武漢市元調(diào)填空實(shí)驗(yàn)題化學(xué)組卷

1、2016年武漢市元調(diào)填空實(shí)驗(yàn)題化學(xué)組卷一填空題（共5小題）1（2015廣東）如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖請(qǐng)回答：（1）左方框圖中的物質(zhì)屬于（填“純凈物”或“混合物”）（2）此反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)類型為2（2015老河口市模擬）建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)（1）構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是（填“分子”、“原子”或“離子”）（2）用符號(hào)表示下列微粒2個(gè)氧原子；3個(gè)鈉離子（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D下列說法正確的是（填數(shù)字序號(hào)）4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11：74種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B

2、若有28gA完全反應(yīng)，則有14g D生成3（2015大慶模擬）在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等粒子中，找出符合條件的粒子填空：（1）帶正電的粒子有； （2）不顯電性的粒子有；（3）質(zhì)量與一種碳原子質(zhì)量的大約相等的有；（4）能直接構(gòu)成純凈物的粒子是4（2015商丘校級(jí)模擬）在潔凈的空氣；液態(tài)氧；四氧化三鐵；高錳酸鉀；二氧化碳；自來水中（1）屬混合物的是（填序號(hào)，下同）；（2）屬于純凈物的是；（3）屬于氧化物的是5（2015瓊海校級(jí)模擬）現(xiàn)有如下幾種物質(zhì)：潔凈空氣，液氧，高錳酸鉀，干冰，自來水，冰水混合物，氯酸鉀其中屬于混合物的是，屬于純凈物的是屬于氧化物的是（填序號(hào)）二解答題（共25小題

3、）6（2016春桑植縣期中）某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾請(qǐng)回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是；（2）步驟中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是；由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？試寫出一種：（3）若將紅磷換成木炭，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功（填“能”或“否”）？理由是7（2015東營(yíng)）水和空氣都是人類重要的資源（1）人類一刻也離不開空

4、氣，空氣看不見，摸不著，如何驗(yàn)證我們這個(gè)空間確實(shí)有空氣的存在；要測(cè)定空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理時(shí)要考慮哪些因素、（答出兩條即可）（2）人如果不吃飯，也許還能活上幾周，但如果沒有水，卻只能活幾天我市是一個(gè)水資源短缺的城市，因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的措施（3）水曾被誤認(rèn)為是一種“元素”下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是a水的電解 b水的蒸發(fā) c氫氣在氧氣中燃燒（4）使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩在日常生活中，人們常用的方法來降低水的硬度如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用來檢驗(yàn)8（2015天水）（1）空氣中含量最多的氣體是（2）地殼中含量最多的

5、金屬元素是（3）兩個(gè)二氧化碳分子（用化學(xué)用語(yǔ)表示）為（4）畫出鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖9（2015盤錦）下面是初中化學(xué)中常見的四個(gè)基本實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答下列問題（1）圖A實(shí)驗(yàn)可以得出有關(guān)氧氣含量的結(jié)論是，如果測(cè)得的結(jié)果偏低，可能的原因之一是（2）圖B實(shí)驗(yàn)中酒精燈加網(wǎng)罩的作用（3）圖C實(shí)驗(yàn)中銅片兩側(cè)分別放有同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片，觀察到乒乓球碎片先燃燒，由此可以得出燃燒的條件之一（4）圖D實(shí)驗(yàn)中玻璃管中的現(xiàn)象是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為10（2015秋天水期中）在氮?dú)狻⑻?、銅、硫、鐵、五氧化二磷、水、氯酸鉀、液態(tài)空氣九種物質(zhì)中（用物質(zhì)序號(hào)填空）：（1）屬于混合物的是；（2）屬于氧化物的是；（3）屬于非金屬單

6、質(zhì)的是；（4）屬于金屬單質(zhì)的是（5）屬于化合物的是11（2015大慶模擬）（1）化學(xué)世界絢麗多彩，請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空A綠色 B黑色 C紫黑色 D白色物質(zhì)高錳酸鉀固體氧化鎂四氧化三鐵堿式碳酸銅顏色（2）形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類現(xiàn)有下列物質(zhì)：A氧氣 B稀有氣體 C冰水共存物D含碘鹽 E潔凈的空氣 F液氧請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱前的字母序號(hào)填寫：屬于混合物的是12（2015齊齊哈爾）在生產(chǎn)、生活和實(shí)驗(yàn)中常加入某些物質(zhì)，這些物質(zhì)起到重要的作用，請(qǐng)回答下列問題：（1）硫在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶里預(yù)先放入少量水的作用（2）探究“乙醇能溶于水”的實(shí)驗(yàn)中，向水中加入幾滴紅墨水的作用（3）家用煤氣（含有一氧

