中國(guó)人英語(yǔ)聽(tīng)寫方法必備手冊(cè)

1、中國(guó)人英語(yǔ)聽(tīng)寫方法必備手冊(cè)天下武功，無(wú)堅(jiān)不摧，唯快不破。聽(tīng)力的難點(diǎn)，其實(shí)也就是在于其本身的快！聽(tīng)力本身就是一個(gè)迅速理解的能力，相比于書寫，聽(tīng)力最大的優(yōu)勢(shì)就是它本身的速度。人類有嘴和耳朵，幾乎是上蒼賜予我們第二重要的禮物，很顯然，第一重要的禮物應(yīng)該是眼睛。但是古往今來(lái)，眼睛往往是負(fù)責(zé)著人類活著的責(zé)任，眼睛幫助我們尋找食物，同時(shí)也避免我們成為別人的食物。嘴和耳朵則更多是肩負(fù)了發(fā)展的責(zé)任，因?yàn)橛辛宋淖值某霈F(xiàn)，人類可以交流，不過(guò)這種交流是很低效的。但是由于我們賦予了文字聲音，因此人類就忽的一下打開(kāi)了那道潘多拉的大門，即時(shí)的交流成為了可能。從那一刻起，聽(tīng)力本身就被賦予了快速溝通這一本質(zhì)性的作用。因?yàn)?，?/p>

2、字已經(jīng)解決了溝通的問(wèn)題，不過(guò)無(wú)奈書寫的速度太慢，因此聲音就肩負(fù)起了這個(gè)迅速溝通的作用。而且由于文字的復(fù)雜性，使得一個(gè)正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法，就應(yīng)該是從聲音入手的。因此，我們很快會(huì)想到當(dāng)我們叫一個(gè)嬰兒學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，最開(kāi)始教他的不是“爸爸”、“媽媽”這兩個(gè)字怎么寫，而是先跟他一遍又一遍不厭其煩地說(shuō)“爸爸”、“媽媽”。直到這個(gè)孩子有一天，不耐煩的跟著說(shuō)了一句“媽媽”。頓時(shí)，全家人歡欣鼓舞，覺(jué)得這個(gè)世界最后的救世主來(lái)了，當(dāng)然，這個(gè)救世主還要跟其他的救世主一起上小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)。然后跟其他的救世主一起結(jié)婚，然后再生出來(lái)新的救世主。而且最為可怕的是，救世主本人很快就發(fā)現(xiàn)，要想跟其他的救世主競(jìng)爭(zhēng)，必須要

3、學(xué)會(huì)一個(gè)叫做英語(yǔ)的東西，學(xué)英語(yǔ)第一件事要做的就是“背單詞”！但是，大此時(shí)大家全都忘了，這個(gè)救世主之所以被稱為救世主，第一件事做的不是背單詞，而是“跟讀”。一個(gè)黑色幽默的故事，說(shuō)明了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，就是要想學(xué)一門語(yǔ)言，最好的方法，應(yīng)該是創(chuàng)造一個(gè)充滿了這門語(yǔ)言聲音的環(huán)境。而不是，從小就讓各位考友們一直做的“背單詞”。真理就是真理，當(dāng)你魯莽的敢去違反的時(shí)候，真理不會(huì)懲罰你，它會(huì)讓你自己的悔恨懲罰你，這其實(shí)才是最嚴(yán)厲的懲罰。但是很遺憾，我們現(xiàn)在的中國(guó)考生，其實(shí)是在為別人的魯莽埋單。因此，當(dāng)你真正的開(kāi)始準(zhǔn)備一門真正的英語(yǔ)考試的時(shí)候，你很快就發(fā)現(xiàn)，原來(lái)聽(tīng)力這條湍急的河流本身就在那里，我們終究還是要靠自己

4、的能力游過(guò)。不要期望可以找到傳說(shuō)中的擺渡船，因?yàn)槟呐掠写?，擺渡工也會(huì)是死神本人。踏踏實(shí)實(shí)的在身后的湖里學(xué)會(huì)游泳，其實(shí)才是最好的選擇。而這個(gè)練好聽(tīng)力的湖，其實(shí)就是一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境本來(lái)應(yīng)該是英語(yǔ)類國(guó)家，但是顯然絕大多數(shù)人還沒(méi)有這樣的經(jīng)濟(jì)能力負(fù)擔(dān)這個(gè)昂貴的費(fèi)用。因此，一個(gè)折中的選擇就是把自己浸在一個(gè)全是英語(yǔ)的環(huán)境之中。這個(gè)滿是英語(yǔ)的環(huán)境，就是聽(tīng)寫。當(dāng)提到聽(tīng)寫的時(shí)候，首先要搞清一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就是自己是否需要聽(tīng)寫。因?yàn)槊總€(gè)人的水平參差不齊，有的人生于駐外大使的家庭，聽(tīng)說(shuō)能力是他本人的必需品，因此，很有可能已經(jīng)爐火純青。但是，對(duì)于絕大多數(shù)的中國(guó)考友們來(lái)說(shuō)，雖然，現(xiàn)在美劇已經(jīng)風(fēng)行高中和大學(xué)

5、校園，很多人都以自己能看懂美劇為榮。但是，當(dāng)你真的要面對(duì)一門考試的時(shí)候，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)美劇很多只教給了我們很多花拳繡腿，但是硬橋硬馬的真功夫還是欠奉。因此，也許你已經(jīng)閱片無(wú)數(shù)，但是也僅能是在大學(xué)四級(jí)考試面前亮一下招式，真的面對(duì)六級(jí)，雅思，托福的時(shí)候，只能是一個(gè)受氣包的角色。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)閭?cè)重點(diǎn)是不一樣的。4級(jí)側(cè)重的是最最基本的理解，恰好對(duì)應(yīng)美劇的水平，也就是最簡(jiǎn)單的存活能力，但是六級(jí)，雅思，托福某種意義上就要要求學(xué)術(shù)能力，這就是美劇所解決不了的難題，因此，最好還是謹(jǐn)慎小心，重裝上陣！我們也同時(shí)需要關(guān)注的，首先就是短期的在英語(yǔ)環(huán)境下工作以及學(xué)習(xí)的人群，注意這里面所指的短期指的

