話題作文的審題技巧(修改)

1、中中考考作作文文題題型型半命題命半命題命題作文題作文話題作文話題作文1、什么是話題什么是話題所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。 2、什么是話題作文什么是話題作文 圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭寫成的文章，便話的由頭寫成的文章，便 是話題作文。是話題作文。總結(jié)：話題作文總結(jié)：話題作文是用一段提示性語句，提出一個大家都了解并感是用一段提示性語句，提出一個大家都了解并感興趣的話題，圍繞這個話題，以啟發(fā)寫作者運用多種思維方法，興趣的話題，圍繞這個話題，

2、以啟發(fā)寫作者運用多種思維方法，調(diào)動多種表達方式寫出文章的一種作文形式。調(diào)動多種表達方式寫出文章的一種作文形式。什么 是話題作文舉例舉例 樹，與人類相生相伴的樹，各種各樣的樹；有形的樹，無樹，與人類相生相伴的樹，各種各樣的樹；有形的樹，無形的樹。有人栽樹，有人毀樹。人們?yōu)闃涠Y贊，又為樹而形的樹。有人栽樹，有人毀樹。人們?yōu)闃涠Y贊，又為樹而嘆息。嘆息。樹，寄托著人類熱切的希望；樹，蘊涵著人類豐富的感悟。樹，寄托著人類熱切的希望；樹，蘊涵著人類豐富的感悟。提起提起樹，會有說不完的話題，會有自由飛翔的遐思樹，會有說不完的話題，會有自由飛翔的遐思 請以請以“樹樹”為話題，自擬題目，寫一篇為話題，自擬題

3、目，寫一篇600字左右的文章，字左右的文章，可記敘，可描寫，可議論，可抒情；除詩歌外，文體不限可記敘，可描寫，可議論，可抒情；除詩歌外，文體不限。 在上述例題中，在上述例題中， “樹樹”就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談 話的由頭，話的由頭，只要考生所寫作文與只要考生所寫作文與“樹樹”有關(guān)，都算切題。有關(guān)，都算切題。話題作文的特點話題作文的特點 1、 相關(guān)性。相關(guān)性。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的 要求要求只規(guī)定話題的范圍只規(guī)定話題的范圍，而，而不限不限定作文的定作文的主旨主旨。 2、 自由性。自由性。這是

4、話題作文最大的特點?？忌陬}目、選材、文體、這是話題作文最大的特點。考生在題目、選材、文體、 想象空間上有極大的自由性和自主性。具體表現(xiàn)為以下幾點：想象空間上有極大的自由性和自主性。具體表現(xiàn)為以下幾點： （1） 題目自由。題目自由。所給話題可以不作題目，考生可以自擬題目。但所所給話題可以不作題目，考生可以自擬題目。但所 擬之題最好能體現(xiàn)擬之題最好能體現(xiàn)文體文體的特點。的特點。 （2） 選材自由。選材自由。只要是選擇與話題相關(guān)的寫，都有效。只要是選擇與話題相關(guān)的寫，都有效。 （3） 文體自由。文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，考生可自由選擇記話題作文大都要求除了詩歌外，考生可自由選擇記 敘文

5、、說明文、議論文或戲劇等文體。敘文、說明文、議論文或戲劇等文體。 （4） 想象自由。想象自由。話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的 自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。但要注意想象深度。但要注意想象深度。 總之，話題作文總之，話題作文縮小縮小了對考生的了對考生的限制，提供限制，提供了更多的選擇了更多的選擇余地余地 和想象空間?？忌梢栽谧魑闹凶畲笙薅劝l(fā)揚自己的和想象空間?？忌梢栽谧魑闹凶畲笙薅劝l(fā)揚自己的長處長處，寫出，寫出 自己的個性，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。自己的個性，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。 話題作文和給材料

