長方形和正方形的特征 (4)

1、長方形和正方形的特征 教學(xué)目標(biāo)1、 通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征。2、 通過活動、觀察、探究、了解長方形與正方形之間的聯(lián)系。教學(xué)重點長方形和正方形之間的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備大小不同的長方形、 正方形紙片若干活動方案導(dǎo)學(xué)策略個性調(diào)整活動一：觀察操作，研究長方形的特征1、做一做，兩人一組借助自備的材料做一個長方形。2、猜一猜，你們做的長方形的邊和角有什么特點。邊的特點： 角的特點： 3、 驗一驗，利用手上的文具（直尺 三角板）來證明自己的猜想。（小組合作）4、展示匯報。活動二、探索發(fā)現(xiàn)，研究正方形的特征1、做一做，兩人一組借助自備材料做一個做正方形。2、猜一猜，你做的正方

2、形的邊和角有什么特點。邊的特點： 角的特點： 3、驗一驗，利用手上的文具（直尺 三角板）來證明自己的猜想。（小組合作）4、展示匯報活動三、歸納比較，研究長方形和正方形之間的聯(lián)系1、 自主完成下表圖形相同點不同點邊角邊角長方形正方形2、組內(nèi)交流3、匯報展示反饋檢測一、先量一量，再讀一讀。長方形的長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米。 正方形的邊長是（ ）厘米。 二、你能用兩副同樣的三角尺，分別拼成一個長方形和一個正方形嗎？三、照樣子剪出的是正方形嗎？為什么？四、先自己拼一拼，再與同桌交流一下。（1）用6個一樣的小正方形，拼成一個長方形。（2）用16個一個樣的小正方形，拼成一個大正方形。（3）用16個小

3、正方形能拼出不同的長方形嗎？一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新知1、出示長方形、正方形，2、板書：長方形、正方形的認(rèn)識。3、多媒體播放畫面找出其中的長方形、正方形二、探究長方形的特征1、學(xué)生利用手中的材料做一個長方形2、大膽的猜一猜它的邊和角有什么特點？3、驗一驗4、匯報交流5、小結(jié) 為了把兩組對邊區(qū)分開，我們把較長的一組邊就叫做長，較短的一組邊叫寬，多媒體演示。三、探究正方形的特征 1、學(xué)生利用手中的材料做一個正方形2、猜一猜正方形的邊和角有什么特點？3、驗一驗4、匯報交流四、探究長方形和正方形之間的聯(lián)系 1、學(xué)生自主合作交流2、師總結(jié)提升（1）、多媒體演示長方形的長慢慢縮短，寬不變的過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、學(xué)生先獨自思考片刻，后小組討論。 （3）、匯報：我們發(fā)現(xiàn)長方