6、不是一周或者一個(gè)月，這里的短期指的是一年，甚至是兩年的時(shí)間，對(duì)于這些群體來(lái)說(shuō)，自身往往是會(huì)有一個(gè)幻覺(jué)的，就是我已經(jīng)可以順利適應(yīng)這個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境，因此托福考試對(duì)我來(lái)說(shuō)也應(yīng)該是小菜一碟，這完全是一個(gè)幻覺(jué)，因?yàn)橥懈？荚嚺c我們?nèi)粘Ｉ畹碾y度是不一致的，可以說(shuō)托?？荚嚨穆?tīng)力部分，是高于我們現(xiàn)在的生活的難度的，而且我們?nèi)粘Ｉ钪?，只要是?tīng)懂大意即可，但是在托福考試之中主要考察的就是細(xì)節(jié)，這也就是為什么很多人的聽(tīng)力水平完全可以應(yīng)付海外的生活，但是在托福考試?yán)锩嫒匀辉?5分左右徘徊的原因。這里面包括海外留學(xué)生，在外企工作的白領(lǐng)，外貿(mào)公司的職員，國(guó)內(nèi)IB高中或者AP高中的學(xué)生。因此，是否需要做聽(tīng)寫，最好要先對(duì)自

7、己有一個(gè)評(píng)測(cè)，這就是，你要參加考試的真題。不管怎么樣，先去聽(tīng)寫一套。然后，誠(chéng)實(shí)的回答自己這樣幾個(gè)問(wèn)題。1 正確率是多少2 到底有多少?zèng)]聽(tīng)懂3 有多少單詞根本不認(rèn)識(shí)4 有多少單詞認(rèn)識(shí)但是聽(tīng)不出來(lái)5 有多少內(nèi)容認(rèn)為自己理解了，但是實(shí)際上理解錯(cuò)了。6 有多少內(nèi)容聽(tīng)懂了，但是題做錯(cuò)了。當(dāng)這幾個(gè)問(wèn)題回答清楚之后，你其實(shí)就應(yīng)該知道自己是否需要聽(tīng)寫了。接下來(lái)，就該開(kāi)始聽(tīng)寫了么？還么有。工欲善其事，必先利其器。首先幾樣趁手的兵器還要準(zhǔn)備一下！首先就是四級(jí)單詞.（這貨，好令人黑線?。。┻@年頭，誰(shuí)沒(méi)背過(guò)四級(jí)單詞?。〉牵?qǐng)注意！背過(guò)四級(jí)單詞，并不能與你背的很好。也就是說(shuō)，雖然你最做西紅柿炒雞蛋，但是不等于你知道放

8、一點(diǎn)糖會(huì)更好吃！背四級(jí)單詞，背過(guò)一次，算背過(guò)，里面98%以上的單詞全都能像book這個(gè)單詞一樣熟悉也算背過(guò)。換句話說(shuō)，做聽(tīng)寫也是要有一定的基礎(chǔ)的。這個(gè)基礎(chǔ)就是4級(jí)單詞，要是你連4級(jí)單詞熟悉程度都打不到95%以上，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)聽(tīng)寫的歷程總會(huì)有一些不給力的地方。而為什么不給力，你還總找不到，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槟憬?jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那個(gè)單詞你都不認(rèn)識(shí)，你無(wú)論怎么聽(tīng)些都是白聽(tīng)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，這就要從聽(tīng)寫的目的說(shuō)起。其實(shí)就一個(gè)人的聽(tīng)力的提升應(yīng)該分為多個(gè)層面來(lái)分析。第一個(gè)層面就應(yīng)該是單詞的層面，換句話說(shuō)，如果這個(gè)單詞你都不認(rèn)識(shí)，那么這個(gè)單詞，你自然也不知道是什么意思，雖然后期會(huì)有補(bǔ)充的方法，但是

9、前期前期如果已經(jīng)背好四級(jí)單詞，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有一個(gè)事半功倍的效果。第二個(gè)層面，就是單詞與正確讀音的連接。其實(shí)聽(tīng)寫的目的很簡(jiǎn)單，就是要將單詞與正確的讀音連起來(lái)，并且形成一個(gè)即時(shí)的反饋！請(qǐng)注意，這里所說(shuō)的“連接”和“即時(shí)反饋”都很重要！為什么要說(shuō)連接呢？很簡(jiǎn)單，咱們用中文舉個(gè)例子，比如咱們?yōu)橐粋€(gè)外國(guó)人指路，在這之前外國(guó)人學(xué)的也是啞巴漢語(yǔ)。你如果直接告訴這個(gè)外國(guó)人，“出側(cè)門兒”。這個(gè)外國(guó)人就會(huì)完全不知道這是什么意思，直到你給這位外國(guó)人寫出“出側(cè)門”幾個(gè)字，他才明白你的意思，當(dāng)然這個(gè)時(shí)候，他也知道了“出側(cè)門”幾個(gè)字的發(fā)音是chu ce men，此時(shí)，他就將文字與讀音連接了起來(lái)。但是，也許你用北京話，加

10、了濃重的兒話音，那么，你說(shuō)“出側(cè)門兒”他也一樣不知道是什么意思，因?yàn)槟惆选伴T”，發(fā)成了“門兒”。當(dāng)你意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，你就又會(huì)校正你自己的發(fā)音為“門”，又跟鬼佬說(shuō)一遍，此時(shí)，鬼佬也就知道了原來(lái)在北京話里面，“門”應(yīng)該發(fā)“門兒”這個(gè)音。這里舉得第一個(gè)“出側(cè)門”=chu ce men的例子，就是原來(lái)知道文字，但是不知道讀音，此時(shí)就是把原來(lái)不知道的讀音，跟正確的文字聯(lián)系在了一起。后面的一個(gè)例子就是把原來(lái)錯(cuò)誤的讀音門，跟正確的讀音“門兒”聯(lián)系到了一起。聽(tīng)寫的目的就是這個(gè)！第三個(gè)層面，就是理解。因?yàn)?，單純的辨音是沒(méi)有意義的，就像是一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的文字是沒(méi)有意義的，只有將這些文字連接在一起，形成不同的含義