6、作文的區(qū)別話題作文和給材料作文的區(qū)別給材料作文也叫給材料作文也叫“命意作文命意作文”，命題者給出材料，讓，命題者給出材料，讓寫作者理解材料，從中提取論點進行議論，并且必須寫作者理解材料，從中提取論點進行議論，并且必須把所給材料用到文章中去，把所給材料用到文章中去， 否則扣分。它是命題作否則扣分。它是命題作文的變種，對寫作者依然有各種各樣的文的變種，對寫作者依然有各種各樣的限制限制，文體也，文體也僅限于議論，仍然是不利于發(fā)揮寫作者的思維能力和僅限于議論，仍然是不利于發(fā)揮寫作者的思維能力和創(chuàng)新能力。而話題作文就可以避免這些弊病。創(chuàng)新能力。而話題作文就可以避免這些弊病。一是一是話話題作文的題作文的審

7、題審題更加寬更加寬松，松，內(nèi)容內(nèi)容更加更加寬泛寬泛。二是二是話題作文更加話題作文更加淡化文體淡化文體觀念。觀念。圍繞一個話題，可以議論，可以記敘，可以說明，甚圍繞一個話題，可以議論，可以記敘，可以說明，甚至可以編寫出小小說或短劇。可以極大發(fā)揮創(chuàng)造力。至可以編寫出小小說或短劇?？梢詷O大發(fā)揮創(chuàng)造力。話題作文寫作一般過程話題作文寫作一般過程審審 題題謀謀 篇篇立立 意意成成 文文修修 改改話題作文試題的一般結(jié)構(gòu)模式話題作文試題的一般結(jié)構(gòu)模式材材 料料 語語提提 示示 語語話話 題題 語語要要 求求 語語l閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）分）l 宋國有個富人，一

8、天大雨把他們家的墻淋壞了。他兒子宋國有個富人，一天大雨把他們家的墻淋壞了。他兒子說：說：“不修好，一定會有人來偷竊。不修好，一定會有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先肃従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家的老人偷的。他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家的老人偷的。l 以上是以上是韓非子韓非子中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)灾械囊粋€寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許然可以在現(xiàn)實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的多不同

9、的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？l 請就請就“感情的親疏和對事物的認知感情的親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇這個話題寫一篇文章。文章。l 注意注意：（：（1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。（的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。（2）立意自定。）立意自定。（3）文體自選。（）文體自選。（4）題目自擬。（）題目自擬。（5）不少于）不少于600字。（字。

10、（6）不得抄襲。不得抄襲。材料語提示語話題語要求語話題作文各部分的作用話題作文各部分的作用材料語材料語提示語提示語話題語話題語要求語要求語范圍范圍思維方向思維方向內(nèi)容提示內(nèi)容提示限制限制審材料審提示審話題審要求話題作文審題四環(huán)節(jié)話題作文審題四環(huán)節(jié)一、審材料一、審材料1、材料語作用、材料語作用引出話題引出話題提供暗示提供暗示l 有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時，腳碰啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是到一個硬邦邦的

11、東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)前進，個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)前進，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動那人按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了身心。最后，兩了，而登山者也因此暖和了身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。個人互相攙扶著走出了困境。故事背景需要選擇如何選擇心靈選擇選擇結(jié)果2、如何審材料、如何審材料吃透材料，把握內(nèi)涵吃透材料，把握內(nèi)涵吃準材料，抓住關(guān)鍵吃準材料，抓住關(guān)鍵l

12、例例3：l 算盤對主人說：算盤對主人說：“我有十三根檔，我有十三根檔，每個檔還有三個空缺，上框中空一個算每個檔還有三個空缺，上框中空一個算珠，下框中空兩個算珠，請主人給我填珠，下框中空兩個算珠，請主人給我填滿。滿?！敝魅私o它填滿了，可算盤卻不能主人給它填滿了，可算盤卻不能用了。用了。l 請以請以“空缺空缺”為話題寫一篇為話題寫一篇600字的字的文章。文章。寓意：留有空缺，才能發(fā)展l例例6：l岸與岸沒多少距離岸與岸沒多少距離/只要有船只要有船/或者飛機或者飛機/或者翅膀或者翅膀/五湖四海也只是小小寰球五湖四海也只是小小寰球l山與山并沒有多遠山與山并沒有多遠/只要有車只要有車/或者索道或者索道/或

