二氧化硫教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二氧化硫教學(xué)設(shè)計(jì)高一化學(xué)：郭彥花三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）了解二氧化硫的物理性質(zhì)。（2）掌握二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)及其用途。（3）了解二氧化硫?qū)諝獾奈廴竞铜h(huán)境保護(hù)的知識。2、過程與方法（1）針對二氧化硫相關(guān)問題，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自主探究。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識，解決環(huán)境問題。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神。（2）增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和健康意識。教學(xué)重點(diǎn)：二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：分析二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的方法教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)驗(yàn)探究、討論、閱讀教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【情境1】運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示一份空氣質(zhì)量日報圖片，讓學(xué)生注意在首要污染物

2、一欄出現(xiàn)了二氧化硫。接著為學(xué)生播放二氧化硫污染大氣的視頻，并打開二氧化硫?qū)θ梭w的危害的網(wǎng)頁，讓學(xué)生認(rèn)識到二氧化硫?qū)諝獾膰?yán)重污染?！厩榫?】運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示酸雨的相關(guān)圖片，并為學(xué)生播放酸雨危害環(huán)境的視頻，讓學(xué)生認(rèn)識到酸雨對環(huán)境的嚴(yán)重危害。 【情境3】運(yùn)用多媒體為學(xué)生打開“央視記者暗訪福建古田銀耳變白內(nèi)幕” 的網(wǎng)頁，并向?qū)W生展示相關(guān)圖片?！径嗝襟w課件打出三個問題】（1） 我們知道了二氧化硫?qū)ξ覀兩畹目諝庠斐闪藝?yán)重的污染，那么，大氣中的二氧化硫是從哪里來的？它的主要來源是什么？（2） 大家通過視頻了解到酸雨的嚴(yán)重危害，提示大家，酸雨與空氣中的二氧化硫有關(guān)，那么，酸雨是怎樣形成的呢？是不是二氧

3、化硫與水發(fā)生了反應(yīng)呢？（3）大家通過網(wǎng)頁可以了解到，不法分子通過硫熏烤使銀耳變白，那么，硫熏烤后，銀耳是怎樣變白的？（二）教師引導(dǎo)，自主探究，解決問題【探究一】二氧化硫的來源問題【教師活動】運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示四張圖片，讓學(xué)生認(rèn)識到二氧化硫的主要來源，提出硫燃燒能產(chǎn)生二氧化硫的反應(yīng)。并啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生想一想，日常生活中還有哪些地方會排放二氧化硫？有沒有減少排放的方法呢？【學(xué)生活動】 思考，討論，回答問題?！窘處熁顒印吭u價學(xué)生表現(xiàn)，并做出一定的補(bǔ)充?？諝庵械亩趸蛑饕獊碜院虻拿汉褪偷娜紵?，比如火力發(fā)電廠的廢氣排放，汽車尾氣等等?！咎骄慷克嵊甑某梢騿栴}【教師提問】大家想一想，酸雨是怎樣形成

4、的？是不是二氧化硫與水發(fā)生了反應(yīng)呢？發(fā)生了怎樣的反應(yīng)呢？怎樣用實(shí)驗(yàn)來解決這個問題呢？【學(xué)生活動】小組討論，得到初步的實(shí)驗(yàn)方案。【教師活動】（1） 評價學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案，提出自己的實(shí)驗(yàn)方案，大家討論交流，得到最佳實(shí)驗(yàn)方案。運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)裝置的圖片，根據(jù)圖片向?qū)W生詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生注意觀察圖片中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（2） 實(shí)驗(yàn)講解把蓋有膠塞、盛有SO2氣體的試管倒扣在水槽中，在水面下打開膠塞，觀察試管內(nèi)水面的變化情況。待水面高度不再變化時，在水下用膠塞塞緊試管口，取出試管，用PH試紙測定溶液的酸堿性?！窘處熖釂枴看蠹蚁胍幌?，在實(shí)驗(yàn)中，試管中水面上升說明了什么？試管中溶液顯酸性又說明了么？【學(xué)

