語文一年級下北師大版7《丁丁學(xué)寫字》同步教案1

1、恒謙教育教學(xué)資源庫教師備課、備考伴侶專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)丁丁學(xué)寫字 教學(xué)目標(biāo)： 1指導(dǎo)學(xué)生寫好“丟、身”兩個字 2理解課文內(nèi)容，知道怎樣才能把字寫好，啟迪教育學(xué)生學(xué)會：認(rèn)認(rèn)真真寫字，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí) 3正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、鞏固復(fù)習(xí) 1激趣導(dǎo)入： 請小朋友看圖，你還認(rèn)識這兩位小朋友嗎？他們是誰？（丁、冬） 他們在干什么呢？（丁在寫字，冬冬在一旁看丁?。?小朋友很會看圖觀察，今天我們將要繼續(xù)學(xué)習(xí)丁丁寫字的故事 2出示生字卡片，復(fù)習(xí)認(rèn)讀. a.開火車認(rèn)讀：還記得這課的生字嗎？咱們來開火車讀-讀。 b.全班齊讀：相信全班的孩子都能認(rèn)識啦，咱們一塊讀一度。 3復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：

2、a.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，你還記得丁丁的字寫的不好，一開始他認(rèn)為是什么原因嗎？指生 b.指生反饋。（紙不好、筆不好，座位不好）（訓(xùn)練生說完整）師相機(jī)板書： c.師導(dǎo)：丁丁用冬冬的紙，冬冬的筆，還和冬冬換了座位，紙不好 結(jié)果還是沒寫好筆不好 座位不好 最后丁丁的字寫好了嗎？（寫好了） 過渡：d.師：因?yàn)槎《∷靼琢?。他寫不好的原因?二、繼續(xù)學(xué)文、明白道理： 1請小朋友翻開書P39，自己讀一遍課文，想一想：丁丁他明白了什么？ 2指生反饋：明白了是他自己做的不好J1（6自然段） 3是誰讓丁丁明白了這些道理呢？ 4指名說冬冬是怎么寫字的？體會，有感情朗讀。 a.那么冬冬是怎么寫字的呢？ b.指生反饋

3、，并請他讀第5自然段。（你很會讀課文） 其他生用波浪線畫出冬冬是怎么寫字的詞語。 c.指生反饋：請各位小朋友說一說你畫了哪些詞語？ 師板書：身子坐正，一筆一畫，認(rèn)認(rèn)真真 d.誰再來讀一讀第5自然段。（出示第5自然段） e.咱們一塊來讀一讀第5自然段；一邊讀一邊體會冬冬是怎么做的。 5認(rèn)識：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫不好不是因?yàn)樗募?，筆和座位不好，而是因?yàn)樽约旱淖瞬缓茫瑧B(tài)度不認(rèn)真。 學(xué)法總結(jié)：小朋友真聰明。通過讀課文明白了這些道理。 6明白了原因后，丁丁是怎么做的？（指名讀文中的句子） 7導(dǎo)：多么認(rèn)真的丁丁呀，他善于學(xué)習(xí)，知錯能改，讓我們帶著贊美的感情讀一讀這一自然段。（出示第7自然段） 8你愿意。再讀 9學(xué)習(xí)運(yùn)用“也”（出示“也”是紅色） a.丁丁的字“也”寫好了，你能用“也”字再造一個句子嗎？ b.如：丁丁能把字寫好，我也能寫好。 照