13、者腳步或者腳步/地球已是一個村落地球已是一個村落l人與人也不隔肚皮人與人也不隔肚皮/只要有心只要有心/或者目光或者目光/或者肝膽或者肝膽/都是最應(yīng)懂得寬容的靈長都是最應(yīng)懂得寬容的靈長l請以請以“距離距離”為話題寫一篇不少于為話題寫一篇不少于600字字的文章。的文章。最后一節(jié)最后一節(jié)是關(guān)鍵是關(guān)鍵審材料小結(jié)一、審材料：一、審材料： 1 1、材料的類型：、材料的類型： 文字材料、圖表材料、數(shù)字材料文字材料、圖表材料、數(shù)字材料 2 2、給出材料的目的和意圖：、給出材料的目的和意圖： 出題人給出材料的目的和作用是引出話題出題人給出材料的目的和作用是引出話題, ,幫幫助考生更好地理解話題，助考生更好地理解

14、話題， 展開聯(lián)想和想象。展開聯(lián)想和想象。 3 3、如何利用材料：、如何利用材料： A A、讀懂材料讀懂材料 弄清其中的人、事、理、情。弄清其中的人、事、理、情。 B B、根據(jù)材料的目的是幫助考生更好地理解話題，根據(jù)材料的目的是幫助考生更好地理解話題， 展開聯(lián)想和想象這一特點，它和話題之間有類展開聯(lián)想和想象這一特點，它和話題之間有類比關(guān)系，可以利用其相似性組織材料，確定主比關(guān)系，可以利用其相似性組織材料，確定主題思想。題思想。注注意意材料只是引子材料只是引子材料一般不做論據(jù)材料一般不做論據(jù)不能改寫、續(xù)寫、補寫材料不能改寫、續(xù)寫、補寫材料二、審提示二、審提示1、提示語作用、提示語作用解釋材料解釋材

15、料提示話題提示話題l例例9（中考試題）：（中考試題）：l （材料略）（材料略）l 也許不是人人都會碰上這種生也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要做出見到、聽到一些觸動心靈需要做出選擇的事情。那時，我們大家是怎選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？l 請以請以“心靈的選擇心靈的選擇”為話題寫為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。題范圍之內(nèi)。解釋材料解釋材料話題外延話題外延話題內(nèi)話題內(nèi)涵涵2 2、如何審提示、如何審提示逐句研讀

16、，理解材料逐句研讀，理解材料找準角度，把握話題找準角度，把握話題l例例8（中考試題）：（中考試題）：l （材料略）（材料略）l 以上是以上是韓非子韓非子中的一個寓言。中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知正誤深淺有沒有關(guān)系呢？近和對事物認知正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？l 請就請就“感情親疏和對事物的認知感情

17、親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇作文。這個話題寫一篇作文。立意導(dǎo)引聯(lián)想方向話題外延l例例10：l 春天，不單是四季之首的名詞。春春天，不單是四季之首的名詞。春天與美好在一起。捱過漫漫嚴冬，人們天與美好在一起。捱過漫漫嚴冬，人們希望春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感希望春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色；覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色；春雨，使圖畫洋溢生機；孩子們唱著春春雨，使圖畫洋溢生機；孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚回青春的記憶。天的歌謠，老人們喚回青春的記憶。l 即將告別高中生活的你們，又是怎即將告別高中生活的你們，又是怎樣感受樣感受“春天春天”，怎樣思考，怎樣

