認識時分馬海英(2)

1、附表2： 陜西省2011年度基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選文本類教育教學(xué)理論和教學(xué)實踐研究成果申報推薦表2-1.申報者情況單位 寶雞 市 渭濱 縣(區(qū)) 寶成小學(xué) 學(xué)校(單位)成果名稱認識時分教學(xué)設(shè)計與反思成果完成者姓 名性別出生年月最后學(xué)歷職務(wù)職稱聯(lián)系電話馬海英女1979.07本科一級教果曾獲獎勵情況獲獎時間獲獎種類獲獎等級授獎部門成果起止時間起始： 2010 年 9 月 日完成： 2011年 4 月 日申請評審項 目 1.科研課題、實驗研究課題研究報告； 2.科研論文； 3.教育研究專著； 4.學(xué)科教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例； 5.教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)； 6.教育敘事； 7.調(diào)查報告。成果

2、學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué) (注：主要按中小學(xué)課程學(xué)科名稱填寫)22. 成果情況成果內(nèi)容概述本節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)多種情境活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生了解鐘面，認識時間，借助多媒體課件突出重點，分散難點，讓學(xué)生在觀察、操作、探究、體驗中把抽象的時間概念具體化、形象化，主動掌握時間的基本知識，體驗時間的長短和在生活中作用。通過形式多樣的練習(xí)活動加深學(xué)生對知識的理解，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。讓學(xué)生在回顧收獲中總結(jié)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)能力。最后通過各種數(shù)據(jù)信息培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。創(chuàng)新點1、 巧設(shè)開篇，吸引學(xué)生參與。2、 積極思考，在探究中發(fā)展。3、 演示操作，引導(dǎo)學(xué)生參與。4、 立足現(xiàn)實，教生活中的

3、數(shù)學(xué)。應(yīng)用情況本節(jié)課教師創(chuàng)設(shè)了生動、新鮮、活潑的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生眼、耳、手、腦、并用，讓課堂成為學(xué)生展示個性的舞臺。通過各種評價方法，激發(fā)學(xué)生競爭的心理。而多媒體的應(yīng)用分散了難點，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，使得本堂課實用、有趣、高效。發(fā)表出版情況未發(fā)表23. 審核、推薦、評審情況縣級教育行政部門組織的專家審核意見    專 家 簽 名： 年 月 日市級教育行政部門或高等學(xué)校組織的專家審核意見        專 家 簽 名：年 月 日 市級教育行政部門或高等學(xué)校推薦意見     負責(zé)人(簽名)：   &#

4、160; 公 章 年 月 日省成果評審委員會文本類專業(yè)評審組學(xué)科專家評審結(jié)果學(xué)科專家組組長簽名： 年 月 日 省成果評審委員會認定批準意見主任簽名： 年 月 日 (注：高等學(xué)校參評的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教學(xué)理論研究成果，必須有兩名具有教授(或研究員)職稱、從事基礎(chǔ)教育理論研究的專家推薦。)陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果參評認識時分教學(xué)設(shè)計與反思姓名：馬海英 單位：渭濱區(qū)寶成小學(xué)郵編：721006認識時分教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（上冊）第64-65頁。教學(xué)目標:1、通過觀察，使學(xué)生知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針是怎樣計時的；知道1時=60分。2、初步建立時、分的時間觀念

5、，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力以及與同伴合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)來源于生活、又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點：認識時間單位時、分，知道l時60分。教學(xué)難點：時針、分針是怎樣計時的，理解時與分的關(guān)系。內(nèi)容提要：本節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)多種情境活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生了解鐘面，認識時間，借助多媒體課件突出重點，分散難點，讓學(xué)生在觀察、操作、探究、體驗中把抽象的時間概念具體化、形象化，主動掌握時間的基本知識，體驗時間的長短和在生活中作用。通過形式多樣的練習(xí)活動加深學(xué)生對知識的理解，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。讓學(xué)生在回顧收獲中總結(jié)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)能力。最后通過各種數(shù)據(jù)信息培養(yǎng)學(xué)

6、生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。關(guān)鍵詞：激趣 觀察 探究 操作 體驗教學(xué)過程：一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：聽，這是什么聲音？師課件播放敲鐘的聲音。你們知道古代人是怎么計時的嗎？（課件出示：沙漏、雞鳴,一炷香）為了更準確地計時,現(xiàn)代人又發(fā)明了各式各樣,形形色色的表,(課件出示:鐘表王國里各式各樣的表.) 你知道鐘表有什么作用嗎？大家想學(xué)習(xí)看鐘表嗎?今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)看鐘表的方法。（板書： 認識時分）二、 認識鐘面，探究新知：1、認識鐘面仔細觀察你的鐘面，說說鐘面上有些什么？（教師重點引導(dǎo)學(xué)生觀察每個大格里有多少個小格？以及鐘面上一共有多少個小格？） 小結(jié)：（課件出示）鐘面上一共有（

