小學(xué)語文一年級下冊《識字》

1、蘇教版小學(xué)語文一年級下冊識字五精品教案一、教材分析：識字5一課是蘇教版小學(xué)語文一年級下冊第五組的第一篇課文，這篇課文最顯著的特征就是采用“詞串”和圖畫來形成識字，圖和詞并茂，學(xué)生看到圖想到詞，讀到詞想到圖，是一篇指導(dǎo)學(xué)生識字寫字，培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達(dá)能力的好課例。我們第1組學(xué)過的識字1描繪的是春天的景色，而識字5描繪的是夏天的景色，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣，同時經(jīng)過識字的積累，為下面更好的學(xué)習(xí)課文又做了鋪墊。二、教學(xué)目的要求：1.學(xué)會本課生字新詞。2.仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。3.了解夏季的特點，積累詞語。三、教學(xué)重難點：識字、寫字；誦讀課文，積累詞語，了解夏

2、季的特點；認(rèn)識事物和學(xué)習(xí)詞語聯(lián)系起來。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。五、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入。小朋友們，你們喜歡夏天吧？誰來向大家介紹夏天呢？指名說。二、初讀。1.過渡：夏姐姐來到了丁丁家，我們一起去丁丁家的小院看一看吧！（出示課文插圖）你看到了什么？指名說。你喜歡夏姐姐嗎？那就先來認(rèn)識一下和夏姐姐有關(guān)的詞語朋友吧！2.出示課文，自由讀，要求讀準(zhǔn)每個字的字音。3.再讀，要求把詞語讀連貫。4.檢查：（1）你能讀準(zhǔn)哪些詞語了，能領(lǐng)大家讀一讀嗎？指名領(lǐng)讀。（2）男女生分讀。 (3）去拼音，開火車讀。（4）齊讀。三、細(xì)讀感悟。1.過渡：現(xiàn)在，讓我們一起走入夏天，更好地認(rèn)識夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！2

3、.（播放臺風(fēng)、雷雨的聲音）：你聽到了什么？指名說。3.交流：你見過臺風(fēng)、雷雨嗎？能向大家說說嗎？看課件，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會。多厲害的臺風(fēng)、雷雨呀！誰來讀一讀？齊讀。4.臺風(fēng)、雷雨過后，夏姐姐給我們送來了好多禮物。5.根據(jù)學(xué)生的回答出示詞語學(xué)習(xí)。（三組詞語的順序由學(xué)生的回答而定）（1）學(xué)習(xí)"桃子梅子西瓜"。（出示圖畫、詞語）你看到了什么呢？回答后出示詞語、認(rèn)讀。你最喜歡誰？你想到了什么？指名讀，師評議，再請學(xué)生評議。齊讀。小結(jié)：這是一份什么禮物呢？引導(dǎo)學(xué)生說出"水果"（2）學(xué)習(xí)"蟈蟈青蛙知了"。聽音樂，說說你聽到了誰的叫聲？能學(xué)它叫一叫

4、嗎？然后根據(jù)學(xué)生的回答出示圖畫、文字。青蛙：你能向大家介紹介紹你知道的青蛙嗎？誰來夸夸青蛙？指名讀。蟈蟈：你見過蟈蟈嗎？你想對它說什么呢？知了：你知道什么？誰能和它打招呼？開火車讀。齊讀一行詞。小結(jié)：這份禮物是-動物。（3）學(xué)習(xí)"葵花茉莉荷花"。出示圖：在這個美麗的大花園中，你認(rèn)識誰呀？讓學(xué)生說說自己認(rèn)識的花。齊讀一行詞。6.出示全文。夏姐姐可真好，給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢？能讀好這些詞語了嗎？先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。四、課外延伸：（一）、填空：1.春天到了，_開了，_從南方飛回來了。2.夏天到了，_開了，_忙著捉蚊子。3.秋天到了

5、，_開了，_熟了，_在唱著動聽的歌。4.冬天到了，_、_開了，_冬眠。（二）、你還知道與夏天有關(guān)的詞語嗎？寫下來。第二課時一、復(fù)習(xí) 1.歸類背韻文。 夏天的天氣特征。 夏天的水果。 2.口頭擴(kuò)詞 夏（ ）（ ） （ ）瓜（ ）（ ）（ ） 二、 看圖學(xué)詞語。 1.夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動物們也歡快地唱呀、跳呀，誰來說說圖上畫了哪些動物？2.學(xué)習(xí)新偏旁。認(rèn)識“蟲”字旁和“雨”字頭，找出帶有“蟲”和“雨”這兩個偏旁的字，讀一讀。3.學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。4.重點反饋“桃、蛙、荷”的筆順。5.學(xué)生描紅書空生字，播放輕音樂。 三、指導(dǎo)書寫1.學(xué)生看筆順圖，記憶生字筆順2.請說說“夏、梅”的筆順。3.說說你是怎樣記注生字