錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計(jì)

1、錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計(jì)外沙學(xué)校 袁穎珩1、 教學(xué)分析錢塘湖春行是唐朝詩人白居易在杭州任刺史時所寫的一首七言律詩，其語言音韻、形式結(jié)構(gòu)、畫面意境都極富美感。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動思考，感受古詩的美并愛上古詩？我認(rèn)為要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來精心設(shè)計(jì)課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把課堂還給學(xué)生。二、教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀、背誦詩歌；2.品味詩歌形象的語言，體會詩的意境，運(yùn)用聯(lián)想和想象感悟詩歌內(nèi)容；3.準(zhǔn)確體會詩歌表達(dá)的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解并背誦全文教學(xué)難點(diǎn)：品味詩歌語言，體會詩歌意境四、教學(xué)思路針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了幾次朗讀，這首詩語言朗朗上口，通過誦讀讓學(xué)生感受詩歌的音韻美和意境美。古詩語

2、言凝練生動，言簡義豐，遣詞造句更是精妙。在學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的過程中，讓學(xué)生學(xué)會從關(guān)鍵字入手品析詩歌的語言。為了讓學(xué)生能夠更好地理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的意境，我創(chuàng)設(shè)“與白居易同游西湖”這樣一個情境，采用一字立骨法進(jìn)行教學(xué)，緊扣一個“行”字，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。在“行”的過程中，把握關(guān)鍵字詞，抓住“寺、亭、水、云、鶯、燕、樹、泥、花、草、馬蹄、游人、楊樹、沙堤”等景物，賞析詩句，體悟詩歌情感。 拓展部分，賞析同為寫景的春日偶成，進(jìn)行比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的家國情懷。5、 課前準(zhǔn)備1.制作導(dǎo)學(xué)案，布置學(xué)生查找與這首詩有關(guān)的資料。2.多媒體PPT課件輔助教學(xué)。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1.激趣導(dǎo)

3、入2.檢查預(yù)習(xí)結(jié)果（二）新授初讀詩歌。大聲自由朗讀，讀準(zhǔn)音，讀順文，把握詩歌感情基調(diào)。學(xué)生自由朗讀后齊讀詩歌，教師評價并示范。再讀詩歌。讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。聽示范音頻，教師指導(dǎo)朗讀，配樂再次齊讀詩歌。品讀詩歌。品析語言，體悟作者感情以及詩歌意境。1.創(chuàng)設(shè)情境，與白居易同“行”。2.小組合作，完成學(xué)案。游行的路線，從何處起，行經(jīng)何處，何處止？作者在游行途中都看到了哪些景物？感受如何？賞析重點(diǎn)詩句。誦讀詩歌，總結(jié)全文1. 根據(jù)“行”的路線背誦全詩。2. 以練習(xí)的方式總結(jié)全詩。拓展延伸，課后作業(yè)1.賞析春日偶成，播放視頻汝城行：美麗鄉(xiāng)村予樂灣。2.用自己的方法再現(xiàn)西湖早春的美麗景色，形式不限（可以是

4、一幅畫、一篇文章等等） 七、板書設(shè)計(jì)：錢塘湖春行 白居易 早春：水面初平 幾處早鶯 誰家新燕 亂花 漸欲 淺草 沒馬蹄行蹤：孤山寺 賈公亭 湖東 白沙堤情感： 最愛 行不足 喜愛和贊美之情錢塘湖春行導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀、背誦詩歌；2.品味詩歌形象的語言，體會詩的意境，運(yùn)用聯(lián)想和想象感悟詩歌內(nèi)容。3.準(zhǔn)確體會詩歌表達(dá)的情感。走近作者：白居易，字 ，晚年自號 居士。著有詩集 。 代大詩人。錢塘湖春行是白居易于穆宗長慶三年（公元823年）任 刺史時寫的。這是一首 言 。（體裁） 課堂探究案1、 朗讀詩歌，整體感知2、 品讀詩歌，合作探究1. 游行的路線，從何處起，行經(jīng)何處，何處止？2. 作者在游行途中都看到了哪些景物？感受如何？3. 賞析重點(diǎn)詩句。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤3、 課堂小結(jié) 1. 全詩以_字為線索，從孤山寺起，至_終，描寫了西湖_，抒發(fā)了詩人的_。2. 背誦全詩。 4、 拓展延伸：春日偶成 【宋】程顥云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。注釋_偶成：偶然寫成。 云淡：云層淡薄，指晴朗的天氣。 午天：指中午的太陽。 傍花隨柳：傍隨于花柳之間。 傍，靠近，依靠。隨，沿著。 川：瀑布或河畔。 時人：一作“旁人”。 余心：我的