shí)這些素質(zhì)是每一個(gè)成功人士的都應(yīng)具有 ,都是我們所需要的。 3、師：神五的成功發(fā)射已經(jīng)載入歷史 ,但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)偉大的英雄們締造的偉大的時(shí)刻 ,請(qǐng)看2019年“感動(dòng)中國(guó)評(píng)選組委會(huì)授予獲獎(jiǎng)人物楊利偉的頒獎(jiǎng)辭： 那一刻當(dāng)我們仰望星空 ,或許會(huì)感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想 ,他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人 ,作為中國(guó)航天人的杰出代表 ,他的名字注定要被歷史銘記。成就這光榮人生的 ,是他訓(xùn)練中堅(jiān)韌執(zhí)著 ,飛天時(shí)的沉著鎮(zhèn)定 ,成功后的理智平和。而這也是幾代中國(guó)航天人的精神 ,這精神開啟了中國(guó)人的太空時(shí)代 ,還將成就我們民族更多

6、更美好的夢(mèng)想。 4老師充滿激情的介紹： 楊利偉2019年起參加航天員選拔 ,2019年1月正式成為我國(guó)首批航天員。經(jīng)過5年多訓(xùn)練 ,他以優(yōu)秀的成績(jī)完成了根底理論、專業(yè)技術(shù)等8大類幾十個(gè)科目的訓(xùn)練任務(wù) ,并最終從眾多候選者中脫穎而出 ,成為我國(guó)首位登上太空的宇航員。 面對(duì)如振動(dòng)、沖擊、噪聲、失重、超重、宇宙輻射、高真空、晝夜節(jié)律變化、劇烈的溫度變化等惡劣的太空環(huán)境 ,楊利偉要承受的超負(fù)荷心理、工作壓力可想而知。這些環(huán)境因素會(huì)導(dǎo)致心血管系統(tǒng)功能紊亂、骨骼與肌肉結(jié)構(gòu)和功能變化、睡眠周期紊亂、航天運(yùn)動(dòng)病、情感抑郁等一系列生物醫(yī)學(xué)和心理方面的問題。 此外 ,楊利偉更需面對(duì)一旦發(fā)射失敗可能會(huì)失去生命的危險(xiǎn)

7、。但是 ,載負(fù)著中華民族千年的“飛天夢(mèng)想 ,這位中國(guó)人的首位“太空使者 ,還是憑借自身超人的素質(zhì)和勇氣 ,最終出色地完成了自己的神圣使命。 5、找出文中議論性的語句 ,說一說其作用。這是一次.學(xué)生依據(jù)思考題閱讀文本進(jìn)行體會(huì)其含義。 4、教師小結(jié)： 雖然課文中沒有多少直接贊揚(yáng)楊利偉的話 ,但從細(xì)微處看 ,他沉著穩(wěn)健的步伐 ,他微笑的神情 ,他對(duì)國(guó)旗深情的注目都顯出了他的精神氣質(zhì)。這種從細(xì)微處著手寫人物的方法值得我們借鑒。三、送英雄出征 作為舉世矚目的壯行 ,全世界不同膚色 ,不同種族 ,不同國(guó)籍 ,不同語言的人都在關(guān)注 ,更不用說黃皮膚 ,黑眼睛的中國(guó)人了 ,讓我們來關(guān)注一下送行的人們吧！ 1、

8、學(xué)生思考：有哪些人來為楊利偉送行？他們各自態(tài)度是怎樣的？這么多人來送行說明了什么？ 討論明確： 送行人有教練、專家們、少先隊(duì)員、軍樂隊(duì)員、少數(shù)民族少女、落選的戰(zhàn)友等 ,他們的心情都無比沖動(dòng) ,都懷著一個(gè)共同的期待為英雄送行。送行人數(shù)眾多表現(xiàn)出人物對(duì)英雄出征的重視 ,表現(xiàn)了人們因中國(guó)人的飛天夢(mèng)即將實(shí)現(xiàn)的沖動(dòng)、快樂 ,表現(xiàn)了人們對(duì)英雄出征和中國(guó)首次載人航天飛行的美好祝愿。 2、假設(shè)你就是送行人群中的一員 ,你最想對(duì)楊利偉說的送行語是什么？請(qǐng)用最簡(jiǎn)短最動(dòng)情的語言來表達(dá)吧！先確定自己的身份 ,再設(shè)身處地地思考 根本的要求是：1內(nèi)容要切合特定的場(chǎng)合； 2措辭要切合自己的身份； 3語言要求形象、生動(dòng)、精彩

