初一學(xué)生心理特點(diǎn)及應(yīng)對

1、初一學(xué)生心理特點(diǎn)及應(yīng)對初一的學(xué)生年齡是一個(gè)躁動不安的年齡，是一個(gè)多事的年齡。學(xué)生的生長發(fā)育加快，性別特征更加明顯，成人意識更加覺醒。在他們自己看來，自己已經(jīng)是一個(gè)成熟的人了，因此他們開始要進(jìn)一步顯示出自己的個(gè)性，希望更加獨(dú)立，不喜歡別人支配自己，管理自己，尤其是不喜歡家長更加細(xì)致的關(guān)照，喋喋不休的嘮叨。他們希望有自己的主見，不希望父母給與干擾，同時(shí)我們還要看到這時(shí)的學(xué)生在身體發(fā)育的時(shí)候，心理的發(fā)育還沒有跟上去，他們的思想還不成熟，難以把握自己，有時(shí)像大人一樣很懂事，有時(shí)像小孩一樣，很淘氣，甚至還很幼稚也很單純。這一段時(shí)期孩子的優(yōu)點(diǎn)是孩子的心靈還比較單純，對生活的理解是比較率真，他們對社會上丑惡

2、的東西疾惡如仇，不容得壞的現(xiàn)象。這一年齡段的孩子很善良，尤其在他人面前希望想大人一樣去關(guān)心別人，甚至?xí)芬姴黄綂^勇相助，這些都是很好的東西。這些都是在孩子長大以后的開始成熟的表現(xiàn)。許多家長對此不認(rèn)同，以為這樣做自己的孩子將來會吃虧。希望家長能夠給以保護(hù)，不能用世俗的眼光來評價(jià)，更不能讓他們放棄，這是他們將來走向社會的一筆寶貴的財(cái)富。由于特殊的年齡，也是最容易出問題的時(shí) 侯，我們說它是危險(xiǎn)期。主要表現(xiàn)為：         1自控能力不強(qiáng)。由于心理發(fā)育不成熟，因此思考問題比較簡單，容易沖動。比如學(xué)生之間可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而動起手來。我們過去

3、就碰到過一些情況，兩個(gè)同學(xué)因?yàn)槌詵|西而打架了。         2做事思考不周。意氣用事，一時(shí)的沖動可以導(dǎo)致重大的事情，也不考慮結(jié)果如何，有的事情看上去想了幾天，實(shí)際上只是強(qiáng)化某種情緒。這一段最容易出現(xiàn)的事情是逃學(xué)，嚴(yán)重的可以出走。         3意志不堅(jiān)定。容易受不良現(xiàn)象和不良人物的干擾和引誘，最嚴(yán)重的是網(wǎng)吧游戲的誘惑很大，社會不良青年或者不良青年的行為會對他們產(chǎn)生很壞的影響，他們會模仿他們的衣著，行動，發(fā)型，甚至抽煙打架，他們會以為這樣才像個(gè)大人，才有風(fēng)度或者比較有氣

4、派，有臉面。         4青春期萌動使精力不得集中。有些學(xué)生由于發(fā)育提前，青春期意識加強(qiáng)，對異性的好感會增加，一種是因?yàn)榧彝ズ洼浾摰募s束，偷偷地埋藏在心里，想以“好孩子” 的面目出現(xiàn)，又可能會為自己的這種想法而自責(zé)，造成學(xué)習(xí)成績下降。有的則表現(xiàn)得比較外露，傳紙條、約會等情況已經(jīng)不是高中男女的專利。特別是一些家庭管制比較嚴(yán)厲，或者家庭發(fā)身變故包括父母感情發(fā)生問題的，只要在異性中有一個(gè)人稍微關(guān)注（有的是無意）一下，會使他對這個(gè)異性寄托深情，有時(shí)不能自拔。      二、初一年級學(xué)校生活的特點(diǎn)。

5、     1學(xué)科增加以后可能會產(chǎn)生分化。學(xué)科增加，任務(wù)加重，有了一定的難度，主要表現(xiàn)為增加了物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。英語學(xué)科內(nèi)容增加，詞匯和語法現(xiàn)象比初一明顯增加。在這樣的背景之下，逐步表現(xiàn)出分化的現(xiàn)象。所謂的偏科現(xiàn)象在這個(gè)時(shí)候開始顯現(xiàn)。所以有人稱初一是分化年級，有一定的道理，但不是絕對。         2是自我要求開始放松。從學(xué)生看，在一個(gè)新環(huán)境已經(jīng)有了一年的生活經(jīng)歷，對這里的老師、同學(xué)、管理都比較熟悉了，一開始的新鮮感，對新環(huán)境的陌生和陌生所形成的畏懼心理開始弱化，入學(xué)時(shí) 對家長的承諾或者自己當(dāng)初下定的決心