18、思考“春天春天”的的呢？呢？l 請以請以“春天春天”為話題，寫一篇作文，為話題，寫一篇作文，傾訴自己的心聲或講述傾訴自己的心聲或講述“春天春天”的故事的故事。具象具象抒情抒情抽象抽象記敘記敘審提示：小結(jié) 1 1、提示的位置：、提示的位置： 一般話題作文一般話題作文里都有提示，它位于材料和話題之里都有提示，它位于材料和話題之間。間。 2 2、提示的作用：提示的作用其實、提示的作用：提示的作用其實就是告訴作文的著眼點、作文在寫就是告訴作文的著眼點、作文在寫作范圍、角度方面的要求。作范圍、角度方面的要求。 3 3、審提示就是要把握作文的著眼、審提示就是要把握作文的著眼點、寫作范圍和切入的角度。點、寫

19、作范圍和切入的角度。審題示例： 例：中考作文題的作文提示： “也許人人不一定能夠碰到這樣的生死選擇，也許人人不一定能夠碰到這樣的生死選擇，但是我們的生活中也會面臨一些與觸動心靈有但是我們的生活中也會面臨一些與觸動心靈有關(guān)的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇關(guān)的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇呢？呢？” 提示非常明白無誤的為我們指明了提示非常明白無誤的為我們指明了 1 1、作文的范圍和選材的角度：、作文的范圍和選材的角度：“觸動心靈的觸動心靈的選擇選擇”其重點在其重點在“觸動心靈觸動心靈”上，它不能是一上，它不能是一般的選擇，一定是觸及我們心靈的事。般的選擇，一定是觸及我們心靈的事。 2

20、2、作文的著眼點：、作文的著眼點：“怎樣選擇怎樣選擇”、“為什么為什么這樣選擇這樣選擇”。其中。其中“為什么這樣選擇為什么這樣選擇”是作文是作文的著重點，寫在選擇時心靈或是心理的矛盾和的著重點，寫在選擇時心靈或是心理的矛盾和斗爭的歷程。斗爭的歷程。 三、審話題三、審話題1、話題語作用、話題語作用給定議題給定議題給出范圍給出范圍l例例11 （中考試題）：（中考試題）：l 請以請以“心靈的選擇心靈的選擇”為話題寫為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。題范圍之內(nèi)。議題范圍2、如何審話題、如何審話題分析短語類型，弄清議題分析短語類型，弄清議題抓住關(guān)鍵字眼，弄清

21、范圍抓住關(guān)鍵字眼，弄清范圍（1）分析短語類型，弄清議題：）分析短語類型，弄清議題：l例例12 （中考試題）：（中考試題）：l話題：話題：誠誠 信信并列短語并列短語守信守信誠實誠實必須兩面兼顧，不可偏廢必須兩面兼顧，不可偏廢l例例13 （中考試題）：（中考試題）：l話題：話題：心靈的選擇心靈的選擇偏正短語偏正短語議題中心是議題中心是“選擇選擇”這這“選擇選擇”必必須是發(fā)自心靈須是發(fā)自心靈的趨向真善美的趨向真善美的的抓住中心，明確議題抓住中心，明確議題2、抓住關(guān)鍵字眼，弄清范圍、抓住關(guān)鍵字眼，弄清范圍l例例14 （中考試題）：（中考試題）：l話題：假如記憶可以移植話題：假如記憶可以移植關(guān)鍵所在關(guān)鍵

22、所在給定假設(shè)給定假設(shè)由此展開由此展開l 例例15： l 大千世界，形形色色的誘惑可不少。大千世界，形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽權(quán)位燈紅酒綠、金錢美色、名譽權(quán)位甚甚至賭與毒，都能讓你的心靈經(jīng)受考驗。至賭與毒，都能讓你的心靈經(jīng)受考驗。面對誘惑，人怎樣才能擁有一個充實的、面對誘惑，人怎樣才能擁有一個充實的、高尚的、有意義的人生呢？高尚的、有意義的人生呢？l 請以請以“戰(zhàn)勝誘惑戰(zhàn)勝誘惑”為話題寫一篇文為話題寫一篇文章。章。關(guān)鍵所關(guān)鍵所在在若談種種誘惑，若談種種誘惑，則偏離話題則偏離話題三、審話題：小結(jié) 準確地把握話題猶為重要，可用以下方準確地把握話題猶為重要，可用以下方法把握話題的內(nèi)

