蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 陶吳小學(xué)四年級備課組 組長：張恩艷一、指導(dǎo)思想落實“三個代表”的重要思想，以新課標(biāo)為依據(jù)，全面改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。二、學(xué)情分析通過一學(xué)期的教學(xué)了解到本年級絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展， 基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對

2、于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。 從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生精力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學(xué)期應(yīng)分期分類，定出實際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，強化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，在愉快氛圍中獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主人。 三、 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 ：（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。（2）繼續(xù)加強紀(jì)律教育。（3）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面

3、的教育。 （5）認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。2、知識與技能：（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律；聯(lián)系數(shù)的已有知識認(rèn)識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征；結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認(rèn)識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折

4、線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果；經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。3、數(shù)學(xué)思考方面：（1）在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。（2）在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。（3）能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感。（4）在探索一些平面圖形特征和對圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計圖案的過程中

5、，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。（5）經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。（6）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進(jìn)行有條理的思考，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋。4、解決問題方面：（1）能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進(jìn)行解釋和說明。（2）能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。（3）能用量杯或自

6、制的量具測量一些液體的多少。（4）能選擇恰當(dāng)長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角（或底角）求一個底角（或頂角）的度數(shù)。（5）能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。（6）能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。（7）能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論。（8）能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決

7、一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。（9）學(xué)會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展主體意識。5、情感與態(tài)度方面：（1）能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（2）在具體情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學(xué)知識的價值與作用。（3）在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學(xué)方法，并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。

8、（4）能主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有克服困難的體驗；能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。（5）主動、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。四、本冊教材各單元重、難點重點：（1） 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確計算和口算；（2） 認(rèn)識容量及容量單位升和毫升；（3） 認(rèn)識三角形的特性，學(xué)會按角吧三角形進(jìn)行比較，了解三角形的內(nèi)角和是180°；（4） 掌握三步計算混合運算的順序；（5） 掌握平行四邊形和梯形的特征；（6） 在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及方法；（7） 在解決問題的過程中

9、發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律；（8） 認(rèn)識軸對稱圖形的特征，認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)；（9） 倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)、素數(shù)的意義；（10）利用計算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律；（11）讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強運用策略意識，提高運用策略水平；（12）認(rèn)識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用；（13）在具體情境中理解并學(xué)會用字母表示數(shù)。難點：（1） 使學(xué)生掌握乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法，通過比較讓學(xué)生獲得進(jìn)一步發(fā)展和體驗乘法的一些計算規(guī)律，進(jìn)一步掌握計算方法體驗規(guī)律進(jìn)行簡便；（2） 1升觀念的建立，培養(yǎng)學(xué)生對容量的估計能力；（3） 認(rèn)識銳角三角形、直角三角形和鈍

10、角三角形的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊的特征，學(xué)會畫三角形中指定底邊上的高；（4） 在掌握運算順序的基礎(chǔ)上正確、熟練地計算；（5） 平行四邊形和梯形高的認(rèn)識以及測量、畫法；（6） 在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法；（7） 會應(yīng)用乘法分配律使一些計算簡便，達(dá)到熟練程度；（8） 能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)90°；（9） 在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類判斷，明白每類自然數(shù)的特征；（10）應(yīng)用規(guī)律學(xué)會被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法；（11）讓學(xué)生在不同的問題情境中運用策略富有個性地解決問題；（12）根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；（13）使學(xué)生

11、體驗對實際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)化處理的過程。 五、教學(xué)措施 針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生

12、分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。5、精講多練，熟能生巧。六、教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容課時單元教學(xué)要求教學(xué)措施第1、2周（一）乘法教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)101、引導(dǎo)學(xué)生自己探索筆算和口算方法2、注意通過比較讓學(xué)生獲得進(jìn)一步發(fā)展體驗乘法的一些計算規(guī)律，進(jìn)一步掌握計算方法體驗規(guī)律進(jìn)行簡便計算讓學(xué)生嘗試計算提高靈活計算的能力。第3周（二）升和毫升認(rèn)識容量和容量單位升和毫升 51、結(jié)合實例在具體比較中體驗容量的含義在具體情境中感受、了解“升” 和“毫升”的實際意義，在具體操作中認(rèn)識升和毫升間的進(jìn)率2、聯(lián)系現(xiàn)實生活和加強操作，加深對升和毫升的認(rèn)識3、

