植物激素調(diào)節(jié)時(shí)

1、諸城繁華中學(xué)生物一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（037）第37講 植物的激素調(diào)節(jié)（第1課時(shí)）編寫：張炳堯 審核：崔著亮 2011-11-18要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)用30分鐘獨(dú)立完成！【高考考綱解讀】考點(diǎn)分布考點(diǎn)解讀1、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用 （）1、對(duì)生長(zhǎng)素的本質(zhì)、運(yùn)輸及分布的理解和應(yīng)用2、胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的影響因素的分析【高考考題再現(xiàn)】(2010·北京高考)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平

2、均值)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。請(qǐng)分析并回答：(1)生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要_作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中_mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：增加溶液中的_以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；使切段與溶液成分接觸更_。(3)生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于_中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少_對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。(4)圖2中，對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是_mm。濃度為0.001 mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)_(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用；與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比，濃度為10 mg/L的溶液對(duì)切段的影響是_ _?！究键c(diǎn)探究交流】考點(diǎn)一、生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程實(shí)

3、驗(yàn)分析基礎(chǔ)梳理11、向性運(yùn)動(dòng)是指植物體受 外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)。是植物對(duì)外界環(huán)境的一種適應(yīng)性。思考：含羞草葉子受刺激后就合攏是否是向性運(yùn)動(dòng)？ 2、根據(jù)課本實(shí)驗(yàn)可得出以下結(jié)論：（1）生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位： （2）發(fā)揮作用部位： （3）感光部位： （4）生長(zhǎng)素作用： （5）彎曲原因： 3、上述一系列實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出生物科學(xué)研究的基本思路： 4、實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則：達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)的單一變量是 ；溫特實(shí)驗(yàn)的單一變量是 。例題引領(lǐng)1根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說法正確的是 （ ）A.若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對(duì)照B.若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對(duì)照C.若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置進(jìn)

4、行對(duì)照D.圖中向光彎曲生長(zhǎng)的是考點(diǎn)分析1植物向性運(yùn)動(dòng)的分析判斷常用方法有：云母片插入類、暗盒開孔類、切割移植類、瓊脂塊替換類、錫箔紙遮蓋類、勻速(高速)旋轉(zhuǎn)類、幼苗橫置類、失重類等，分析如下：類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類 暗箱類 插入類 移植類 中IAA的含量（a、b、c的關(guān)系） 旋轉(zhuǎn)類 莖 生長(zhǎng)，根 生長(zhǎng)特別提醒尖端均勻光照或黑暗不發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸只發(fā)生在產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位且有單側(cè)光或重力刺激時(shí)。失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、芽中生長(zhǎng)素分布是均勻的，植物會(huì)水平生長(zhǎng)。瓊脂等不能感光，不會(huì)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和傳遞，而云母片、玻璃等則會(huì)阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。變式訓(xùn)練1為了探究光照和重力對(duì)橫放狀

5、態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行下列處理：一段時(shí)間后，、均明顯向上彎曲生長(zhǎng)；彎曲生長(zhǎng)不明顯。根據(jù)上面試驗(yàn)，下列分析正確的是 A和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素B和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素C和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素D和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素考點(diǎn)二、生長(zhǎng)素的本質(zhì)、運(yùn)輸，分布基礎(chǔ)梳理21、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 ；生長(zhǎng)素的產(chǎn)生：主要合成部位是_、葉和_。2、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸(1)極性運(yùn)輸：運(yùn)輸方向： 。運(yùn)輸方式： 。(2)橫向運(yùn)輸：受單側(cè)光或重力(植株

6、橫放時(shí))的作用，生長(zhǎng)素可以沿光照方向或重力方向進(jìn)行橫向運(yùn)輸，從而引起生長(zhǎng)素分布不均，可導(dǎo)致植物的向光性、根的向地性與莖的背地性。(3)非極性運(yùn)輸：常見于 3、分布：各器官均有分布，但相對(duì)集中地分布于 的部分；老根（葉） 幼根（葉）； 分生區(qū) 伸長(zhǎng)區(qū)；頂芽 側(cè)芽（填、=、）。例題引領(lǐng)2下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中正確的是( )A頂端優(yōu)勢(shì)是由于側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制B燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)C農(nóng)民最終收獲的草莓與生長(zhǎng)素有關(guān)而與乙烯無關(guān)D溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸考點(diǎn)分析2影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布的因素1、單側(cè)光(1)四周均勻光照或無光：胚芽