5、生活動】思考，討論，回答問題?！窘處熁顒印吭u價學(xué)生的表現(xiàn)，并做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和深入的講解。SO2是酸性氧化物，與水反應(yīng)生成對應(yīng)的酸-亞硫酸。這就是酸雨的成因之一。亞硫酸不穩(wěn)定，容易分解成水和二氧化硫。SO2+H2O H2SO3（可逆反應(yīng)）【教師提問】既然SO2是酸性氧化物，具有酸性氧化物的通性。那么，它還能發(fā)生哪些反應(yīng)呢？【學(xué)生活動】獨(dú)立思考，回答問題。【教師活動】評價學(xué)生的表現(xiàn)并做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。SO2 +2NaOH = Na2SO3+H2O，SO2 + NaOH = NaHSO3【探究三】銀耳變白的問題【教師提問】不法分子是怎樣通過硫熏烤是銀耳變白的？硫燃燒會生二氧化硫,那么，是不是二氧化硫把

6、銀耳漂白的？怎樣用實(shí)驗(yàn)來解決這個問題呢？【學(xué)生活動】小組討論，得到初步的實(shí)驗(yàn)方案?！窘處熁顒印浚?）評價學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案，提出自己的實(shí)驗(yàn)方案，大家討論交流，得到最佳實(shí)驗(yàn)方案。運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)裝置的圖片，根據(jù)圖片向?qū)W生詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生注意觀察圖片中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（2）實(shí)驗(yàn)講解取出上一實(shí)驗(yàn)獲得的溶液，在試管里保留1/3的溶液，滴入1-2滴品紅溶液，振蕩，觀察試管內(nèi)顏色變化。加熱試管，再觀察。 【教師提問】品紅溶液褪色說明二氧化硫的什么性質(zhì)？為什么加熱后品紅溶液恢復(fù)了顏色呢？【學(xué)生活動】思考，討論，回答問題?！窘處熁顒印吭u價學(xué)生的表現(xiàn)，并做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和深入的講解。二氧化硫具有漂白性，因

7、此能使品紅溶液褪色。 二氧化硫的漂白作用是由于它能與某些有色物質(zhì)生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì)。這種無色物質(zhì)受熱容易分解而使有色物質(zhì)恢復(fù)原來的顏色。因此加熱后品紅溶液恢復(fù)紅色。【教師提問】那么，二氧化硫的漂白性與我們之前學(xué)過的氯水在原理，效果和適用范圍上有什么區(qū)別呢？【學(xué)生活動】獨(dú)立思考，回答問題。【教師活動】評價學(xué)生的表現(xiàn)。運(yùn)用多媒體課件打出二者的對比表格，并做深入的講解。 氯 水二氧化硫原理氯水中有HClO將有色物質(zhì)氧化成無色物質(zhì)SO2與有色物質(zhì)直接結(jié)合生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì)實(shí)質(zhì)氧化還原反應(yīng)非氧化還原反應(yīng)效果永久性暫時性范圍可漂白大多數(shù)有色物質(zhì)，能使紫色石蕊試液褪色漂白某些有機(jī)色質(zhì)，不能使紫色石蕊試液褪色（遇石蕊試液只變紅）【教師活動】 運(yùn)用多媒體課件展示二氧化硫的廣泛用途。二氧化硫在工業(yè)上用作漂白劑，漂白紙漿，毛，絲，草帽等。還可用于殺菌，消毒等。 （三）教師總結(jié)，布置作業(yè)【教師活動】運(yùn)用多媒體課件展示二氧化硫的主要性質(zhì),做歸納總結(jié)?！緦W(xué)生作業(yè)】今天我們學(xué)習(xí)了二氧化硫的一些化學(xué)性質(zhì)，了解到它對空氣的嚴(yán)重污染。那么，請大家回去后查閱相關(guān)資料，對本市的空氣質(zhì)量做一個全方位的調(diào)查，寫出調(diào)查報告。然后上網(wǎng)搜集資料，提出一些防治二氧化硫污染的有效措施。課后總結(jié)反思：本節(jié)課符合新課標(biāo)理念，讓學(xué)生自主探究，解決二氧化硫的相關(guān)問題，獨(dú)立思考和小組討論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意