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1、送東陽馬生序送東陽馬生序襄汾二中襄汾二中 王莉王莉教學目標教學目標 (1) 復述課文，掌握復述課文，掌握作者求學的主要經歷作者求學的主要經歷。 (2) 體會本文體會本文借事說理借事說理的寫作方法和的寫作方法和對比對比手法手法的運用。的運用。 (3) 學習作者勤奮求學的精神，學習作者勤奮求學的精神，樹立正確樹立正確的苦樂觀的苦樂觀。宋濂的求學經歷宋濂的求學經歷 作者在求學過程中遇到了哪作者在求學過程中遇到了哪些困難，他是如何克服的，他些困難，他是如何克服的，他為什么能夠這么做？為什么能夠這么做？ 請用自己的方式來敘述請用自己的方式來敘述宋宋濂的濂的求學故事求學故事。答疑解惑答疑解惑 為什么作者要

2、寫到同舍生的優(yōu)為什么作者要寫到同舍生的優(yōu)越的學習條件，有什么用意呢？越的學習條件，有什么用意呢？ 對比對比, ,說明學習條件的好壞不說明學習條件的好壞不是決定學習成就的重要因素，只是決定學習成就的重要因素，只要主觀上勤奮學習，才是一個人要主觀上勤奮學習，才是一個人成功的根本原因。成功的根本原因。 主旨探究主旨探究 宋濂講述自己的求學故事的宋濂講述自己的求學故事的目的是什么？目的是什么？ 借事說理借事說理，現(xiàn)身說法，勉勵，現(xiàn)身說法，勉勵馬生要努力學習。馬生要努力學習。體驗反思體驗反思 宋濂的求學經歷帶給我們什宋濂的求學經歷帶給我們什么樣的么樣的啟示啟示？ 請大家暢所欲言，說出自己請大家暢所欲言，說出自己的感悟和收獲。的感悟和收獲。小結小結“書山有路勤為徑，學海無涯苦書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟作舟”，現(xiàn)代中學生一定要珍，現(xiàn)代中學生一定要珍惜現(xiàn)在的學習條

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