二年級上冊教案

1、二年級上冊音樂教案教學(xué)內(nèi)容第一單元 我愿住在童話里第一課時 歌表演大鹿教學(xué)時間課 型唱歌課課時安排一課時教學(xué)方法聽唱法、創(chuàng)編法教學(xué)用具課件、鋼琴、頭飾教學(xué)目標1、 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2、 通過演唱歌曲、創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在創(chuàng)編中感受到愉悅。3、 通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作，樂于助人。教材分析這是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲，旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，音樂形象鮮明，深受兒童喜愛。歌曲為F大調(diào)，四二拍。教學(xué)重點學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。 教學(xué)難點歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師

2、活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 組織教學(xué)二、新課導(dǎo)入三、新歌學(xué)習(xí)1、 課前律動表演2、 師生問好。1、 今天老師給大家?guī)硪皇仔碌母枨?，希望大家能喜歡。2、 課件出示大鹿。1、 聆聽范唱，感受歌曲的情緒。2、 再次聆聽歌曲，邊聽邊以穩(wěn)定的速度擊拍。3、 跟著老師按歌曲的節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。4、 分角色按節(jié)奏邊讀歌詞邊擊拍。5、 教師彈奏鋼琴，學(xué)生在心里默唱。6、 教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲跟唱。律動表演小動物模仿操學(xué)生欣賞歌曲大鹿學(xué)生聆聽，并且配合擊拍，學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生感受歡快的心情。通過課件吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過幾次帶著任務(wù)去聆聽，逐漸學(xué)唱歌曲。4、 表現(xiàn)歌曲五、創(chuàng)編表演1、

3、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲（1）歌曲由幾個樂句組成？第一、二樂句是誰演唱的？第三、四樂句是誰唱的？（2）為歌曲設(shè)計演唱形式。（3）歌曲第三、四樂句應(yīng)該怎樣演唱？（4）教師鋼琴伴奏，學(xué)生分角色表現(xiàn)歌曲。1、 教師引導(dǎo)學(xué)生，在歌曲基礎(chǔ)上創(chuàng)編，發(fā)展故事情節(jié)。分配角色表演。2、 師生共同評價。師生共同交流、探討。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)故事情節(jié)編創(chuàng)動作，并且互相評價。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生進一步理解歌曲的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編潛能。 板書設(shè)計 第一單元 我愿住在童話里 第一課時 歌表演 大鹿課后反思優(yōu)點：缺點：亟待改進方面：教學(xué)內(nèi)容第二課時 欣賞永遠住在童話里糖果仙子舞曲教學(xué)時間課 型欣賞課課時安排一課時教學(xué)方法欣

4、賞法教學(xué)用具課件教學(xué)目標1、 欣賞永遠住在童話里，進一步增進對童話人物的了解，感受歌曲歡快的情緒。2、 能隨錄音哼唱歌曲永遠住在童話里副歌部分。3、 聆聽樂曲水果仙子舞曲，認識鋼片琴并感受其音色。4、 感受歌曲的夢幻色彩以及抒情、優(yōu)美的情緒。教材分析永遠住在童話里是一首富于童話色彩的兒童歌曲。四四拍，有主歌和副歌組成的兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲旋律明快、跳躍，每個樂句都以“弱起”開始。附點音符和切分音的運用，使歌曲活潑而富有童趣。水果仙子舞曲選自俄羅斯作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇胡桃夾子三段體結(jié)構(gòu)，四二拍。 教學(xué)重點感受歌曲的夢幻色彩以及抒情、優(yōu)美的情緒 教學(xué)難點能隨錄音哼唱歌曲永遠住在童話里副歌部分

5、 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 導(dǎo)入二、欣賞歌曲教師采用談話法由童話故事人物引入歌曲永遠住在童話里，請學(xué)生介紹自己喜歡的童話人物。1、 聆聽歌曲，歌曲中有那些童話人物？同學(xué)們知道這些童話故事嗎？2、 聆聽歌曲，聽辨歌曲的兩個樂段的情緒有何不同。3、 隨音樂哼唱歌曲的副歌部分。4、 欣賞樂曲糖果仙子舞曲5、 教師介紹胡桃夾子故事情節(jié)以及樂曲在舞劇中表現(xiàn)的場景。6、 聆聽樂曲，感受樂曲的夢幻色彩。7、 出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹鋼片琴。8、 聆聽，記憶第一主題。9、 完整聆聽，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？10、 教師播放芭蕾舞劇胡桃夾子中糖果仙子舞曲相關(guān)視頻片段，學(xué)生欣賞，感