7、 ）個大格，每個大格里有（ ）個小格，鐘面上一共有（ ）個小格。2、 認識幾時。提問：時針哥哥是用來計時的，你知道時針走多少路程是1小時嗎？（板書：時針走1大格是1小時）想一想，時針從數(shù)字幾走到幾也是1小時？提問：時針走2大格是幾小時？走6大格呢？如果時針走了4小時，它可能從幾走到了幾？走1圈呢？怎么知道時針走了多少時間？小結(jié)：時針走路看大格，走一大格是一時，走幾大格是幾時。3、 認識幾分。(1）分針弟弟是用來計分的，你知道分針走多少路程是1分嗎？分針走小格是多長時間？走一大格呢？（2）分針走一圈呢？為什么呢？（3）小練筆，算一算：分針走了多少分?分針從，走到再過個小格。（4）你們是怎么又快又

8、準確地數(shù)出分針走了幾分的呢？生討論并匯報。小結(jié):巧數(shù)分針走幾分：分針走過的大格數(shù)×5剩余小格數(shù)4、 認識時分的關(guān)系。認識了時針和分針,我們讓時針與分針進行走路比賽好不好？請你們仔細觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（重點觀察鐘面分針走一圈，時針走多少？） 師小結(jié)：分針走1圈（60分），時針正好走1大格（1時），他們經(jīng)過的時間是一樣的，所以1時60分。（板書1時60分）師演示，讓學(xué)生再次觀察。5、練一練:（1）鐘面上有( )個大格，( )個小格。（2）時針走1大格是( )時。（3）分針走1小格是( )分，走1大格是( )分。（4）時針走1大格，分針正走( )圈。 （5） 1時=( )分三、認識時

9、間，總結(jié)規(guī)律：1、認一認：要想準確地知道時間，還要會看鐘表，懂得合理地安排時間，我們來看看小明是怎樣安排一天的時間的。（多媒體課件演示 “小明的一天”：小明7時45分上學(xué)；9時05分正在做早操；10時25在上課；3時25分在踢足球） 學(xué)生討論、交流、匯報，你是怎么認的？教師適當(dāng)引導(dǎo)看時間的順序，并重點分析如何判斷9時05分。教師小結(jié)：我們看鐘表時，要先看時針，時針走過幾，就是幾時，再看分針，分針從12起走了多少個小格就是幾分，合起來就是幾時幾分。2、游戲 : 我來撥你來讀四、體驗時間，學(xué)會珍惜：我們已經(jīng)知道分針走一小格是1分，那么1分到底有多長呢？讓們輕松一下，師播放西游記的主題曲音樂。讓學(xué)生

10、感覺1分鐘長短.聽完這一分鐘的歌,你有什么感受?(很短,一首歌都沒有聽完)1分鐘這么短,它能做哪些事情呢?師課件出示: 會計一分鐘能數(shù)300張人民幣。 鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆。 噴氣式客機一分鐘飛行18公里。 高速火車一分鐘能開1980米?？戳诉@個數(shù)據(jù),你又有什么感受?小結(jié)：是啊，1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。五 、總結(jié)升華通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 六、課外作業(yè)  和父母一起給自己制定一個生活作息表，并嚴格遵守，珍惜時間。參考文獻：數(shù)學(xué)新課程標準認識時間教學(xué)反思“數(shù)學(xué)要源于現(xiàn)實，扎根于現(xiàn)實”，這是荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾

11、提出的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”的教學(xué)原則。教師在日常教學(xué)中要注意把數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認識和生活經(jīng)驗，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是很難，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，為實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度這越高。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)無處不在，才能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在本課的教學(xué)中，力圖從以下幾個方面來反映和體現(xiàn)新課標。1、 巧設(shè)開篇，吸引學(xué)生參與。“良好的開端是成功的一半?！本实恼n堂開篇不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，吸引學(xué)生主動參與。根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生的生活實際，

12、一開始聽聲音引出鬧鐘，再出示幾幅公雞打鳴、沙漏等畫面，按照歷史的順序讓學(xué)生感受時間工具的發(fā)展過程，從而在數(shù)學(xué)文化這個大氛圍下進入本課的學(xué)習(xí)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、 演示操作，引導(dǎo)學(xué)生參與。媒體資源的主要作用就是為了幫助學(xué)生構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動學(xué)生的眼、口、手、耳、腦等多種感官參與學(xué)習(xí)。時間單位不像長度單位、重量單位一樣可以借助具體事物感知，它比較抽象，在教學(xué)中我安排“認識鐘面，時針、分針的轉(zhuǎn)動”等操作活動，演示內(nèi)容直觀具體，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究熱情，引導(dǎo)學(xué)生突破了“認識時分的關(guān)系”及“準確讀寫時間”的難點。課堂動靜結(jié)合，學(xué)生眼、口、手、耳、腦等多種感官同時活動，提高了教學(xué)效率。3、 積極思考，在探究中發(fā)展。探索是數(shù)學(xué)的生命線，沒有探索便沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展，而在兒童的世界里，更希望自己是一個探索者和發(fā)現(xiàn)者。在本節(jié)課中，我將認識鐘面及了解時分的關(guān)系，認識幾時幾分這樣的時間等環(huán)節(jié)大膽地放手讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生時刻感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在這樣的活動中積極思考、大膽操作，既鍛煉了學(xué)生的動手、動口能力，又培養(yǎng)了他們勇于創(chuàng)新的精神，并從中體會到探索的價值，從而確立學(xué)習(xí)的動機，增強學(xué)習(xí)的自信心。4、 立足現(xiàn)實，教生活中的數(shù)學(xué)。 “數(shù)學(xué)要源于現(xiàn)實，扎根于現(xiàn)實”，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想