11、，才是傳播的意義是一樣的。換句話說(shuō)，做聽(tīng)寫只是通過(guò)一個(gè)一個(gè)的讀音，知道了到底是哪些單詞。那么，我們只有通過(guò)理解能力將這些單詞穿起來(lái)的意思弄明白的時(shí)候，我們才知道到底表達(dá)的是什么意思。這就是下一個(gè)層次，無(wú)老師會(huì)在之后講到。因此，從第一個(gè)和第二個(gè)層面我們就會(huì)知道，當(dāng)你腦中沒(méi)有單詞，那么你做任何的聽(tīng)寫都是沒(méi)用，因?yàn)?，沒(méi)有供你關(guān)聯(lián)的單詞。這是核心問(wèn)題！因此，一定是要背熟4級(jí)單詞。雖然，很多人一直在抨擊中國(guó)的英語(yǔ)教育，包括四級(jí)考試，但是從客觀的角度來(lái)說(shuō)，4級(jí)單詞其實(shí)選詞還是很棒的，選出了大約20年前絕大多數(shù)英語(yǔ)里常用的單詞，雖然現(xiàn)在來(lái)看有些單詞確實(shí)出現(xiàn)的比較少，但是95%以上的單詞是非常棒的！千萬(wàn)不能因

12、小失大！因此，在準(zhǔn)備做聽(tīng)寫之前，你要備好4級(jí)單詞。當(dāng)然，也可以一邊聽(tīng)，一邊背也是很好的選擇。當(dāng)看到這篇文章的時(shí)候，應(yīng)該已經(jīng)開(kāi)始背四級(jí)單詞了吧，當(dāng)然，很多考友馬上會(huì)問(wèn)還需要背托福單詞么？當(dāng)然，答案是肯定的，但是我們并不能等到所有的配料準(zhǔn)備好了，菜才能下鍋，其實(shí)我們完全可以在每天練習(xí)聽(tīng)寫結(jié)束之后，再去背那些托福單詞，因?yàn)橥懈Ｂ?tīng)力對(duì)于單詞量的要求不是特別高，只要你開(kāi)始有了四級(jí)單詞的基礎(chǔ)，聽(tīng)力就可以開(kāi)始，至于所需要的托福單詞，再慢慢積累就好了。上次說(shuō)了學(xué)習(xí)資料上的準(zhǔn)備，今天說(shuō)說(shuō)輔助工具工具上的準(zhǔn)備。首先一臺(tái)電腦是必不可少的，因?yàn)楝F(xiàn)在的托?？荚囀且粋€(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)上的考試，因此，各位考友一定要在整個(gè)過(guò)

13、程中都在電腦上進(jìn)行學(xué)習(xí)。這其實(shí)是很多考友在準(zhǔn)備新托?？荚嚨臅r(shí)候常犯的錯(cuò)誤，因?yàn)橹暗目荚?，很少有要求考友在電腦上來(lái)進(jìn)行答題的，因此很多考友都養(yǎng)成了用紙質(zhì)書來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是當(dāng)真正在托?？紙?chǎng)里在電腦上進(jìn)行考試的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)各種的不適應(yīng)。因此，考友們一定要養(yǎng)成在電腦上準(zhǔn)備新托?？荚嚨牧?xí)慣。第二，優(yōu)秀的聽(tīng)寫軟件，無(wú)老師在這里推薦2款國(guó)內(nèi)頂級(jí)的聽(tīng)寫軟件，第一款是新時(shí)代的聽(tīng)寫軟件，ABOBOO，第二款是上一時(shí)代的聽(tīng)寫霸主，sitman。ABOBOO，下載地址：，這款聽(tīng)寫軟件，是一個(gè)真正的次時(shí)代聽(tīng)寫軟件，因?yàn)檫@款軟件十分完美的實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)寫的自動(dòng)斷句，因?yàn)?，?tīng)寫的時(shí)候，就是要一句一斷，一聽(tīng)寫，在此之前，

14、我們都是要手動(dòng)斷句的，但是在這個(gè)軟件里面，首次非常完美的利用次世代技術(shù)實(shí)現(xiàn)了機(jī)器自動(dòng)完成斷句，而且?guī)缀踅咏昝?，不僅如此，這款軟件還利用大量的電腦技術(shù)，比如說(shuō)統(tǒng)計(jì)特定的句子重聽(tīng)次數(shù)。當(dāng)然這里尤其推薦的還是文本自動(dòng)校正功能！本軟件支持將原文導(dǎo)入，并且自動(dòng)校對(duì)功能！不僅如此，這個(gè)軟件還智能的統(tǒng)計(jì)出本次聽(tīng)寫的正確率，缺聽(tīng)內(nèi)容，而且在校對(duì)出的文本中還用顏色和刪除線的功能標(biāo)注出，這樣就會(huì)幫助各位考友對(duì)于本次的聽(tīng)寫有一個(gè)十分明確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，而且這樣還能夠幫助各位考友與之前的聽(tīng)寫進(jìn)行比較，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步以及不足，真的是超級(jí)強(qiáng)大！聽(tīng)寫必備的軟件！第二款sitman， 則是上一時(shí)代的代表，這款軟件

15、最大的特點(diǎn)就是可以十分精確的進(jìn)行手工斷句，通過(guò)快捷鍵可以十分輕易地進(jìn)行斷句，以及跳到下一句，也是優(yōu)秀的聽(tīng)寫軟件。簡(jiǎn)而言之，如果你喜歡強(qiáng)大的控制感，那么毫無(wú)疑問(wèn)，sitman是最適合你的，但是如果你喜歡享受次世代的高科技給你帶來(lái)的順暢的聽(tīng)寫感受，同時(shí)想將聽(tīng)寫之后的繁瑣的校對(duì)工作甩給電腦做的話，ABOBOO毫無(wú)疑問(wèn)是你聽(tīng)寫的最佳拍檔！別急嘛！到這其實(shí)還沒(méi)結(jié)束呢！第三款軟件：其實(shí)，落實(shí)到聽(tīng)寫之中的時(shí)候，很多考友都會(huì)發(fā)現(xiàn)，在聽(tīng)寫過(guò)程中有一個(gè)很明顯的問(wèn)題，就是很多時(shí)候，知道是哪個(gè)單詞，但是不知道怎么拼寫；以及有的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)某個(gè)單詞根本就不認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候，我們就需要輔助工具的幫忙了，這個(gè)工具就是人人