7、化碳）中摻入微量具有難聞氣味氣體的作用13（2015宜昌）如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是，應(yīng)選擇的收集裝置是（填字母代號(hào)），如果選用如圖2裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端導(dǎo)入（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn)：一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是；二是將過氧化氫溶液加水稀釋，溶液的稀釋須要經(jīng)過計(jì)算，量取，攪勻三個(gè)步驟如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化

8、氫溶液，需加水的質(zhì)量為g；在稀釋過程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有（填數(shù)字序號(hào)）量筒 藥匙 試管 酒精燈 滴管 玻璃棒14（2015甘南州）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有（填一種）反應(yīng)的化學(xué)方程式是；二氧化錳是反應(yīng)的（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是；發(fā)生裝置選擇（填裝置序號(hào)），在加試劑之前的操作是（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇氣體收集裝置中的（填裝置序號(hào)）15（2015龍巖）某興趣小組利用下列實(shí)驗(yàn)裝置，開展O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究（1）

9、寫出A、C裝置編號(hào)儀器的名稱：，（2）甲同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，觀察到試管中紫色石蕊試液（填現(xiàn)象）（3）乙同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用圖中的裝置（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；在完成“氧氣的制取與性質(zhì)”的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)后，他還想進(jìn)行蠟燭在不同濃度的氧氣中燃燒情況的探究，現(xiàn)要較簡(jiǎn)便地獲得兩瓶不同濃度的氧氣，應(yīng)選擇收集氧氣的方法是16（2015赤峰）赤峰市2014年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考察有：、配制60g5%的氯化鈉溶液；、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取；、中和反應(yīng)；、過濾10mL粗食鹽水等四個(gè)考簽，由學(xué)生抽簽確定一個(gè)考題進(jìn)行考察（1）甲同學(xué)抽簽后到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上

10、準(zhǔn)備了下列儀器和藥品：上述儀器中D的名稱為，F(xiàn)的名稱為甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是（填字母編號(hào)）制取一瓶該氣體，應(yīng)選用的儀器有（填字母編號(hào)）利用上述氣體發(fā)生裝置在實(shí)驗(yàn)室還可以制取的其他常見氣體，請(qǐng)你寫出制取該氣體的化學(xué)方程式，該反應(yīng)類型為（2）乙同學(xué)抽到的考簽是，他的實(shí)驗(yàn)操作如圖2所示，請(qǐng)回答：圖示操作中，有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的，這一錯(cuò)誤操作是（填寫字母編號(hào)）上述操作正確的順序是（填寫字母編號(hào)）按照正確的操作將配制好的溶液裝入試劑瓶時(shí)，不慎灑出了幾滴，這會(huì)使溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“偏大”“偏小”或“不變”）（3）丙同學(xué)抽到的考簽是，他在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)覺得到的濾液渾濁，于是他將得到的濾液進(jìn)行了第二次過濾，結(jié)

11、果發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，請(qǐng)你幫助丙同學(xué)分析一下產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：（寫出一點(diǎn)即可）17（2015六盤水）同學(xué)們利用裝修后剩下的大理石碎片進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)（1）一位同學(xué)設(shè)計(jì)了裝置A制取CO2，該裝置能通過上下移動(dòng)穿過橡膠塞的粗銅絲來控制反應(yīng)的發(fā)生或停止大理石碎片應(yīng)放在中，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）根據(jù)氣體制備的一般原則，A中的粗銅絲能否用鐵絲代替（填“能”或“不能”），原因是（2）濃H2SO4具有強(qiáng)烈的吸水性，可作為干燥劑除去某些氣體中的水份如用裝置B干燥CO2，則CO2應(yīng)從（填字母）端口通入（3）如用裝置C收集CO2，則CO2應(yīng)從（填字母）端口通入（4）裝置D用于通入CO2將

12、水壓入量筒中以測(cè)量CO2的體積，植物油的作用是18（2015遼陽(yáng)）某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)想利用如圖所示裝置制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳（所用裝置氣密性良好）【查閱資料】a、二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中溶解度很??；b、CaCl2溶液呈中性（1）裝置B的作用是（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中持續(xù)有大量氣泡產(chǎn)生，但較長(zhǎng)時(shí)間后，經(jīng)驗(yàn)證D中二氧化碳仍然沒有收集滿，原因是（3）針對(duì)上述現(xiàn)象，同學(xué)們改進(jìn)并成功完成了實(shí)驗(yàn)，在處理廢液時(shí)，小新同學(xué)想將錐形瓶中的廢液直接倒入下水道，但小帆同學(xué)認(rèn)為這種做法不正確，應(yīng)該先對(duì)廢液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究【猜想與假設(shè)】猜想1：溶質(zhì)為CaCl2；猜想2：溶質(zhì)為CaCl2和HCl【實(shí)驗(yàn)與