23、涵。法把握話題的內(nèi)涵。 1、內(nèi)涵外延分析法：分析話題的內(nèi)涵和外、內(nèi)涵外延分析法：分析話題的內(nèi)涵和外延，對話題的核心概念進行鞭辟入里的思辯分延，對話題的核心概念進行鞭辟入里的思辯分析，從析，從“XX是什么是什么”的層面作出判斷。全面的層面作出判斷。全面準確的理解話題，如準確的理解話題，如誠信誠信是是“誠實、講信誠實、講信用用”。牽掛牽掛：A、掛念：可以是單方、雙掛念：可以是單方、雙方甚至是多方。方甚至是多方。 B、放不下對方：（的事、形、放不下對方：（的事、形、情）。寫作文時，就不能僅單寫情）。寫作文時，就不能僅單寫“念念”而把作而把作文寫成思念、想念，而把文寫成思念、想念，而把“掛掛”字丟到一

24、邊。字丟到一邊。除了心理思想的描寫之外，還應(yīng)該寫行動（人除了心理思想的描寫之外，還應(yīng)該寫行動（人物的活動）。此外，還可以從物的活動）。此外，還可以從“是什么不是什是什么不是什么么”這一層面，明確核心概念的限定性，如這一層面，明確核心概念的限定性，如“答案是豐富多彩的答案是豐富多彩的”，是，是“答案答案”不是不是“問問題題”，是，是“豐富多彩豐富多彩”而不是一個二個。而不是一個二個。2 2、結(jié)構(gòu)分析法：、結(jié)構(gòu)分析法： 話題從結(jié)構(gòu)的角度看，可分為詞語型、短話題從結(jié)構(gòu)的角度看，可分為詞語型、短語型、句子型。可從話題結(jié)構(gòu)關(guān)系的層面全面語型、句子型。可從話題結(jié)構(gòu)關(guān)系的層面全面理解話題的構(gòu)成及限制。理解話

25、題的構(gòu)成及限制。 A A、單個詞：要抓住本義，展開相似或相關(guān)聯(lián)單個詞：要抓住本義，展開相似或相關(guān)聯(lián) 想：如想：如“臉臉” : :“臉臉”洗臉洗臉 臉臉面面面子面子尊嚴尊嚴 B B、并列式：并列的二個方面都要顧及。并列式：并列的二個方面都要顧及。 如如“誠信誠信”誠實、守信用誠實、守信用 “掛念掛念”牽掛與思念牽掛與思念 “相信自己與聽取別人的意見相信自己與聽取別人的意見”（中考試題）（中考試題） （但作為詞組型的相對相反的并列式要作一個（但作為詞組型的相對相反的并列式要作一個意思理解：如意思理解：如“進退進退”、“黑白黑白”等。）等。） “語言與溝通語言與溝通”語言與溝通之間的關(guān)系語言與溝通之

26、間的關(guān)系 3、修辭分析法：、修辭分析法： A A、名詞，運用較多的是比喻?？梢月?lián)想相似名詞，運用較多的是比喻?？梢月?lián)想相似的事業(yè)、人生、社會等。的事業(yè)、人生、社會等。 如如“今年花勝去年紅今年花勝去年紅”中的中的“花花”可以可以是是“生活中的新氣象生活中的新氣象”“”“生活狀態(tài)生活狀態(tài)”，事業(yè)，事業(yè)，以及社會及個人的發(fā)展態(tài)勢。以及社會及個人的發(fā)展態(tài)勢。 又如又如“雕琢心中的天使雕琢心中的天使”的的“天使天使”可可以是以是“真真”、“善善”、“美美”的思想、情感、的思想、情感、信念等等。信念等等。 B B、動詞：運用較多的是引伸義。如動詞：運用較多的是引伸義。如“讓中國讓中國青年站起來吧青年站起