16、都有的金山詞霸。下載地址：各位千萬(wàn)不要小看這個(gè)金山詞霸，之前我們只是認(rèn)為這是一個(gè)查單詞的軟件，但是這個(gè)軟件其實(shí)有一個(gè)特別強(qiáng)大的功能，就是模糊查詢，所謂的模糊查詢就是比如聽(tīng)到一個(gè)單詞的發(fā)音是feinaomeinong，但是你根本不知道這是哪個(gè)單詞，這個(gè)時(shí)候，你就可以試著去輸入phonaominoon，很顯然這個(gè)單詞是錯(cuò)的，但是強(qiáng)大的金山詞霸的模糊查詢就會(huì)給出幾個(gè)可能正確的單詞，此時(shí)，我們就可以根據(jù)此處應(yīng)該加入的單詞的詞性，以及意思來(lái)進(jìn)行篩選，到底應(yīng)該選用哪個(gè)單詞，這也是十分必要的。第四，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)一定是需要一個(gè)氛圍以及環(huán)境的，如果能一群人一起為一個(gè)相同的目標(biāo)一起來(lái)學(xué)習(xí)，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有無(wú)

17、盡的前進(jìn)的動(dòng)力，因此，我們?cè)诼?tīng)寫的時(shí)候，也需要找這樣一個(gè)環(huán)境！這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，就是網(wǎng)上社區(qū)，在國(guó)內(nèi)在聽(tīng)寫這個(gè)領(lǐng)域做得比較大的有2家，第一家是滬江論壇，第二家就是眾所周知的普特聽(tīng)力。這兩家都是人氣超旺的聽(tīng)寫論壇，總的來(lái)說(shuō)，滬江論壇是更適合新手起步的論壇，因?yàn)槔锩嬗写罅康穆賄OA的聽(tīng)寫，以及BBC聽(tīng)寫。至于普特聽(tīng)力則是高手出沒(méi)的地方，這里的人經(jīng)常是以挑戰(zhàn)自己為樂(lè)，因此，經(jīng)常會(huì)看到無(wú)數(shù)長(zhǎng)篇，同時(shí)精準(zhǔn)度極高的聽(tīng)寫，無(wú)盡的令人汗顏！其實(shí)就聽(tīng)寫來(lái)說(shuō)，我們可以選擇的材料很多，當(dāng)然很多人最先想到的是TPO。但是其實(shí)，聽(tīng)寫這事，最好還是走循序漸進(jìn)的路線，應(yīng)該尋找適合自己的材料，而不是一開(kāi)始就用所謂的“最好”的材

18、料?，F(xiàn)在準(zhǔn)備托福時(shí)，如下這些材料是最為常用的。分別是Special VOA，Standard VOA， 老托福Part C， TPO， 科學(xué)人60秒（SSS）。當(dāng)然，還有很多人在用Delta，Longman，Barron，甚至Kaplan。但是實(shí)際上這些，這些材料已經(jīng)被實(shí)際證明不夠貼近托?？荚嚩粭売昧恕Ｒ虼?，本文主要討論的，還是上面提到的VOA， 老托福這些材料。Special VOA（慢速VOA），很多“聽(tīng)寫er”起步的材料，絕對(duì)的經(jīng)典，這個(gè)材料的經(jīng)典，就在于夠慢，而且慢的很穩(wěn)定！十分適合大約4級(jí)水平上下的初學(xué)者開(kāi)始起步。強(qiáng)烈建議各位大學(xué)4級(jí)500分以下的初學(xué)者以這個(gè)材料作為起步的音頻。當(dāng)

19、然，這個(gè)材料的劣勢(shì)也很明顯，就是經(jīng)常有一些被采訪者口齒不清，以及材料的針對(duì)性不強(qiáng)，但是除此之外，已經(jīng)很難找到更適合起步的材料了，因此綜合各個(gè)方面來(lái)看，絕對(duì)是最好的材料了。接下來(lái)應(yīng)該是Standard VOA（標(biāo)準(zhǔn)速度VOA），可以說(shuō)是“聽(tīng)寫er”的最愛(ài)材料，因?yàn)檎Z(yǔ)速明顯快于慢速VOA，讓人有很強(qiáng)的進(jìn)階的感覺(jué)，那種對(duì)于自己強(qiáng)烈的認(rèn)可感，讓人欲罷不能！Standard VOA明顯比慢速VOA快很多，絕對(duì)適合進(jìn)階使用。缺點(diǎn)是材料的朗讀者有時(shí)口音很明顯，被采訪者同樣經(jīng)?？邶X不清，對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，缺乏針對(duì)性。而且難度與老托福Part C和TPO接近，完全可以被老托福Part C和TPO替代。老托福Part

20、 C，此為老托?？荚嚨恼骖}材料，是很多上完各種輔導(dǎo)班之后的考試er們的最愛(ài)，最大的優(yōu)點(diǎn)是包括詞匯，出題思路以及語(yǔ)速，甚至朗讀者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都非常類似，是一個(gè)接近TPO的絕佳跳板，而且僅就難度來(lái)說(shuō)，已經(jīng)十分接近TPO了，因此，如果你能把老托福Part C聽(tīng)到完美的話，那么在聽(tīng)寫TPO的正確率上也不會(huì)太差。缺點(diǎn)是，有的時(shí)候，由于語(yǔ)速當(dāng)年為了適合傳輸需要被人為加速過(guò)，同時(shí)是被磁帶轉(zhuǎn)錄的，多種因素混合作用下，部分材料稍顯不清晰，可以說(shuō)是一個(gè)不大不小的遺憾。新托福突破口TPO，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是新托福真題，很多考友特別喜歡直接用這套材料聽(tīng)寫，當(dāng)你能力適合的時(shí)候，你完全可以直接使用這套材料，但是如果當(dāng)你實(shí)力很一般