13、重視估計容量多少，發(fā)展空間觀念實踐活動突出實踐性，注意綜合性聯(lián)系現(xiàn)實生活和加強操作第3、4周（三）三角形71、聯(lián)系現(xiàn)實情景和實際操作認(rèn)識三角形及其基本特征2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，認(rèn)識并掌握三角形的分類3、讓學(xué)生由特殊到一般探索、掌握三角形的內(nèi)角和4、親身感知并認(rèn)識等腰三角形和等邊三角形的特性5、注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念引導(dǎo)學(xué)生實際操作，具體感受所學(xué)圖形，積累對其形狀、大小、位置關(guān)系的的感性認(rèn)識，可以發(fā)展空間觀念。第5周（四）混合運算教學(xué)整數(shù)三步計算的混合運算51、聯(lián)系現(xiàn)實的問題情境和已有認(rèn)識學(xué)習(xí)運算順序2、適當(dāng)安排比較，引導(dǎo)學(xué)生切實掌握混合運算的運算順序3、通過解決簡單實際問題提高解決問題的

14、能力注意舉一反三增強解決問題的能力第6周（五）平行四邊形和梯形51、在充分感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識相應(yīng)的圖形及各部分名稱2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的特征3、重視實踐操作，發(fā)展空間觀念重視實踐操作，發(fā)展空間觀念 第7周（六）找規(guī)律通過觀察、實踐、思考找出事物里的一些數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的探究能力和數(shù)學(xué)思考 41、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ掖钆洮F(xiàn)象中的規(guī)律2、引導(dǎo)學(xué)生通過直觀表示找簡單排列、組合問題中的規(guī)律了解找規(guī)律的基本思路和方法，掌握其中的規(guī)律第8、9周（七）運算律教學(xué)乘法分配律及相應(yīng)的簡便運算71、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際問題經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程2、讓學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)一些計算的簡便算法3、安排有效

15、練習(xí)提高學(xué)生合理計算的能力4、以學(xué)生感興趣的素材落實知識的綜合應(yīng)用恰當(dāng)?shù)木毩?xí)讓學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)第10、11周（八）對稱、平移和旋轉(zhuǎn)51、用折紙的方法認(rèn)識和確定對稱軸，學(xué)習(xí)畫對稱軸2、學(xué)生利用已有經(jīng)驗學(xué)會平移簡單圖形的方法3、聯(lián)系現(xiàn)實情景體驗旋轉(zhuǎn)和學(xué)會把方格紙上圖形旋轉(zhuǎn)90°4、靈活應(yīng)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案讓學(xué)生自主探索和交流第12周（九）倍數(shù)和因數(shù)認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，、的倍數(shù)的特征，素數(shù)和合數(shù)。51、通過操作并依據(jù)乘法算式認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)2、讓學(xué)生自己觀察、思考，發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)的特征3、采用合適的方法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn) 3 的倍數(shù)的特征4通過學(xué)生的活動和思考，認(rèn)識素數(shù)和合數(shù)通過自己的活動發(fā)展數(shù)學(xué)思考通過綜合性練習(xí)加深學(xué)生的認(rèn)識和激發(fā)學(xué)生興趣第13周（十）用計算器探索規(guī)律 51、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)積、商變化規(guī)律的過程2、逐步提高學(xué)習(xí)要求，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)水平3、注意應(yīng)用規(guī)律，加深有關(guān)知識的認(rèn)識與理解聯(lián)系實際問題的背景理解第14周（十一）解決問題的策略 51、讓學(xué)生用畫圖的策略探索解決圖形實際問題的方法2、讓學(xué)生用畫圖的策略探索解決一般實際問題