7、鞘的生長(zhǎng)方向 ；原因分析 。(2)單側(cè)光：生長(zhǎng)素分布不均勻生長(zhǎng)不均勻向光彎曲可見向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是 ，外部因素是 。2、地心引力(重力):重力使莖產(chǎn)生背重力性，根產(chǎn)生向重力性。（1）生長(zhǎng)素含量分析:A C B D（2）生長(zhǎng)效應(yīng)分析：A B C D （3）運(yùn)輸種類： （4）生長(zhǎng)效應(yīng)及原因分析：根： ；原因 莖： ；原因 變式訓(xùn)練2科學(xué)家做過如下的試驗(yàn):(1)把不含生長(zhǎng)素的兩瓊脂小塊放在燕麥胚芽鞘下端；（2）把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段去掉尖端的燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩小塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在形態(tài)學(xué)下端；（3）把一段去掉尖端的燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，讓形態(tài)學(xué)上端朝下，做與（2）

8、同樣的試驗(yàn)（如下圖），三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過一段時(shí)間后，對(duì)接受塊成分變化的敘述，正確的是 A.在中，含生長(zhǎng)素最多B.含生長(zhǎng)素比少，含生長(zhǎng)素比多C.中生長(zhǎng)素含量之和比中生長(zhǎng)素含量之和多D.含生長(zhǎng)素比多，含生長(zhǎng)素比多考點(diǎn)三、實(shí)驗(yàn)：探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度例題引領(lǐng)3(2010年濰坊質(zhì)檢)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)根據(jù)下面有關(guān)植物激素的實(shí)驗(yàn)研究，回答問題：將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗病(植株瘋長(zhǎng))；科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素。上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_。通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎？_。為什么_ _。(2)某生物興趣小組用迎春枝

9、條作為實(shí)驗(yàn)材料，做了探究NAA促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：材料用具：生長(zhǎng)旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。配制溶液：_(溶液濃度梯度差為0.5 ppm)。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：_。第二步：浸泡：_。第三步：一天后，_。第四步：十天后，_。該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無關(guān)變量是：_；_ _?？键c(diǎn)分析3生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用1扦插的枝條生根 2促進(jìn)果實(shí)發(fā)育：實(shí)驗(yàn)證明，雌蕊受粉后，胚珠發(fā)育成種子的過程中，發(fā)育的種子里合成了大量的生長(zhǎng)素。這些生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。單性結(jié)實(shí)和無子果實(shí)自然情況下，果實(shí)一般是在兩性結(jié)合的基礎(chǔ)

10、上發(fā)育而成的。如果由于人為或自然因素的影響，沒有發(fā)生受精現(xiàn)象，此時(shí)由子房發(fā)育成果實(shí)的過程叫單性結(jié)實(shí)。無子果實(shí)是單性結(jié)實(shí)的結(jié)果。3.防止落花落果：由于植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房壁發(fā)育成果實(shí)。在大棚生產(chǎn)過程中，大棚內(nèi)缺少幫助花授粉的昆蟲和風(fēng)，人們可以用一定濃度的植物生長(zhǎng)素以防止落花落果。變式訓(xùn)練3某農(nóng)場(chǎng)購(gòu)買了一批生根粉準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插，說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是A用高濃度，以保證生根 B用低濃度，以降低成本C任選一種濃度進(jìn)行扦插 D用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)諸城繁華中學(xué)生物一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案答案（037）【高考考題再現(xiàn)】答案：(1)調(diào)節(jié)1 (2)氧氣均勻 (3)含糖的磷酸鹽緩沖液

11、切段中內(nèi)源激素(4)7.0有促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱解析：生長(zhǎng)素類似物在不同濃度時(shí)，可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)也可以抑制其生長(zhǎng)，所以其對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有“調(diào)節(jié)作用”；植物細(xì)胞呼吸類型為有氧呼吸，因此振蕩培養(yǎng)的目的之一是增加溶液中氧氣的含量，以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求。本題的單一變量為生長(zhǎng)素類似物的濃度，因此其他的量要相同并且適宜；要與對(duì)照組進(jìn)行比較得出是“促進(jìn)作用”還是“抑制作用”。考點(diǎn)一、生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程實(shí)驗(yàn)分析基礎(chǔ)梳理11、單一方向的 不是。由于它是由不定向刺激引起的局部運(yùn)動(dòng)，屬于感性運(yùn)動(dòng)。2、（1）胚芽鞘尖端 （2）尖端下面一段 （3）胚芽鞘尖端 （4）促進(jìn)生長(zhǎng)（5）生長(zhǎng)素分布不均勻，導(dǎo)致生長(zhǎng)不均勻3、提出