21、的時(shí)候，比如前面提到的4級(jí)上下，那么你很有可能1周之內(nèi)完全被無(wú)情的打擊，以至于完全沒(méi)有還手之力，直至完全被打擊的開(kāi)始質(zhì)疑聽(tīng)寫這條道路，當(dāng)然，很多人就是因?yàn)檫@個(gè)原因放棄聽(tīng)寫的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這套材料絕對(duì)就是真題，只要可以拿下TPO，那么對(duì)付托福考試，絕對(duì)是25分以上的水平，但是如果水平一般，還是一定要從慢速VOA開(kāi)始。當(dāng)然，這里還一定要提一下標(biāo)速VOA，老托福Part C和新托福突破口TPO的關(guān)系，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它們?nèi)唠y度其實(shí)十分接近，因此完全可以在聽(tīng)寫完慢速VOA之后，直接聽(tīng)寫新托福突破口。當(dāng)然，如果你非要分一個(gè)座次的話，那么應(yīng)該是標(biāo)速VOA老托福Part C新托福突破口TPO。大多數(shù)情況下，是這個(gè)

22、難度變化趨勢(shì)，新托福突破口TPO最難，標(biāo)速VOA最簡(jiǎn)單，但是也會(huì)隨著不同朗讀者的語(yǔ)速會(huì)有關(guān)系的變化，但是絕大多數(shù)情況是這樣的?？茖W(xué)人60秒（SSS），簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)第一次聽(tīng)到這個(gè)材料的人，都會(huì)被這個(gè)材料的語(yǔ)速一次性擊毀。其喪心病狂語(yǔ)速，真的是無(wú)人能敵。但是，絕大多數(shù)人相信都喜歡牛刀殺雞的快感！_因此，如果有足夠時(shí)間的話，強(qiáng)烈建議聽(tīng)寫一段時(shí)間SSS，因?yàn)楫?dāng)你把這個(gè)材料都能輕松拿下的時(shí)候，你絕對(duì)可以笑傲任何一個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)力考試了，任何一個(gè)聽(tīng)力考試在你面前都只能是浮云。因此，聽(tīng)寫材料這東西只有一個(gè)是適合自己的，而沒(méi)有一個(gè)所謂的最好的材料，最好的材料，一定是適合自己的材料！直至這里，聽(tīng)寫的外在準(zhǔn)備已經(jīng)

23、接近尾聲，下次再來(lái)聊聊聽(tīng)寫之前內(nèi)功的修煉，因?yàn)?，很多人不是不知道做?tīng)寫，而是堅(jiān)持不下來(lái)做聽(tīng)寫，之所以是這樣，就是因?yàn)楹芏嗳藢?duì)于成長(zhǎng)的過(guò)程缺乏一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，因此，下次就來(lái)聊聊這個(gè)提升過(guò)程的問(wèn)題。其實(shí)就聽(tīng)力的提升，很多考友不是不知道應(yīng)該去做聽(tīng)寫，幾乎所有人都會(huì)聽(tīng)到聽(tīng)寫這個(gè)詞，只要他在準(zhǔn)備新托?？荚?，但是問(wèn)題就在于很多考友堅(jiān)持不下來(lái)，換句話說(shuō)，很多人其實(shí)是自己敗給了自己。為什么這么說(shuō)呢？就是因?yàn)槟銈內(nèi)祟愄ε麓煺?！練?xí)聽(tīng)力的過(guò)程，對(duì)于不同的考友來(lái)說(shuō)是不一定的。有的考友的提升是一個(gè)直接向上的箭頭，有的考友則會(huì)有十分明顯的平臺(tái)期，所謂的平臺(tái)期，就是一個(gè)很明顯的停滯不前的時(shí)期。托福是適用于每一名考友的提

24、升自己聽(tīng)力的方法，因此請(qǐng)不要懷疑這種方法是否適合你自己，也請(qǐng)不要懷疑這是否是最快的提升聽(tīng)力實(shí)力的方法，因?yàn)槭郎现挥羞@一種方法，因此也就沒(méi)有了快慢之分。因此首先請(qǐng)堅(jiān)定自己聽(tīng)寫的決心！對(duì)于直線性提升的考友，是會(huì)很直接的看到自己的提升，這個(gè)時(shí)候幾乎每個(gè)人都會(huì)堅(jiān)信聽(tīng)寫對(duì)于自己是有效的，因此會(huì)毫不猶豫的將聽(tīng)寫堅(jiān)持下去。但是，其實(shí)很多考友的聽(tīng)寫是屬于有平臺(tái)期的，換句話說(shuō)，也就是你會(huì)發(fā)現(xiàn)每天的提升其實(shí)并沒(méi)有我們想象的那么大，甚至你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己3天，5天，甚至2周都沒(méi)有看到很明顯的提升。這個(gè)時(shí)候，幾乎每個(gè)人都會(huì)懷疑自己的決定，每個(gè)人都在想是不是自己不適合這種方法，甚至有的人會(huì)懷疑自己是否適合考托福考試。但是，實(shí)

25、際上這是一個(gè)很普遍的情況，換句話說(shuō)，有很多考友在做聽(tīng)寫的時(shí)候都是要經(jīng)歷一個(gè)平臺(tái)期的。只是，在現(xiàn)實(shí)之中，很多準(zhǔn)備托福的考友都是分布在全國(guó)各地，也就是在自己的身邊很少有能夠給自己支持，為自己提供借鑒，以及幫自己分憂解惑的戰(zhàn)友，因此，就避免不了對(duì)自己的懷疑。因此，無(wú)老師在這里很清楚的提出“聽(tīng)力提升平臺(tái)期”這個(gè)概念，也就是，提醒各位正在聽(tīng)寫的考友，其實(shí)在做聽(tīng)力的時(shí)候，哪怕有5天甚至2周沒(méi)有提升都是很正常的，這是一個(gè)必然經(jīng)歷的階段！你的路沒(méi)走錯(cuò)！堅(jiān)持下去！為了讓自己有堅(jiān)持下去的信心，這里無(wú)老師特地給大家提供一個(gè)小竅門，就是在聽(tīng)寫之后，每天都要將自己聽(tīng)寫出來(lái)的內(nèi)容跟正確的原文進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)每天進(jìn)行記錄，這