9、 ,能給人深刻的印象； 4篇幅要簡(jiǎn)短。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn) ,以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主四、探究質(zhì)疑 訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著 ,飛天時(shí)的沉著鎮(zhèn)定 ,成功后的理智平和成就了楊利偉的光榮人生。而體裁上的獨(dú)特和選材上的巧妙也成就了我們今天所學(xué)的這篇精彩文章。下面我們將就這那么新聞的體裁與選材進(jìn)一步來探究幾個(gè)問題。 1、與我們所讀過的消息、通訊相比 ,有何獨(dú)特之處？ 2、這種獨(dú)特性賦予了這那么新聞什么樣的優(yōu)點(diǎn)？ 討論明確： 既非一般意義上的消息 ,也不是典型的通訊；它比消息要更豐富、生動(dòng) ,又比通訊更集中。作者抓住一個(gè)場(chǎng)面的速寫的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了報(bào)道 ,這樣內(nèi)容更集中 ,表現(xiàn)手段和表達(dá)方式更為豐富多樣。

10、五、品味鑒賞 因?yàn)樽プ∫粋€(gè)場(chǎng)面以速寫形式報(bào)道事件 ,于是文章的表達(dá)方式和語言運(yùn)用具有了鮮明的特色。一起來欣賞一下富有表現(xiàn)力的語言吧！ 1、教師展例如句讓學(xué)生好好揣摩 ,領(lǐng)會(huì)可從蘊(yùn)含的情感、表達(dá)方式、修辭、語言的精煉等角度來賞析。 例如： “快看！我們的航天員來了 這一句普通的話語卻飽含了豐富的情感 ,“我們的這一個(gè)限制語中充盈著無比的自豪和沖動(dòng)。 隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮 ,中國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采 ,瞬間便定格在記者們的鏡頭里 ,定格在共和國(guó)的航天員上 ,定格在人類征服太空的篇章中。 這是一個(gè)記敘、描寫和抒情、議論高度融合的句子 ,三個(gè)“定格構(gòu)成排比 ,一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的

11、歷史意義。 2、學(xué)生再讀課文 ,勾畫美的語句 ,與同學(xué)交流。 3、課文中類似的句子還很多 ,同學(xué)們課后還應(yīng)反復(fù)的誦讀、細(xì)細(xì)的品味。六、課后學(xué)習(xí) 描寫一個(gè)場(chǎng)面 ,要求： 要寫出場(chǎng)面的特點(diǎn)；注意點(diǎn)面結(jié)合 ,于細(xì)微處寫人物；注意借鑒本文語言特色。七、小結(jié)語： 今天 ,我們一塊重溫了“神舟五號(hào)飛船航天員出征的偉大歷史時(shí)刻。這次壯舉成功了 ,我們中國(guó)從此步入了世界航天大國(guó)之列。讓我們同英雄楊利偉一起向我們偉大的祖國(guó)敬禮吧！在“歌曲?五星紅旗?的嘹亮的歌聲中有感情的朗讀課文 師生同唱歌曲?五星紅旗?結(jié)束。板書設(shè)計(jì)： 4、偉大的出征 等待送行 莊嚴(yán)出征 站滿 沉著穩(wěn)健的步伐 沖動(dòng) 洪亮的報(bào)告聲 果斷、沉著、 渴望 標(biāo)準(zhǔn)的軍禮 愛國(guó)的情懷附： 1、世界航天史上的大事件： 第一顆人造衛(wèi)星：前蘇聯(lián)于年月日發(fā)射的衛(wèi)星一號(hào)人造地球衛(wèi)星 ,是世界上第一顆在地球軌道運(yùn)行的人造衛(wèi)星。 第一艘載人宇宙飛船：前蘇聯(lián)于年月日發(fā)射的東方紅宇宙飛船 ,是世界上第一艘繞地球軌道飛行的載人飛船。 第一位登上太空的人：前蘇聯(lián)著名宇航員加加林。 第一艘登上月球的載人飛船：年月日 ,美阿波羅號(hào)登上月球 ,成為世界上第一艘在月球上著陸的載人飛船。 第一個(gè)登月的人：美國(guó)的艾德林?康世朗林斯。 2、