小學(xué)語文三年上冊《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計

1、 三年級語文上冊：爬天都峰教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第911教學(xué)內(nèi)容 二、教學(xué)目標(biāo) ： 1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 2、讓學(xué)生體會到，一老一小之所以能爬上天都峰是因?yàn)樗麄儌€人的努力以及彼此之間的鼓勵，從而培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、奮發(fā)向上的品格。3、抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有感情地朗讀課文。 三、教學(xué)重難點(diǎn)1、通過分析人物之間的對話，讓學(xué)生了解這一老一小能爬上又高又陡的天都峰，是因?yàn)樗麄儌€人的努力，以及都能從對方身上汲取力量，由此深入地理解他們不怕困難、奮發(fā)向上的品格。2、抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 四、教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 五、教學(xué)過程 ： 第一課時 一、揭示課文題目，導(dǎo)入新課：

2、 黃山是我國著名的風(fēng)景游覽區(qū)，那里景色秀麗，以“奇松、怪石、云海、溫泉”四大景觀著稱于世。自古就有“黃山歸來不看岳”的美譽(yù)。天都峰是黃山的奇峰之一，海拔1810米，下面我們來欣賞一下天都峰的美景。 二、初讀課文，了解大意; 1、學(xué)生自讀課文，畫出文中生字詞。 2、 不認(rèn)識的字查字典或小組合作，把字音讀準(zhǔn)。 3、讀詞語： 筆陡 石級 發(fā)顫 奮力 鼓舞 紀(jì)念 汲取力量等三、指名按自然段讀文，檢查自學(xué)情況。 1讀準(zhǔn)字音： 2注意字形： 3理解詞意。 鼓舞：使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣。 終于：經(jīng)過種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。 奮力：充分鼓起勁來。本文指努力向上登攀。 汲取：吸取。 猶豫：拿不定主意。

3、 居然：表示出乎意料。本文指白發(fā)蒼蒼的老人也能爬上又高又陡的天都峰。出乎意料，令人敬佩。 三、自由讀文，鞏固生字詞。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、圍繞課題，質(zhì)疑。 1、誰爬天都峰？ 2、怎樣爬天都峰？ 3、在爬天都峰的過程中發(fā)生了什么事？ 4、寫這篇文章的目的是什么？ 三、帶著問題學(xué)習(xí)課文。 1、了解大意：本文寫了一件什么事？主要寫誰爬天都峰？帶著問題默讀課文。 （本文主要寫了暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起登上天都峰的事。主要寫"我"和老爺爺。） 2、理清思路：小組討論，哪幾個自然段是寫爬天都峰之前的情景？（1-5自然段）哪幾個自然

4、是寫爬天都峰之中的事？（6-7自然段）哪幾個自然段是寫爬天都峰之后的對話（8-10自然段） 3、抓住山峰險勢，通過朗讀，理解“我”的心理。 “我站在天都峰腳下抬頭望：啊，頂峰這么高，在云彩上面哩！”告訴我們峰頂很高，是運(yùn)用夸張的手法，寫出天都峰高聳入云”“再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！”寫出了石級筆陡實(shí)指天都峰之險。“掛”是直上直下的意思，作者用“我爬得上去嗎？”寫出了自己在險峻山勢面前擔(dān)心，怕爬不上去，用“發(fā)顫”寫出了當(dāng)時害怕的心理。（在朗讀時一是要讀出山勢的險峻、陡峭；二是要讀出當(dāng)時作者心理的緊張與擔(dān)心。） 4、抓住“奮力而攀”，通過朗讀體會登峰之艱難

5、。 5、抓住“互相道謝”，通過討論，明白登山成功之理。 （同桌交流，談?wù)勛约簩Α拔摇奔盃敔斦f的話的理解。） (1)“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”這句話肯定了“我”爬山的勇氣對老爺爺行為的影響?！熬尤弧笔钦f老爺爺能爬上天都峰是出乎意料，根本沒有想到的。 (2)“我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！”這句話告訴我們“我”由望峰生畏到堅定信心直至爬山成功，勇氣來源于老爺爺?shù)男袨楣奈?。（通過交流，由此得出他們都是在對方的鼓舞下，爬上頂峰的。） 6、有感情地朗讀，體會爸爸的話。 （1）自己動手畫出爸爸說的話，認(rèn)真讀一讀，“汲取”是什么意思？（吸取） （2）爸爸說的話“真有意思”你怎么理解？ 這一老一小，雖然互不相識，卻能相互鼓勵，相互學(xué)習(xí)。） （3）爸爸為什么說這句話？（這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，才能取得進(jìn)步。） 四、總結(jié)全文在日常生活中，在人與人相處中，我們要學(xué)會相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，共同進(jìn)步。 五、課外拓展： 請你把這一周所做的事情記錄下來，別忘了寫上自己