26、樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然每天的進(jìn)步是很小的，但是當(dāng)你突然打開(kāi)一周之前的聽(tīng)寫記錄的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的提升原來(lái)還是很大的，這樣各位考友就會(huì)有繼續(xù)做下去的動(dòng)力了。_不過(guò)即便是如此，也要十分清楚一點(diǎn)，就是“知道”并不等于“精通”。之所以提到這一點(diǎn)，是因?yàn)楹芏嗫加讯紩?huì)發(fā)現(xiàn)，到最后哪怕自己聽(tīng)寫的正確率已經(jīng)很高了，但是仍然會(huì)出現(xiàn)做題的正確率沒(méi)有想象的那么高，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，就是因?yàn)槠鋵?shí)聽(tīng)寫只是解決了“知道”或者說(shuō)“了解”的層次，但是還遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到“精通”的境界。這里舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，扔飛刀誰(shuí)都會(huì)，但是大多數(shù)人只是能做到扔出去，但是無(wú)法確定扎在哪里。也就是普通人只能做到打哪，指哪。但是托?？荚嚨囊笫侵?/p>

27、哪，打哪！換句話說(shuō)，你在聽(tīng)力里面把每一句話聽(tīng)懂，這還不夠，托?？荚囈蟮氖悄阍诼?tīng)單詞的時(shí)候絲毫不費(fèi)任何的精力，可以把自己所有的精力花在思考怎么解題上！聽(tīng)寫，其實(shí)本身并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的怎么聽(tīng)寫的過(guò)程，如果說(shuō)聽(tīng)寫的過(guò)程，其實(shí)其內(nèi)容是很簡(jiǎn)單也很短小的，之所以寫這么長(zhǎng)的鋪墊才到今天所說(shuō)的核心怎么聽(tīng)寫，就是因?yàn)閷?shí)在是有太多的考友，在聽(tīng)寫的過(guò)程終于到了這樣那樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題其實(shí)之前已經(jīng)有無(wú)數(shù)的考友遇到過(guò)，只是我們很少愿意去傾聽(tīng)他人的苦惱，同時(shí)又很少去思考自己遇到的問(wèn)題，總是不可自拔，因此，無(wú)老師在這之前就做出諸多的鋪墊，就是希望各位考友能夠在自己遇到問(wèn)題的時(shí)候可以看看之前XDJM們的經(jīng)驗(yàn)，讓自己輕裝上陣。

28、聽(tīng)寫本身的過(guò)程是相對(duì)簡(jiǎn)單的。很多人其實(shí)遇到的第一個(gè)問(wèn)題就是：到底該聽(tīng)多長(zhǎng)？很多童鞋們總是在問(wèn)，自己應(yīng)該是一小段，一小段聽(tīng)；還是應(yīng)該半句，半句聽(tīng)，抑或是一句一句聽(tīng)。答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，3-5秒即可，換句話說(shuō)，也就是很多人提到的一小段，一小段聽(tīng)。這時(shí)很多人就會(huì)問(wèn)，如果我只聽(tīng)一小段，一小段的，那么馬上會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，就是你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本不理解所聽(tīng)到的內(nèi)容，這是絕大多數(shù)做聽(tīng)寫的人都會(huì)遇到的問(wèn)題。當(dāng)你遇到這樣的問(wèn)題，就說(shuō)明你還不了解聽(tīng)寫的意義，其實(shí)聽(tīng)寫的目的十分的簡(jiǎn)單，就是要將單詞與正確的發(fā)音連接起來(lái)，只有這一個(gè)目的，僅此而已。至于很多考友所說(shuō)的另外一個(gè)目的理解，那是一個(gè)水到渠成的過(guò)程，無(wú)老師會(huì)在后面的“水

29、杯理論”里進(jìn)行解釋。接下來(lái)第二個(gè)問(wèn)題，要聽(tīng)?zhēng)妆?。其?shí)聽(tīng)寫的時(shí)候最好用之前提到過(guò)的Sitman或者Aboboo，因?yàn)檫@樣大的專門聽(tīng)寫的軟件有一個(gè)最重要的功能，就是“重復(fù)聽(tīng)”，換句話說(shuō)，在聽(tīng)寫的時(shí)候，如果一小段你聽(tīng)懂了，那么就寫出來(lái)，但是如果沒(méi)有聽(tīng)懂，那么就要讓自己重復(fù)2遍，3遍，4遍，5遍。當(dāng)然，如果已經(jīng)達(dá)到5遍的話，你應(yīng)該停下了，原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槟憬酉聛?lái)無(wú)論聽(tīng)多少遍，有可能都是聽(tīng)不出來(lái)的。第3個(gè)問(wèn)題，如果聽(tīng)不出來(lái)呢？這里可以分為2步，第一步建議你用金山詞霸.其實(shí)這個(gè)軟件還不是那么土，這個(gè)軟件有一個(gè)很強(qiáng)大的功能，就是模糊查詢，各位考友可以用這個(gè)模糊查詢功能去試一下，看看有什么提示詞，在大多數(shù)

30、情況下，你都是可以從模糊搜索的選項(xiàng)里，找到你想要的那個(gè)詞。不過(guò)如果還沒(méi)有的話，就只能等到這篇文章都聽(tīng)寫完了，再去看一下原文，就是這樣。聽(tīng)寫結(jié)束之后呢？當(dāng)然，并不是將這份材料束之高閣，接下來(lái)應(yīng)該做的，就是將你聽(tīng)寫出來(lái)的文本，與原文進(jìn)行比較，換句話說(shuō)，聽(tīng)寫這事，一定要在電腦上進(jìn)行，這是托?？荚嚤旧碛?jì)算考試所要求的。當(dāng)然，對(duì)比這事，最好還是用軟件來(lái)解決，因此，這里特別推薦之前提到的一個(gè)聽(tīng)寫對(duì)比軟件 。方便易用哦！_這樣就結(jié)束了么？當(dāng)然還沒(méi)有！既然聽(tīng)寫的目的，就是要將單詞與正確的發(fā)音連接起來(lái)，因此，我們聽(tīng)寫完之后，就應(yīng)該將音頻再打開(kāi)，再將那些自己聽(tīng)些錯(cuò)誤的地方重新再聽(tīng)至少5遍，我們這樣做的目