13、驗(yàn)證】 操作現(xiàn)象結(jié)論取少量廢液于試管中，向其中加入猜想2正確 【反思與應(yīng)用】為避免污染，向廢液中加入過量的（填化學(xué)式），反應(yīng)完全后過濾，就可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液19（2015淄博）結(jié)合如圖1幾種實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題：（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：，（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；用A裝置制取二氧化碳，收集氣體時(shí)，集氣瓶中導(dǎo)氣管口應(yīng)處的位置是（選填“a”或“b”），此裝置不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，若要隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止，應(yīng)選用的裝置是（填寫字母）（3）若用圖2裝置檢驗(yàn)制取的二氧化碳?xì)怏w中是否含有氯化氫和水蒸氣，寫出氣體通過裝置的接口順序（用“a”、“b

14、”、“c”、“d”表示）20（2015黔東南州）下列是實(shí)驗(yàn)室制備CO2，并驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答下列問題：（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：，（2）在檢查裝置A的氣密性操作時(shí)，當(dāng)關(guān)閉活塞M和N，向儀器中注水，觀察到的現(xiàn)象，說明裝置漏氣（3）關(guān)閉活塞N，打開活塞M，向儀器中加入稀鹽酸，裝置B處觀察到的現(xiàn)象是：、，當(dāng)觀察到C處的石灰水變渾濁時(shí)，則C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是（4）關(guān)閉活塞M，打開活塞N用A、D、E、F制取純凈干燥的CO2氣體，裝置D的作用是，裝置E中盛裝溶液，用于除去CO2氣體中的水分；當(dāng)觀察到，說明F中已收滿二氧化碳?xì)怏w（5）若關(guān)閉活塞M，打開活塞N實(shí)驗(yàn)室要制取干燥的氧氣用

15、A、D、E、F、G中，只需選用的裝置是（填編號(hào)），化學(xué)反應(yīng)方程式是：21（2015畢節(jié)市）實(shí)驗(yàn)探究：（1）為了驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中制取的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入A，B裝置（如圖1），回答下列問題：裝置A中的現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；B裝置中的現(xiàn)象是，說明二氧化碳不能燃燒，也不支持蠟燭燃燒，且密度比空氣大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于（2）在我們的日常生活中離不開金屬材料：鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具，但也很容易生銹，寫出預(yù)防你家鐵鍋生銹的一種具體做法小明做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)（鐵片和鎂片的形狀和大小相同），請(qǐng)回答：小明根據(jù)“甲中產(chǎn)生氣泡比乙快”得出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵，完全反應(yīng)后

16、，過濾，把濾液都倒入同一個(gè)燒杯中，加入過量的鋅，待充分反應(yīng)后再過濾，得到的固體中一定含有的物質(zhì)是，得到的溶液的質(zhì)量（填“大于”、“小于”或“等于”）與鋅反應(yīng)前溶液的質(zhì)量22（2015龍巖）如圖1為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生（1）通電一段時(shí)間后，玻璃管a收集到的氣體是，a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為（2）圖2為水分解的微觀過程：水的分解過程中，不發(fā)生變化的微粒是結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出水通電分解的化學(xué)方程式（3）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子個(gè)數(shù)比該實(shí)驗(yàn)中能夠說明水的化學(xué)式為“H2O”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是23（2015邵東縣校級(jí)自主招生）下列AF是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)裝

17、置，請(qǐng)按要求填空：（1）A實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是（2）B實(shí)驗(yàn)中燒杯的作用是（3）對(duì)于C實(shí)驗(yàn)，下列操作不妥的是紅磷要足量 實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾 冷卻后再打開止水夾 用木炭代替紅磷（4）若用D裝置除去O2中的水蒸氣，該液體試劑為（5）E實(shí)驗(yàn)中，氣球的變化情況是寫出導(dǎo)致氣球變化的化學(xué)方程式24（2015大慶模擬）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)請(qǐng)你和該同學(xué)一起完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：；（2）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式（3）若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用發(fā)生裝置，且需將該裝

