第二課時(shí) (2)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)四上第七單元運(yùn)算律第二課時(shí)：運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容：教科書第59-60頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)際解決問題，讓學(xué)生感覺到運(yùn)用運(yùn)算律可使計(jì)算簡便。2、學(xué)生在應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算時(shí)，培養(yǎng)合理、靈活計(jì)算的意識(shí)，可巧妙地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決一些生活中的實(shí)際問題。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算，掌握合理、靈活的計(jì)算方法。2培養(yǎng)思維的靈活性，感受簡便計(jì)算的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感?！净顒?dòng)方案】復(fù)習(xí)鋪墊1說說什么是加法交換律？用字母表示 什么是加法結(jié)合律？用字母表示 2.練一練 96+32=32+（ ）運(yùn)用了 45+88+12=+(+) 運(yùn)用了 活動(dòng)一

2、：感知運(yùn)用加法運(yùn)算律可以使計(jì)算簡便。1說一說,從表格中你獲得了哪些信息，要求什么問題？2.算一算，用幾種不同的方法列式計(jì)算。3比一比，這幾種算法中比較簡便的是 因?yàn)?簡算依據(jù)：運(yùn)用了（ ）4.小組交流。5.練習(xí) 活動(dòng)二：運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算69+75+25 78+（47+22）1.觀察算式仔細(xì)觀察算式特點(diǎn)，算式中（ ）與（ ）的和是整百數(shù)；算式中（ ）與（ ）的和是整百數(shù)。2. 用簡便方法計(jì)算697525 78（4722）= = = =3.計(jì)算時(shí)第一題使用了（ ），第二題使用了（ ），使計(jì)算簡便。4.我的體會(huì)幾個(gè)數(shù)連加時(shí)，把和能湊成（ ）的數(shù)先加起來，可以使計(jì)算簡單。5.小組交流。6.練

3、習(xí)295+37+63 86+（14+79） 175+201 105+216活動(dòng)三：感知和差的變化規(guī)律a200200200200200b1020304050a+ba-b1. 計(jì)算好后，將表格填寫完整。2. 觀察，表格中哪個(gè)加數(shù)發(fā)生了變化？是怎樣變化的？和又是怎樣變化的？3.表格中，被減數(shù)變了嗎？減數(shù)怎樣變化的？差呢？4在小組里說說你的發(fā)現(xiàn)?！緳z測(cè)反饋】1 簡便計(jì)算47+58+42 18+（159+82） 352+102 238+402 204+417 246+4082.3海豚館第一天賣出344張門票，第二天上午賣出187張，下午賣出213張。這兩天一共賣出多少張門票？教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鋪墊上節(jié)課我們

4、學(xué)習(xí)了加法的兩條運(yùn)算律，還記得嗎？運(yùn)用加法的運(yùn)算律可以使計(jì)算來得簡便揭示課題。一、活動(dòng)一：感知運(yùn)用加法運(yùn)算律可以使計(jì)算簡便。1、展示學(xué)生的不同方法，并說說自己這樣計(jì)算的理由。2.師；在計(jì)算時(shí)，我們可以通過添加括號(hào)，或交換加數(shù)的位置，來改變與運(yùn)算順序，使計(jì)算來得簡便。這樣的的過程實(shí)際上就是使用了加法的交換律和結(jié)合律。3. 你是怎樣算的？幾個(gè)數(shù)連加時(shí)，把和能湊成整百數(shù)的數(shù)先加起來，可以使計(jì)算簡單。活動(dòng)二：運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算1. 兩道題各應(yīng)用了什么運(yùn)算律？2. 你是怎樣看出來的？師根據(jù)學(xué)生交流的情況板書。3、175+201，你是怎樣計(jì)算的？運(yùn)用了什么運(yùn)算律？活動(dòng)三：感知和差的變化規(guī)律1、看表格中的a、b、a+b、a-b，你知道它們分別表示什么嗎？2、填寫好這張表格，填寫后說說你自己有什么發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)增加（或減少）多少，和也會(huì)隨著增加（或減少）多少。被