12、(發(fā)現(xiàn))問題提出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明得出結(jié)論。4、尖端的有無和感光部位差異 瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過例題引領(lǐng)1A解析 探究胚芽鞘感光部位的實(shí)驗(yàn)應(yīng)將胚芽鞘的不同部位進(jìn)行遮光，然后同時(shí)進(jìn)行單側(cè)光照，所以就圖示來講可設(shè)置兩組。植物向光性產(chǎn)生的外因是單側(cè)光照，所以此實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置均勻光照（或無光照）與單側(cè)光照進(jìn)行對(duì)照。植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因是尖端感光后生長(zhǎng)素分布不均勻，所以可設(shè)置探究植物向光性生長(zhǎng)的內(nèi)因。中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)的有?？键c(diǎn)分析1類別相關(guān)結(jié)果遮蓋類直立生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)暗箱類直立生長(zhǎng)向光(小孔)生長(zhǎng)插入類向右側(cè)生長(zhǎng)直立生長(zhǎng) 向光生長(zhǎng) 向光生長(zhǎng)移植類直立生長(zhǎng)向左側(cè)生長(zhǎng)中IAA的含量abc，b>c旋轉(zhuǎn)

13、類直立生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)向小孔生長(zhǎng)莖向心生長(zhǎng)，根離心生長(zhǎng)橫置類中IAA含量及作用：abcd，都促進(jìn)水平生長(zhǎng)：a<bc<d，a、c、d促進(jìn)生長(zhǎng)，b抑制生長(zhǎng)變式訓(xùn)練1D解析：燕麥橫放，重力引起生長(zhǎng)素向地側(cè)多于背地側(cè)，單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素背光側(cè)多于向光側(cè)，上方照光以及重力影響都使向地側(cè)生長(zhǎng)素多促進(jìn)生長(zhǎng)得快，彎向上生長(zhǎng)；彎曲生長(zhǎng)不明顯，說明重力與單側(cè)光的共同作用使向地側(cè)和背地側(cè)生長(zhǎng)素分布量差別不大；只受重力影響；中光照不影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，受重力影響彎向上生長(zhǎng)?？键c(diǎn)二、生長(zhǎng)素的本質(zhì)、運(yùn)輸，分布基礎(chǔ)梳理21、吲哚乙酸 幼嫩的芽 發(fā)育中的種子 2、(1)形態(tài)學(xué)上端 形態(tài)學(xué)下端 主動(dòng)運(yùn)輸 (3) 成熟

14、組織的韌皮部3、生長(zhǎng)旺盛的部位 例題引領(lǐng)2B解析：頂端優(yōu)勢(shì)是側(cè)芽處的生長(zhǎng)素的積累濃度過高抑制生長(zhǎng)造成的。極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)，橫向運(yùn)輸與光照有關(guān)。草莓的生長(zhǎng)和發(fā)育與生長(zhǎng)素、乙烯都有關(guān)。溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散。考點(diǎn)分析2影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布的因素1、(1)直立生長(zhǎng) 光照均勻，未引起生長(zhǎng)素不均勻分布 (2)生長(zhǎng)素分布不均 單側(cè)光的照射2、（1） （2）A促進(jìn)生長(zhǎng) B促進(jìn)生長(zhǎng) C 抑制生長(zhǎng) D促進(jìn)生長(zhǎng) （3）、橫向運(yùn)輸 極性運(yùn)輸 （4）向地生長(zhǎng) 重力導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，由于根對(duì)生長(zhǎng)素敏感度高，近地側(cè)表現(xiàn)為抑制，生長(zhǎng)慢，背地

15、側(cè)表現(xiàn)為促進(jìn)，生長(zhǎng)快，所以根向地生長(zhǎng)背地生長(zhǎng) 重力導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，由于莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感度低，近地側(cè)表現(xiàn)為抑制，生長(zhǎng)慢，背地側(cè)表現(xiàn)為促進(jìn)，生長(zhǎng)快，所以莖背地生長(zhǎng)變式訓(xùn)練2C解析 單側(cè)光照射胚芽鞘尖端（尖端為感光部位）會(huì)引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，使背光側(cè)（處）生長(zhǎng)素分布多，向光側(cè)（處）生長(zhǎng)素分布少。生長(zhǎng)素還能進(jìn)行極性運(yùn)輸，由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，但不能倒轉(zhuǎn)。因此，瓊脂塊的生長(zhǎng)素可運(yùn)輸?shù)剑ㄇ揖龋?，但不能運(yùn)輸?shù)??？键c(diǎn)三、實(shí)驗(yàn)：探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度例題引領(lǐng)3【答案】(1)赤霉素能引起植物瘋長(zhǎng)不能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)沒有證明植物也能產(chǎn)生赤霉素(2)配制溶

