逃家小兔教案1

1、逃家小兔教學設(shè)計阿克蘇市第十二中學 蔣新玲教學目標：1、了解故事情節(jié)，學習課文中特定的句式仿寫對話。2、學會觀察圖畫細節(jié)，感受兔媽媽對小兔子的愛。3、體會父母管教的心意，學習體諒父母，回報父母的愛。一、 看圖描圖意，點書題 1 從猜猜我有多愛你入手師：同學們，還記得這個故事嗎？故事里有兩只有趣的兔子。小兔子想了很多辦法證明他有多愛媽媽，兔媽媽也用自己特殊的方式表達對小兔子的愛。真巧，今天我們要讀的繪本故事里也有一對有趣的兔母子。2出示繪本封面。（1）觀察插圖：看，這是故事封面，找到這對兔母子了嗎？他們趴在草叢里干什么呢 ？（他們在說什么悄悄話。）師：你猜他們可能會說些什么？

2、指名說（2人）（他們在向?qū)Ψ奖磉_愛。師：你的想象力可真豐富！讓我們一起走進今天的故事吧。這個故事名叫）（2）理解書名：齊讀 二、逐幅看圖，了解故事情節(jié)，感受對話趣味出示圖1師讀：從前有一只小兔子，他很想離家出走。你知道什么叫離家出走嗎？（板書：小兔子）指名1人：離開家到外面去。（他還打算回來嗎？）師：你們猜，他為什么想離開家呢？指名3人猜：可能媽媽管得太嚴了。可能他覺得家里太無聊了。可能他覺得自己長大了要出去見識一下。想試試看媽媽會怎么做。（師評：為了試探媽媽對他的愛，你的想法可真奇特）師：不管因為什么，總之，他下定了決心，于是有一天他對媽媽說：“我要跑走啦！”（出示句子齊讀說的話）

3、師：媽媽聽了會怎么說或者怎么做呢？（板書：兔媽媽）指名1人回答：媽媽會去追/媽媽會管著他，媽媽叫他不要出門師：讓我們看看故事中的媽媽是怎么做的？出示媽媽的話，師讀：“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”2出示圖2師：沒想到小兔子聽到媽媽要來追他竟然說出示“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的?！睅煟鹤兂婶~，媽媽肯定就追不到了。師：這是一只多么（聰明/會想辦法）的小兔子?。?出示圖3師：那媽媽會怎么做呢？誰能讀讀媽媽的？（指名讀）師：媽媽扛上魚竿、帶上魚蔞、網(wǎng)兜，穿上雨靴出發(fā)了。4出示圖4-5師：快看，媽媽是怎樣捉小兔子的？指名1人說。師：用蘿卜來當誘餌引誘小兔子是因為媽媽知道小兔子

4、最愛吃的是蘿卜，看樣子媽媽對小兔子可真（了解）呀 ?。ò鍟毫私夂⒆樱?出示圖6師：不過小兔可不是這么好說服的，看（出示圖，男生齊讀）指名讀：“如果你變成捕魚的人 ，我就要變成高山上的大石頭”6出示圖7師讀：媽媽聽了（出示媽媽說的話“如果你變成高上上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。” （女生齊讀。）師：快看看圖，媽媽為了爬上高山找小兔子，做了哪些準備？指名說：背上了背包，拿上了帽子，帶上了拐杖，帶上了繩子。師：看樣子媽媽是下定決心要把小兔子給找回來了。7 出示圖片8-9（配樂：呼呼的風聲）師引導(dǎo)：媽媽起程了。她能輕易找到小兔子嗎？會遇到哪些困難？（指名說）出示

5、表示苦難的詞語山路陡峭：媽媽越走越累，腳步越走越沉?？耧L大作時：媽媽逆風而行，走一步退兩步。山高路遠，媽媽經(jīng)歷著日曬雨淋：烈日下，媽媽臉被曬傷，嘴唇干裂；大雨中，媽媽全身濕透，凍得瑟瑟發(fā)抖。 山石滾落：看著巨大的山石從天而降。媽媽時刻面臨著生命危險。師：可為了找到自己的孩子，媽媽會放棄嗎？這是位怎樣的媽媽呢？勇敢堅強（板書）因為媽媽勇敢堅強，終于找到變成石頭的小兔子，可沒想到調(diào)皮的小兔還想變呢？我們接著看故事。三、抓住空白處，展開想象，學習對話寫作1看，小兔子想變成什么？而兔子媽媽會變成？指名1人說：澆花的人（澆花的我們可以叫做：園丁）那小兔子和媽媽之間會有怎樣有趣的對話呢？（同桌兩人一個當小