31、的，就是要將這個(gè)單詞與正確的發(fā)音連接起來(lái)，別看這簡(jiǎn)單的一步，真的是能夠幫你達(dá)到事半功倍的效果！因此，總結(jié)下來(lái)，聽(tīng)寫的步驟應(yīng)該是：1 打開(kāi)音頻，從頭開(kāi)始，向后聽(tīng)。2 一次聽(tīng)一小段，建議聽(tīng)5秒左右的長(zhǎng)度。如果聽(tīng)出來(lái)了，換句話說(shuō)，也就是知道是哪些單詞，就寫下來(lái)。3 如果不知道是哪些單詞，就再聽(tīng)最多5遍，如果能聽(tīng)出來(lái)，就寫下來(lái)，如果聽(tīng)不出來(lái)，就查一下金山詞霸，看看模糊查詢里有沒(méi)有正確答案。如果還沒(méi)有，那么就先聽(tīng)后面的內(nèi)容，等到整套聽(tīng)寫都結(jié)束了之后，再看原文。如此循環(huán)往復(fù)，聽(tīng)完原文。4 聽(tīng)寫結(jié)束之后，用軟件將自己聽(tīng)寫的文本與原文進(jìn)行對(duì)比，找出不同點(diǎn)。5 將那些自己與原文不一致的地方，全都重新聽(tīng)5遍，保證

32、這個(gè)單詞的發(fā)音記在自己的腦子里。這就是聽(tīng)寫的過(guò)程，但是，當(dāng)你對(duì)比自己的文本和原文的時(shí)候，就會(huì)懊惱起來(lái)，原來(lái)自己某些內(nèi)容本可不錯(cuò)的，但是自己還是錯(cuò)了。有些內(nèi)容又是根本不可能聽(tīng)出來(lái)的，但是又不得不聽(tīng)出來(lái)，這又該怎么辦呢？這是什么原因呢？咱們下回分解！很顯然，并不是知道了聽(tīng)寫的方法之后，一切就都結(jié)束了。這就像是我們都知道取經(jīng)的路，要一步一步向前走，但是路上有很多的妖怪，妖怪被滅了之后，還有你的師父每天都那么不著調(diào)，總是被妖怪抓走，師傅被救回來(lái)了，大師兄還會(huì)鬧脾氣回花果山玩玩，而且，沙師弟也是那么不爭(zhēng)氣，總是扮演打醬油的角色。辛苦你了！真的辛苦你了！今天無(wú)老師就來(lái)聊聊前進(jìn)路上的那些妖魔鬼怪！1 “我只

33、聽(tīng)那些不認(rèn)識(shí)的就好了”：聽(tīng)上去這句話十分有道理，但是細(xì)一想，馬上發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，其實(shí)聽(tīng)寫這事，大的來(lái)說(shuō)，目的只有1個(gè)，就是將單詞與正確的發(fā)音連接起來(lái)，但是小的來(lái)說(shuō)，其實(shí)是有2個(gè)部分，第一個(gè)部分是將那些不知道怎么發(fā)音的單詞，與正確的發(fā)音連接起來(lái)，比如phenomenon這個(gè)單詞，我們不知道怎么發(fā)音，那么在聽(tīng)寫的時(shí)候，我自然也就聽(tīng)不出來(lái)，這里的phenomenon就是標(biāo)題里所提到的，不認(rèn)識(shí)的那些詞，這個(gè)自然是要通過(guò)聽(tīng)寫這種方式來(lái)解決的。但是還有第二種情況，就是我們本來(lái)記下的發(fā)音就是錯(cuò)的，比如說(shuō)and這個(gè)詞，當(dāng)你沒(méi)做過(guò)聽(tīng)寫的時(shí)候，你其實(shí)是不會(huì)分出來(lái)know this與notice這兩個(gè)之間發(fā)音的區(qū)別的，

34、換句話說(shuō)，本來(lái)原文是notice，但是你很有可能很自信的人為你自己聽(tīng)到的是know this，這個(gè)時(shí)候雖然你錯(cuò)了，但是你自己并不知道。因此，自然也就得不到矯正。這就是為什么，不能只去聽(tīng)那些不認(rèn)識(shí)的詞，因?yàn)槿绻宦?tīng)那些不認(rèn)識(shí)的詞，那么你頭腦中錯(cuò)誤的發(fā)音，就得不到矯正。2 “聽(tīng)寫提升的太慢了”：聽(tīng)寫真的是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，基本上來(lái)說(shuō)，我們往往認(rèn)為3天見(jiàn)效的事情，才是一個(gè)可以接受的事情，但是現(xiàn)實(shí)情況是，聽(tīng)寫這事，有長(zhǎng)有短，長(zhǎng)則1個(gè)月，短則也要1周才能看到十分明顯的效果，但是很遺憾，絕大多數(shù)的考友們，是沒(méi)有這樣的興趣的。因此，請(qǐng)各位正在準(zhǔn)備考試自己聽(tīng)寫大冒險(xiǎn)的考友們注意，你的冒險(xiǎn)很有可能要花費(fèi)至少1

35、周，多則1個(gè)月的時(shí)間才能看到效果，因此，請(qǐng)各位多準(zhǔn)備點(diǎn)干糧。3 “聽(tīng)寫過(guò)后，成績(jī)馬上就會(huì)提升”：看上去確實(shí)應(yīng)該如這句話所說(shuō)，既然聽(tīng)寫過(guò)后自己的實(shí)力提升了，那么成績(jī)自然該有相應(yīng)的提升，但是很遺憾，聽(tīng)寫1個(gè)月之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的聽(tīng)寫的錯(cuò)誤率急劇降低，但是做題的正確率卻沒(méi)有太多改變，當(dāng)然，這個(gè)時(shí)候一個(gè)自然的反應(yīng)就是質(zhì)疑聽(tīng)寫是否有用，但是其實(shí)聽(tīng)寫這事初期只是讓你達(dá)到了“知道”的程度，但是托?？荚囈氖恰笆炀殹?，換句話說(shuō)，聽(tīng)寫只能讓你會(huì)騎自行車，但是托?？荚囀且竽銋⒓迎h(huán)法自行車賽，因此，如果想在托?？荚嚠?dāng)中取得好成績(jī)，你的聽(tīng)寫就要繼續(xù)的練，直到只花很短的時(shí)間比如說(shuō)20分鐘，就可以把1分鐘的材料全都聽(tīng)寫完