27、來吧”的的“站站”可以是理解為自可以是理解為自立、自強、自信、自治、自理；可以是思想上立、自強、自信、自治、自理；可以是思想上的的“站站”，精神上的，精神上的“站站”、體魄上的、體魄上的“站站”從精神和態(tài)度方面加以理解。如從精神和態(tài)度方面加以理解。如“雕琢心中的天使雕琢心中的天使”中的中的“雕琢雕琢”：就是培養(yǎng)、：就是培養(yǎng)、塑造、樹立、養(yǎng)成等意思。塑造、樹立、養(yǎng)成等意思。4 4、要審清話題中一定要回答的問題。、要審清話題中一定要回答的問題。 考試其實通篇都是在回答問題，作文當然也不考試其實通篇都是在回答問題，作文當然也不例外，不管選什么文體來作文，文章都要對作例外，不管選什么文體來作文，文章都

28、要對作文題目提出的問題或理性或形象地作出一個回文題目提出的問題或理性或形象地作出一個回答。也就是要養(yǎng)成下筆之前先用一句話來回答答。也就是要養(yǎng)成下筆之前先用一句話來回答話題的問題從而鮮明提出觀點的習慣。一般來話題的問題從而鮮明提出觀點的習慣。一般來講，有些話題的核心語是講，有些話題的核心語是“觀點型觀點型”的，也即的，也即話題本身包含著某種觀點，如話題本身包含著某種觀點，如“答案是豐富多答案是豐富多彩的彩的”、“儲蓄美德儲蓄美德”、“珍愛生命珍愛生命”等等，等等，文章的立意自然要與之相一致，絕不可標新立文章的立意自然要與之相一致，絕不可標新立異，更不可與之對立。異，更不可與之對立。 話題核心語大

29、部分是話題核心語大部分是“范圍型范圍型”的，如的，如“誠誠信信”、“愛的禮物愛的禮物”、“感情親疏和對事物的感情親疏和對事物的認知認知”、“ 我的精神空間我的精神空間”等都是給定一個行等都是給定一個行文范圍，立意時一定要考慮到引言的要求或暗文范圍，立意時一定要考慮到引言的要求或暗示，針對話題前引的內(nèi)容回答問題。示，針對話題前引的內(nèi)容回答問題。 注注 意意話題是議題話題是議題話題是范圍話題是范圍話題不是中心論點話題不是中心論點話題不是文章題目話題不是文章題目四、審要求四、審要求1、要求語作用、要求語作用給出具體限制給出具體限制l例例16 （中考試題）：（中考試題）：l注意注意：l（1）所寫內(nèi)容必

30、須在話題范圍之內(nèi)。試）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中不可用。題引用的寓言材料，考生在文章中不可用。l（2）自定立意，書寫規(guī)范，字跡工整，）自定立意，書寫規(guī)范，字跡工整，卷面整潔。卷面整潔。l（3）文體不限（詩歌除外）。）文體不限（詩歌除外）。l（4）題目自擬。）題目自擬。l（5）不少于）不少于600字。字。四、審要求： 此一環(huán)節(jié)比較簡單，一般話題作文的要此一環(huán)節(jié)比較簡單，一般話題作文的要求都是求都是“三自三自”加加“600600字字”的字數(shù)要求，的字數(shù)要求，但有些話題作文也有文體限制。但有些話題作文也有文體限制。 其實，很多不限制文體的話題作文實際其實，很多不限制

31、文體的話題作文實際上有些文體也是不能采用的。上有些文體也是不能采用的。 在話題作文的具體行文過程中是不必使在話題作文的具體行文過程中是不必使用引言材料的，但為穩(wěn)妥起見，建議大用引言材料的，但為穩(wěn)妥起見，建議大家還是緊扣話題核心語和引申語的提示家還是緊扣話題核心語和引申語的提示來立意行文，力求穩(wěn)中求勝。來立意行文，力求穩(wěn)中求勝。話話題題作作文文的的審審題題步步驟驟審材料審材料審提示審提示審話題審話題審要求審要求明寓意明寓意明方向明方向明范圍明范圍明限制明限制閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（5分）分）有人主張做人要無所畏懼，有人主張做有人主張做人要無所畏懼，有人主張