6、受音樂與舞蹈的結(jié)合，并對芭蕾舞有個初步的了解。學(xué)生介紹童話人物。聆聽歌曲回答問題。再次聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。隨音樂哼唱欣賞舞曲聆聽教師的介紹聆聽樂曲，感受情緒了解鋼片琴聆聽，記憶第一主題通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生交流童話人物，激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計幾次聆聽任務(wù)，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)任務(wù)中掌握本節(jié)課的欣賞重點，達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。 板書設(shè)計第二課時 欣賞 永遠住在童話里 糖果仙子舞曲 課后 反思優(yōu)點：缺點：亟待改進方面：教學(xué)內(nèi)容第三課時 小紅帽教學(xué)時間課 型唱歌課課時安排一課時教學(xué)方法聽唱法、教學(xué)用具課件教學(xué)目標1、 用輕快的聲音演唱會這首歌曲。2、 學(xué)會歌曲后，能跟著老師模唱歌曲的曲譜

7、。3、 背唱這首歌曲。4、 分組編創(chuàng)、合作表演音樂童話劇小紅帽。教材分析小紅帽是一首在世界廣為流傳的巴西兒童歌曲，四二拍。歌曲旋律流暢，音樂教材比較簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快，樂于表現(xiàn)。教學(xué)重點對歌曲的表現(xiàn)、編創(chuàng)童話劇。 教學(xué)難點對歌曲的表現(xiàn)。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 導(dǎo)入2、學(xué)唱歌曲3、 分析歌曲4、 表現(xiàn)歌曲5、編創(chuàng)、表演音樂童話劇教師：同學(xué)們知道小紅帽的故事嗎？誰能給大家講講這個故事呢？1、 教師播放歌曲小紅帽。2、 教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟唱。3、 教師搬走學(xué)生用輕快的聲音演唱。4、 教師鋼琴伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生模唱曲譜。1、 提問，歌曲是由幾個樂句組成的？2、 哪幾個樂句相同？哪幾個

8、樂句相似？3、 歌曲哪個樂句與其它樂句不同，是對比的關(guān)系？4、 教師在黑板上畫出每個樂句的旋律線。5、 教師請學(xué)生分組討論：（1）根據(jù)旋律線的走向，為歌曲設(shè)計演唱的力度。（2） 根據(jù)樂句的相同、相似與不同，演唱時應(yīng)如何表現(xiàn)？1、 用輕快的聲音，運用力度、速度等要素完整表現(xiàn)歌曲。2、 背唱這首歌曲。1、 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：音樂童話劇小紅帽由幾個部分組成？2、 分組編創(chuàng)、表演其中的一部分。3、 分組根據(jù)所要表現(xiàn)的內(nèi)容選配音樂，編配打擊樂器、編創(chuàng)表演動作等。4、 全班合作表演音樂童話劇小紅帽。學(xué)生講故事學(xué)生聆聽范唱學(xué)生學(xué)唱歌曲學(xué)生回答教師提出的問題，師生共同分析歌曲的特點。學(xué)生分組討論；學(xué)生交流討論

9、結(jié)果學(xué)生根據(jù)上面的交流情況，對歌曲進行合理的表現(xiàn)。1討論：出發(fā)森林中的狼遇險獲救2、 分組編創(chuàng)3、 編創(chuàng)動作4、合作表演通過學(xué)生講故事，讓同學(xué)們回顧故事情節(jié)，為歌曲的表現(xiàn)打好基礎(chǔ)。因為多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過這首歌曲，學(xué)唱的時間不用太長即可。通過教師設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生進一步分析歌曲，為后面歌曲的表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。順理成章的完成歌曲的表現(xiàn)。小組合作編創(chuàng)，然后進行合作表演。 板書設(shè)計第三課時 小紅帽歌表演出發(fā)森林中的狼遇險獲救課后反思優(yōu)點：缺點：亟待改進方面：教學(xué)內(nèi)容第二單元 快樂的游戲第一課時讀童謠花蛤蟆、唱歌數(shù)蛤蟆教學(xué)時間課 型唱歌課課時安排一課時教學(xué)方法聽唱法、試唱法教學(xué)用具課件教學(xué)目標1、 能用自然、歡

10、快的聲音演唱歌曲數(shù)蛤蟆。2、 能聽辨歌曲中相同的樂句并設(shè)計不同的力度來演唱。3、 能隨音樂用動作來表現(xiàn)。教材分析數(shù)蛤蟆是流行于四川的兒童數(shù)字游戲歌曲。歌曲旋律歡快、活潑，節(jié)奏緊湊，給人留下了深刻的印象，為歌曲增添了歡快活潑的情緒。歌曲語言簡練，形象生動，適合低年級孩子演唱。教學(xué)重點能用自然、歡快的聲音演唱歌曲數(shù)蛤蟆教學(xué)難點能聽辨歌曲中相同的樂句并設(shè)計不同的力度來演唱教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 導(dǎo)入2、 學(xué)唱歌曲3、表現(xiàn)歌曲1、朗讀童謠花蛤蟆。認識“× × ×”“× ×× ×”兩種節(jié)奏型的讀法。2、首先用手敲擊童謠的