16、液：配制濃度依次為2 ppm、2.5 ppm、3 ppm、6 ppm NAA溶液9份，編號(hào)19實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：將迎春枝條隨機(jī)均分為9份第二步：將9份枝條的基部分別浸泡在19號(hào)NAA溶液中第三步：取出枝條分別進(jìn)行扦插第四步：對(duì)扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄無關(guān)變量：各組枝條處理時(shí)間長(zhǎng)短一致所用植物材料盡可能做到條件相同【解析】(1)本小題未能提供植物體內(nèi)是否有赤霉素，因此只能說明赤霉素能引起植物瘋長(zhǎng)，而不能說明它是植物激素。本題實(shí)驗(yàn)是在題干提供的預(yù)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究NAA促進(jìn)插條生根最適濃度，因此，選擇NAA濃度范圍非常關(guān)鍵(應(yīng)在2 ppm6 ppm之間)。在此基礎(chǔ)上按照對(duì)照原則、單因子變量

17、原則設(shè)計(jì)即可。變式訓(xùn)練3D【解析】生根粉在低濃度時(shí)會(huì)促進(jìn)生根，高濃度則抑制生根，但濃度過低，所生的根又過少，因此正確的做法是先用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，然后再在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)，找到該植物適宜的使用濃度。諸城繁華中學(xué)生物一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)案（037）第37講 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（第2課時(shí)）編寫：張炳堯 審核：崔著亮 2011-11-18一、基礎(chǔ)題1 圖中A、B是兩塊瓊脂，按左圖裝置處理一段時(shí)間后，取出A、B兩塊瓊脂，移放在去掉尖端的胚芽鞘上(如圖所示)，胚芽鞘將()A向右彎曲生長(zhǎng) B向左彎曲生長(zhǎng)C直立生長(zhǎng) D不生長(zhǎng)不彎曲2某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示

18、實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了。下列說法正確的是()A由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解，從而引起胚芽鞘彎曲B如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了C如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則說明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了D胚芽尖端對(duì)胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用3下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的作用及其應(yīng)用的敘述中，不正確的是()A成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感B頂端優(yōu)勢(shì)能夠說明生長(zhǎng)素作用的兩重性C適宜莖生長(zhǎng)的一定濃度的生長(zhǎng)素往往抑制根的生長(zhǎng)D可利用生長(zhǎng)素類似物防止落花落果4.某同學(xué)進(jìn)行了“倒插楊柳”的探究，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)研究的敘述中錯(cuò)誤的是()A植物體生根和

19、長(zhǎng)芽的部位是一定的B本實(shí)驗(yàn)結(jié)果與生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸具有極性有關(guān)C柳枝幼根和幼枝的生長(zhǎng)狀況體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性D在柳枝中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸動(dòng)力是地心引力5.右圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明()A根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng)B產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是根尖和莖尖C根具有向重力性，莖具有負(fù)向重力性D生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性6. (2009·北京)在植物細(xì)胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關(guān)敘述正確的是()A吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B色氨酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基C吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)D過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成7.(2009年北京

20、高考題)在植物細(xì)胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關(guān)敘述正確的是()A吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B色氨酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基C吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)D過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成【選做】8.甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。(1)乙圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于 molL，b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。(2)為驗(yàn)證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。 繪圖表示實(shí)驗(yàn)過程(裝置)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 諸城繁華中學(xué)生物一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)案答案（037）1A解析：從圖中看出，左圖有單側(cè)光照，使得A側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于B側(cè)，從而使右圖中胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)。2D 解析：圖1中乙向光側(cè)的生長(zhǎng)素若被光分解，則植物將彎向光源生長(zhǎng)，因而單側(cè)光引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)更多地移向背光側(cè)，而不是將其分解；如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則說明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了；如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則說明單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了；胚芽尖端能感受光照，使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移。3A解析：幼嫩細(xì)胞比成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感；頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了