32、做人要有所畏懼。有人天不怕地不怕，敢說敢人要有所畏懼。有人天不怕地不怕，敢說敢做；有人畏首畏尾，謹小慎微。有人說做；有人畏首畏尾，謹小慎微。有人說“無無私者無畏私者無畏”，有人說，有人說“無恥者無畏無恥者無畏”，有人，有人說說“無知者無畏無知者無畏”。請以請以“畏畏”為話題，寫一篇文章，立意為話題，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于自定，題目自擬，文體自選，不少于6字。字。勇者有畏人們在講述某位英雄的英勇事跡時，常常感嘆：“勇者無畏呀！”聽眾往往也都跟著附和：“是呀，勇者無畏！”而每當這時，我卻不禁陷入沉思，勇者真的無畏嗎？幾年前，在青島某海灘，有個孩子不幸被海浪卷走，當即就有兩

33、位中國青年奮不顧身地沖向巨浪翻卷的大海，但是，他們都被大海吞噬了。這時，有個美國留學(xué)生找來了一條長繩，先用它在自己的腰上很快地扎好，然后把繩子的另一頭交給幾個游客，并一再叮囑說：如果自己被巨浪卷走，就趕緊把他拉上來之后，他幾次下海救人，無奈風大浪高，最終沒有成功，但是他也沒有喪失自己的生命。后來，青島人民在悼念、謳歌那兩位救人英雄時，并沒有忘記這位“貪生怕死”的老外，授予了他青島榮譽市民的稱號。也許有人會覺得，勇者就應(yīng)該有大無畏的精神，而這位美國人顯然不夠完美，他還“畏”失去生命。其實，對人來說，生命總是最寶貴的。這位美國人的“勇”是對一個陌生生命的珍愛，而他的“畏”又何嘗不是對一個鮮活生命的

34、珍愛。在過去一段很長的時期內(nèi)，我們似乎片面強調(diào)了人的勇敢和無畏，而忽視了每一個生命都是上帝的賜予，都生而平等，都沒有隨意漠視的權(quán)利。在今天這樣一個和平的年代，我認為，我們需要“勇”，也需要一種理性的“畏”。早在3年前，北京市和上海市就在中學(xué)生守則中取消了“見義勇為”的條款，我認為這是一種對7300多萬中學(xué)生生命的敬畏之舉。誠然，當代中學(xué)生的血液中是應(yīng)該勃發(fā)著一脈勇士的真氣，但我們也必須清醒地看到，他們尚屬未成年人，還不具備同邪惡勢力、突發(fā)災(zāi)難等正面交鋒的能力，他們當然可以理性地采取“撥打110”“向老師、家長和有關(guān)部門報告”等不失勇敢之舉，但如果偏要他們?nèi)ビ露反跬?、抗洪搶險，我們是不是片面強調(diào)了利他主義，而忽視了對生命的關(guān)愛？勇者的確令人敬仰，但他如果無論何時何地何情何景，都毫無所畏，不怕痛或沒有痛感，又怎么會真切地體味他人的痛，撫慰他人的痛呢？“無畏并非真豪杰，有畏如何不勇士?！蔽艺嫘牡叵Ｍ?，勇者能插上“勇”與“畏”的雙翅，笑翱九天，將愛灑滿人間，將義灑滿人間?！军c評】：本文的亮點閃現(xiàn)于獨特的視角人文情懷。在社會上一些人片面強調(diào)“勇者無畏”的背景下，作者提出“勇者有畏”的見解，無疑是需要魄力的。但“藝高人膽大”，作者的魄力是源于她的膽識。她果敢地將“勇”與“畏”切割為感性和理性兩個層面，并將對生命的關(guān)愛提升到了一個前所未有的高度，l從而鞭辟入里地闡釋了“勇者有畏”