6、已經(jīng)有點(diǎn)模糊或者因?yàn)槌煽兊淖兓饕窍陆涤悬c(diǎn)喪失信心，不自覺地放松了要求。有些成績或者基礎(chǔ)比較好的，以為初中還有兩年時(shí)間，到時(shí)候再抓還來得及。有的家長也不知不覺會有這樣的想法，在這樣的思想支配之下，少數(shù)學(xué)生有放松的趨勢。上述情形，使這個(gè)年齡段的孩子的特點(diǎn)，當(dāng)然不一定是全部。時(shí)間也不一定絕對在初一上學(xué)期就開始，可能會有遲早。我們提出來，是讓家長思考對照，以幫助自己觀察和了解孩子。三、初一的孩子該怎樣教育針對這樣的情形，我們建議家長在初二階段在教育子女的時(shí)候，要著重注意以下幾點(diǎn)。      1給自己的孩子以更多的關(guān)懷和關(guān)注。關(guān)懷是愛心，關(guān)注是當(dāng)心。多跟孩子談

7、心，不要把話題只是集中在學(xué)習(xí)，集中在考試，可以適當(dāng)?shù)靥接懭松?，評價(jià)社會，在評價(jià)社會和探討人生的時(shí)候，把自己的思想和觀點(diǎn)滲透進(jìn)去。因?yàn)榈搅诉@個(gè)年齡段的孩子，最反感說教，最討厭羅嗦。因?yàn)槟惆阉?dāng)大人了，尊重了他的成人意識，他會更積極地思考。比如評價(jià)什么事情不好，什么人不好，他會知道就不這樣。比如將上網(wǎng)的害處，將交不良朋友的害處，就比直接的批評教育可能效果要好一些，那樣會產(chǎn)生逆反心理。要更多地關(guān)注?？醋约旱暮⒆佑袥]有特殊的變化。比如上學(xué)時(shí)間有沒有規(guī)律，穿著打扮是不是在意，對自己的形象是不是比較當(dāng)心，在書包里放個(gè)小鏡子經(jīng)常照照的可能就有特殊的心理。要注意電話是不是多了，房門是不是關(guān)得更緊了，身上衣服、

8、自行車是不是經(jīng)常壞了，臉上是不是有受傷的情形，這些都應(yīng)該引起關(guān)注。雙休日的生活是不是有空白地帶？經(jīng)常在一起的是那些人？這些都應(yīng)該了如指掌。當(dāng)然我們不主張過多的干預(yù)，但是應(yīng)該了解，應(yīng)該知道。別發(fā)生了出走以后突然想起哪天來了個(gè)電話，哪天和誰約了出去的等等。          2給自己的孩子以更多的鼓勵。針對學(xué)習(xí)量增加，難度增加的情形，有些學(xué)生會著急，有些學(xué)生會氣餒，有的甚至?xí)艞?。在這樣的情況下，要多給孩子以鼓勵。不要過多的責(zé)怪，幫助他分析原因，尋找對策，從基礎(chǔ)做起，爭取點(diǎn)滴進(jìn)步。在這方面我們有些家長表現(xiàn)為操之過急?？?/p>

9、見落后了就心慌，就責(zé)怪，結(jié)果越責(zé)怪越落后。注意在孩子面前講話要注意分寸，不要過多的消極引導(dǎo)。比如：初一要兩極分化的，你要當(dāng)心；初一不抓好了，初中就全完了。這些話有時(shí)會成為孩子掉隊(duì)的理由。你們說的會分化的，我就分化了唄。壓力要少給，鼓勵要增加，目標(biāo)要妥當(dāng)，要求要適中。         3給自己的孩子有明確的要求。畢竟自己孩子還處于幼年無知，自控能力差。對有不良行為的孩子要嚴(yán)格管理。要控制時(shí)間，要控制行動，要控制交往，控制經(jīng)濟(jì)。對明顯的不良行為要給予教育幫助，不因?yàn)楹⒆拥某煽兿陆刀潘梢?，也不要因?yàn)楹⒆映煽兿陆稻拖胄輰W(xué)等消極的辦法。當(dāng)然不要打。偶爾可行，經(jīng)常打，讓他經(jīng)受考驗(yàn)覺得不過如此，也就在也沒有效果了。         4要經(jīng)常性地與學(xué)校老師取得聯(lián)系。對學(xué)校的要求要了解。比如學(xué)校的作息時(shí)間，