黃山奇松 (4)

1、黃山奇松教案 教材分析 黃山奇松是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元中的一篇課文，課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)它們的喜愛和贊美之情，文章集文本美、語(yǔ)言美、情感美于一體，令人賞心悅目。全文共三個(gè)自然段，條理清晰，重點(diǎn)突出。每個(gè)自然段可以獨(dú)立成段。第一自然段是引題，寫人們對(duì)黃山奇松“情有獨(dú)鐘”。第二自然段具體描繪了三大名松的動(dòng)人姿態(tài)，突出了它們的“奇”，是全文的重點(diǎn)段。第三自然段總寫千姿百態(tài)的松樹使黃山更加神奇、秀美。教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。 2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“屹立”“飽經(jīng)風(fēng)霜”

2、說(shuō)句話。 3.通過(guò)朗讀感悟理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 通過(guò)朗讀和欣賞圖片指導(dǎo)學(xué)生了解會(huì)黃山三大名松的美和奇。 2.體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫黃山奇松的。 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)教學(xué)用具 使用多媒體課件 教學(xué)方法 自讀感悟、自主探究、小組合作互助、指導(dǎo)點(diǎn)撥、感悟升華 教學(xué)過(guò)程 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：知識(shí)竟猜：1，黃山被譽(yù)為什么？2，有著文明于世的“四絕”，誰(shuí)還記得，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) ？3，最妙的觀松處？過(guò)渡：黃山有哪些松樹？（迎客、

3、陪客、送客三大名松）師隨機(jī)板書。 這三大名松究竟有什么奇特之處呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出描寫這三大奇松的句子，分別用不同的標(biāo)記符號(hào)標(biāo)出來(lái)。 三、 精讀感悟                 （一）品味迎客松 出示：1迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代

4、表，乃至整個(gè)黃山的象征了。（1）同學(xué)們請(qǐng)伸出你的手臂，再看看圖，做一做動(dòng)作。這一叢伸出去的枝干像不像手臂？ 你看，它好像正在熱情地歡迎客人，它會(huì)怎么說(shuō)？你想到什么歡迎詞？ （一齊來(lái)讀出迎客松的熱情。）  （2）出示贊美迎客松的詩(shī)句：  雙臂垂迎天下客，包容四海壽千年 這就是黃山第一奇松迎客松的生動(dòng)寫照啊。迎客松不愧為黃山第一名松，這就是它的奇特之處。 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀描寫迎客松的句子，注意有感情地朗讀。 （二）小組合作學(xué)習(xí)，出示要求。 1、按照我們剛才學(xué)習(xí)迎客松的方法自學(xué)描寫“陪客松”“送客松”的

5、句子，找出關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)它奇在哪里？ 學(xué)生交流朗讀、男生讀  女生讀 （三）學(xué)法指導(dǎo)作者在描寫三大名松的時(shí)候都用了哪一種修辭手法？1、它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。 2、陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。 3、送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干盤曲，游人把它比作“天然盆景”。比喻能讓文章變得生動(dòng)形象。（四）延伸拓展1、玉屏樓前的這三棵松最具代表性，其實(shí)黃山上還有許許多多千姿百態(tài)的奇松，我們?nèi)タ纯春脝?？配?lè)欣賞圖片。 你能選一棵松樹，仿照文中的寫法描繪一下它嗎？學(xué)生寫后交流。2、出示最后一節(jié)，學(xué)生齊讀。五、課堂總結(jié) 同學(xué)們，黃山的松樹千姿百態(tài)，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)，千百年來(lái)吸引了眾多的中外游客前來(lái)參觀，同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親自到黃山一睹奇松的風(fēng)采！ 六、板書設(shè)計(jì)