6、兔子，一個當兔媽媽，把這組對話補充完整，互相演一演）同桌互演。指名讀（2對同桌）2出示圖片10-11（要求學生觀察）師：你們找到花叢中的小兔子了嗎？ 變成園丁的兔子媽媽也發(fā)現(xiàn)了小兔子，她會怎么做呢？）指名說：給他澆水、施肥，松土讓他快快長大。這可真是一位怎樣的媽媽？指名2-3人說：關(guān)心愛護體貼、有責任心、偉大的媽媽。小結(jié)：有了媽媽的細心照顧，小兔子這朵小花，一定能長得更健康，更漂亮！3 故事講到這，你覺得有趣嗎？有趣在哪？指名2人回答：小兔子總想著離開家，可媽媽總會去追。（板書逃和追）/小兔子想出很多辦法，變成各種東西，可總被媽媽找到。是啊，知子莫若母，不管小兔子到哪，不管他變成什么，媽媽總會

7、找到他?？尚⊥眯睦镞€想著離開媽媽呢?？炜?，他又想著變成了什么？（出示圖）指名2人說。師：那他會怎樣告訴媽媽呢？請選其中一圖說（指名2人）師：當小兔子想變成小鳥時，媽媽會變成？指名猜想。師：那這對母子之間又會有著怎樣有趣的對話呢？請選擇其中一組圖畫寫一寫吧！老師還為大家提供了一些詞語，大家可以選擇使用。我們一起來讀一讀這些詞語。（齊讀詞語）學生寫，師巡回。挑選4人讀。4.師：小兔一次次想逃離家，可兔媽媽總是一次次緊追其后。（板書逃和追），那小兔還會逃嗎？他還想著變什么？（出示空白圖。）讓我們發(fā)揮想象，猜一猜。指名說，4、5個人說。 師：你們的想象力可真豐富！讓我們每個人也來當一回小作家把小兔逃家

8、的故事繼續(xù)來編下去，一起來完成故事大接龍吧。（出示作業(yè)紙）大家可以模仿著故事中的形式來編寫一段小兔子和媽媽之間有趣的對話。5.學生自由寫。師巡回，給寫的好的人加星。（4人）6反饋（請寫的好的人上來讀，投影，修改錯字和標點符號）師：大家的想象力真豐富，如果回家能給這些對話配上畫就更棒了。我相信其他同學寫得肯定也很精彩。趕快和同桌互相讀一讀，欣賞一下對方的杰作，并加上星。師：今天我們讀了逃家小兔這個故事（回到封面圖），看著這兩只有趣的兔子，你有什么話想對他們說嗎？（3人）（1）我想對小兔子說：你以后再也不要離家出走了。評價：媽媽會傷心的。不過你覺得小兔子真的離家出走嗎？ 引導(dǎo)：我想有這么愛他的媽媽

9、陪伴，他也舍不得離開家。（2）我想對兔媽媽說：你真是一位好媽媽，為了小兔子評價：是啊，相信我們在座的每一位小朋友的媽媽都像兔媽媽一樣（點板書）（3）小兔子你真聰明，想到了那么多的辦法。評：你也很聰明，能給故事編上精彩的對話。四、總結(jié)故事，提升情感1師：你們覺得故事的結(jié)尾會是怎樣？（指名2人回答）出示結(jié)局：看，到最后呀，小兔子還是回到了家，吃著甜甜的蘿卜，待在親愛的媽媽身邊?？磥?，變來變?nèi)?，還是變成自己最棒，逃來逃去，還是回到家里最好！ 2總結(jié)：孩子們，其實你們就像一只只可愛的小兔子，總有一天你們會長大，會真的離開家，但別忘了，無論走的多遠，家的大門永遠為你們打開，媽媽也永遠為你們張開愛的懷抱，為你們撐起一把愛的雨傘，給你們遮風擋雨，陪伴你們健康成長。讓我們好好珍惜與父母在一起的時光，不要輕易做逃家的小兔！（完成板書）3延伸：老師把今天這個故事編成了小詩，下課前讓我們再次回憶故事中那些有趣的對話，感受小兔子和媽媽之間的濃濃愛意吧。（出示小詩，師生配樂合作讀）三、 布置作業(yè)讓我們記住媽媽的這份愛，記住逃家小兔的這個故事，回家我們自己也可以動動畫一畫寫一寫逃家小牛，逃家xx的故事。編成一本有趣的繪本故事！逃家小兔寫話練習 班級_姓名_第一題：超級變變變小朋友們，請發(fā)揮自己的想象力，完成下面的對話練習哦?。ㄟx擇其中一組）第一組（）