小學(xué)語文《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計

1、小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、初步認識12個生字，認識“木、艸、纟”3個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)自己的獨特感受朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，體會江南的美麗與富饒，從而萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。課前準備：課件、生字卡片課時：2課時 第一課時一、看圖導(dǎo)入，初步感受師：今天，老師給小朋友帶來了一位學(xué)習伙伴，（幻燈片出示竹排圖），你認識它嗎？（師板書：排）齊讀。師：你覺得這個排字和竹排圖有什么關(guān)系？師：是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用繩子綁起來，就成了竹排。師：你坐過竹排嗎？你對竹排有哪些了解？（師介紹竹排：竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來運輸糧食、

2、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂。如果有機會到武夷山或者雁蕩山去玩，你就可以坐上竹排去觀賞一下兩岸美麗的景色。）師：今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時候啊，看到了許多美麗的景色，就提筆寫了一首詩歌，想知道它寫了一首什么詩歌嗎？出示課題（小小竹排畫中游）二、小組合作，自主識字1.初讀課文師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。2.出示生字，學(xué)生認讀師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！3.小組合作，認記生字。師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法

3、來記住這些字，看哪組記得最多。4.游戲：“捉氣球”。（課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。）三、朗讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子2.指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？  3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。4.小組交流匯報5.全班齊讀課文四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)1.談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個新的字，你們有信心嗎？2.出示“口”，學(xué)生認讀并組詞仔細觀察，掌握結(jié)構(gòu)師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？3.師范寫，生書空4.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)5.展示學(xué)生作

4、業(yè)，生評議6.繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步7.同樣方法學(xué)寫其它的漢字 第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1.課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）2.多種形式朗讀課文二、合作交流，解疑質(zhì)疑1.讀讀想想，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。2.讀了課文你知道了一些什么？3.學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。4.四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。（重點解決以下幾個問題：“密”是什么意思？為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”？）5.小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把

5、江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”。6.師補充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。7.朗讀指導(dǎo)。a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）d拓展活動：評選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評比。）e配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風景，鼓勵學(xué)生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受。三、激發(fā)想象，豐富情感悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？生交流介紹，師點評并指導(dǎo)說話。畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區(qū)，讓學(xué)生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。四、課外拓展，實踐活動收集江南風景圖片在教