36、。貌似前路很艱險(xiǎn)那！為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的誤區(qū)呢？是我比較笨么？當(dāng)你想到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，大師兄和沙師弟就都會(huì)安慰你，這就是人與人的差別，差別不涉及好與壞，只是是否一樣僅此而已。其實(shí)很多方法是大而無(wú)形的。比如說(shuō)泛聽(tīng)有沒(méi)有用？很多人說(shuō)沒(méi)用，但是如果24小時(shí)的一段材料，你聽(tīng)一年，同樣會(huì)發(fā)現(xiàn)功力大漲。精聽(tīng)都說(shuō)有用，但是你如果僅聽(tīng)1次，那么就什么作用都沒(méi)有。其實(shí)，說(shuō)到底還是耐力或者說(shuō)堅(jiān)持，決定了最后的成敗與否，但是這并不能成為我們接受低效的借口，在提高聽(tīng)力的路上，我們一路前行，最快的路往往只有一條，接下來(lái)，請(qǐng)拿好釘耙，我們又該上路了！_今天該來(lái)說(shuō)第4-7條聽(tīng)寫的誤區(qū)。4 “聽(tīng)寫的時(shí)候，小詞就是聽(tīng)不出來(lái)”小

37、詞，比如說(shuō)is，or這些詞，其實(shí)是一個(gè)很敏感的話題，就是貌似自己應(yīng)該能把這些詞聽(tīng)出來(lái)，因?yàn)閺男【驼J(rèn)識(shí)，但是好像自己總是在聽(tīng)寫的時(shí)候聽(tīng)不到。其實(shí)如果你與聽(tīng)力的高手聊過(guò)的話，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些小詞其實(shí)更多是一種高手自我標(biāo)榜的標(biāo)志。這就好像是，足球的高手比的不是你有多少腳射門，他們比的是你有多少任意球直接得分，因?yàn)檫@是功力的象征。聽(tīng)寫之中也是這樣，這些小詞，其實(shí)，只有到聽(tīng)寫的后期才能解決，而且解決的方法也不是純憑自己的聽(tīng)力實(shí)力，要想把這些小詞聽(tīng)到100%正確，最后靠的是“聽(tīng)寫實(shí)力+語(yǔ)法修正”。其實(shí)當(dāng)語(yǔ)速足夠快的時(shí)候，很多小詞比如說(shuō)or或者is是幾乎不被發(fā)音的，哪怕發(fā)音，也得也是很輕，因此這個(gè)時(shí)候，

38、要想保證自己聽(tīng)寫絕對(duì)的正確率，很多時(shí)候靠的是語(yǔ)法的修正！換句話說(shuō)，就是你知道那里就應(yīng)該有這個(gè)詞，當(dāng)他還沒(méi)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，你就有了那個(gè)“預(yù)判”，這是很重要的。5 “聽(tīng)寫完了，萬(wàn)事大吉”：其實(shí)聽(tīng)寫的過(guò)程，是一個(gè)矯正自己錯(cuò)誤的過(guò)程。因此，單純的聽(tīng)出來(lái)的內(nèi)容，是有很多的錯(cuò)誤的，這個(gè)時(shí)候，必須要做的事情，就是要去拿自己的文章跟原文進(jìn)行校對(duì)，而且一定要把自己聽(tīng)錯(cuò)的內(nèi)容重新再聽(tīng)至少5遍，甚至10遍才是可以的，否則，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)展十分緩慢。6 “聽(tīng)不懂了，馬上就看原文”：聽(tīng)寫的過(guò)程就是要把一個(gè)單詞與其正確的發(fā)音連接在一起，因此一旦聽(tīng)不出來(lái)，那么第一件你應(yīng)該做的事情，就是把那些聽(tīng)不出來(lái)的內(nèi)容再聽(tīng)寫5-10遍

39、，如果聽(tīng)不出來(lái)，那么就應(yīng)該先放下，繼續(xù)等這段材料聽(tīng)完，再去看原文，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的印象不夠深刻，因?yàn)槊總€(gè)人都需要最后的一個(gè)全盤總結(jié)的過(guò)程，因此，這些錯(cuò)誤的內(nèi)容，最好留到最后一次性的沖擊自己一下，才是最好的選擇。7 “我生活在英語(yǔ)環(huán)境中，我不需要做聽(tīng)寫”：在中國(guó)大陸，現(xiàn)在有很多的國(guó)際班，出國(guó)班，或者說(shuō)留學(xué)班，當(dāng)然還有很大一部分童鞋，高中就是在美國(guó)讀的，這些童鞋們平時(shí)都是在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，因此往往對(duì)于自己的英語(yǔ)能力有著絕對(duì)的相信，那么，如果一旦自己的英語(yǔ)成績(jī)不好的話，這些盆友們的第一反應(yīng)一定就是自己不知道托福考試的“技巧”。但是實(shí)際上，這些考友們?nèi)鄙俚恼娴牟皇羌记?，而是一個(gè)真正的實(shí)力，或者說(shuō)，是ETS所認(rèn)可的實(shí)力。其實(shí)新托?？荚囀且粋€(gè)絕對(duì)考察細(xì)節(jié)的考試，但是這些國(guó)際班之中的考友，在自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，最不重視的，就是細(xì)節(jié)，因?yàn)檎n堂之中很多時(shí)候，都用簡(jiǎn)單句，哪怕是長(zhǎng)句，只要能聽(tīng)懂大概的意思就可以了，也不用抓住細(xì)節(jié)。但是這些在課堂中被忽略的能力，恰恰就是新托?？荚囎?/p>