18、置作怎樣改動(dòng)，寫出該反的文字表達(dá)式要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置，此實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先，再；（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可選用圖F裝置進(jìn)行收集氧氣若集氣中的氣體是空氣，那么進(jìn)氧氣口應(yīng)是（填“a”或“b”），（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小NH3極易溶于水制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置，收集裝置應(yīng)選用（填字母標(biāo)號(hào)）25（2015大慶模擬）某化學(xué)科技小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化請(qǐng)完成操作中的有關(guān)問題：（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的，使雜

19、質(zhì)來達(dá)到凈水的目的（2）再進(jìn)行過濾液體：過濾操作所必需的儀器：A燒杯B酒精燈C鐵架臺(tái)（帶鐵圈） D試管E玻璃棒F漏斗G托盤天平H蒸發(fā)皿玻璃棒的作用是，玻璃棒下端接觸的部分是層濾紙?zhí)幦魹V液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是（3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的作用（4）最后進(jìn)行蒸餾：蒸餾時(shí)加入沸石的目的是；加熱燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈，以防所得蒸餾水是（填“硬水”或“軟水”），檢驗(yàn)的簡(jiǎn)單方法是26（2015葫蘆島）請(qǐng)回答下列問題（1）如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“”表示氧原子，“”表示氫原子該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為結(jié)合圖示分析，該反應(yīng)前后發(fā)生改變的粒子是（2）地球上的總水儲(chǔ)量雖

20、然很大，但淡水很少，大部分是含鹽很高的海水而海水淡化的成本很高，目前尚不能推廣，從成分的角度考慮，你理解的“海水淡化”是指；實(shí)驗(yàn)室有一杯海水，要將其變?yōu)榧儍舻乃阏J(rèn)為最可行的方法是27（2015廣州）化學(xué)是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律請(qǐng)回答下列關(guān)于水與過氧化氫（H2O2）的問題：（1）H2O2中氧元素的化合價(jià)為（2）1個(gè)過氧化氫分子中含有個(gè)H，個(gè)O（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：水通電后分解：；過氧化氫分解：（4）下列關(guān)于它們的說法正確的是（填編號(hào)）水、過氧化氫組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)也相同過氧化氫溶于水得到的物質(zhì)仍然屬于純凈物水是生物體內(nèi)重要的組成物質(zhì)硬水可以使肥皂水產(chǎn)生更多的泡

21、沫28（2013廣元模擬）用化學(xué)用語(yǔ)填空：（1）金剛石（2）碳酸氫銨（3）氫氧根離子（4）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)（5）天然氣（沼氣）的燃燒反應(yīng)29（2014臨沂）化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空：（1）2個(gè)氫原子；（2）氦氣； （3）天然氣的主要成分；（4）硝酸銨的陰離子；（5）地殼中含量最高的金屬元素30（2014淮安）為了測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某興趣小組的同學(xué)稱取石灰石樣品12.5g，高溫煅燒至質(zhì)量不再改變，稱得剩余固體質(zhì)量為8.1g（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3CaO+CO2 ），試計(jì)算：（1）生成二氧化碳質(zhì)量是g；（2）石灰石樣品中碳

22、酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過程）2016年武漢市元調(diào)填空實(shí)驗(yàn)題化學(xué)組卷參考答案一填空題（共5小題）1混合物；C2H2+H2OC2H4O；化合反應(yīng)；2離子；2O；3Na+；3原子核、質(zhì)子；分子、原子、中子；質(zhì)子、中子；分子、原子；4；5；二解答題（共25小題）6使空氣中的氧氣全部消耗完；水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中且占容積的；20%；氮?dú)怆y溶于水或氮?dú)獠恢С秩紵环?；木炭燃燒后生成了二氧化碳?xì)怏w；7風(fēng)是空氣的流動(dòng)或吹氣球；不能選氣體反應(yīng)物；生成物不能是氣體；用洗菜水沖馬桶等；ac；煮沸；肥皂水；8氮?dú)?；鋁；2CO2；9氧氣約占空氣體積的五分之一；紅磷量不足（或裝置氣密性不好、或沒冷卻至室溫就打開彈簧夾）；集中火焰，提高溫度；溫度達(dá)到著火點(diǎn)；紅（棕）色粉末逐漸變黑；3CO+Fe2O32Fe+3CO2；10；11C；D；B；A；BDE；12；132KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；D或F；a；2H2O22H2O+O2；可以控制液體的滴加速度；150；14試管；2KClO32KCl+3O2；催化劑；2H2O22H2O+O2；B；檢查裝置的氣密性；E；15酒精燈；長(zhǎng)頸漏斗；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；變紅；A；2KMnO4K2MnO4+