11、節(jié)奏，然后邊敲擊節(jié)奏，邊讀童謠。1、教師示范演唱數(shù)蛤蟆，請學(xué)生聽一聽歌曲中唱了什么？2、學(xué)生模唱譜前十小節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生分辨旋律的相同與不同。3、教師指導(dǎo)學(xué)生演唱7-10小節(jié)。4、指導(dǎo)學(xué)生演唱7-14小節(jié)。5、演唱歌詞。完整演唱歌曲。1、用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，可分領(lǐng)唱與齊唱。2、編創(chuàng)歌詞演唱。3、一邊演唱歌曲一邊用手輕輕敲擊歌曲的節(jié)奏。4、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生讀童謠，敲節(jié)奏。學(xué)生聽范唱，回答問題。學(xué)生模唱譜前十小節(jié)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)演唱歌曲。用不同的形式演唱歌曲。這既是對童謠節(jié)奏的學(xué)習(xí)，也是為后面舞龍編創(chuàng)節(jié)奏做準備。教師設(shè)計好不同的要求，讓學(xué)生循序漸進的學(xué)唱歌曲。會唱的基礎(chǔ)上就能自如

12、的表現(xiàn)歌曲。 板書設(shè)計第二單元 快樂的游戲第一課時 讀童謠花蛤蟆 唱歌數(shù)蛤蟆 課后 反思優(yōu)點：缺點：亟待改進方面：教學(xué)內(nèi)容第二課時布老虎舞龍教學(xué)時間課 型欣賞課課時安排一課時教學(xué)方法欣賞法教學(xué)用具課件教學(xué)目標1、 能分辨并用自己的方式表示布老虎三個樂段。2、 感受并說出樂曲兩個主題的情緒，隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。3、 感受舞龍的快樂情緒。4、 學(xué)生編創(chuàng)簡單的舞龍節(jié)奏并隨音樂表演。教材分析布老虎是一首音樂形象非常鮮明的樂曲，選自作曲家王義平創(chuàng)作的管弦樂曲中國兒童玩具。表現(xiàn)了布老虎威風(fēng)凜凜的形象?！拔椠垺笔俏覈耖g節(jié)日里的一種娛樂形式,舞龍是一首以打擊樂為主，兼有吹奏樂的民間樂曲，通過各

13、種節(jié)奏以及力度、速度的變化，表現(xiàn)了節(jié)日里人們舞龍時的歡慶場面。教學(xué)重點通過聽唱和視聽的方法欣賞兩手曲子，感受曲子的情緒。 教學(xué)難點學(xué)生編創(chuàng)簡單的舞龍節(jié)奏并隨音樂表演 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 導(dǎo)入2、 初聽音樂3、分段欣賞4、 完整欣賞5、 導(dǎo)入欣賞舞龍6、編創(chuàng)舞龍教師出示布老虎實物，請學(xué)生說說布老虎的形狀等特點，然后提示學(xué)生聆聽音樂時，應(yīng)重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。1、 完整聆聽音樂。2、 學(xué)生說一說初步的感受。1、 欣賞第一樂段(1) 聆聽第一樂段，感受音樂情緒。(2) 第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”。(3) 學(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為

14、渾厚的聲音，表現(xiàn)布老虎威嚴的樣子。(4) 第三次聆聽學(xué)生用動作模仿。2、 欣賞第二樂段。（1） 聆聽第二樂段，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順”。（2） 用“?！彪S音樂模唱，用較為柔美的聲音表現(xiàn)老虎溫順的樣子。（3） 第三次聆聽，學(xué)生用動作隨音樂模仿。3、 欣賞第三樂段。（1） 聆聽第三樂段，請學(xué)生說說聽出了哪段旋律。（2） 教師總結(jié)：在這個樂段中，出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個主題，而且這兩個主題交織在一起，表現(xiàn)了布老虎不同的音樂形象。（3） 復(fù)聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個主題的進行。1、 完整欣賞樂曲，學(xué)生分辨三個不同的樂段。2、 學(xué)生感受樂曲的音樂形象。1、 我國民間有許多傳統(tǒng)的

15、藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)?？吹降摹拔椠垺保彩俏覈耖g的一種習(xí)俗，在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。2、 教師播放視頻，介紹舞龍。3、 聆聽全曲（1） 聆聽全曲，樂曲中出現(xiàn)了哪幾件打擊樂器？（2） 教師總結(jié)：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時加進了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。1、 師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏舞龍。2、 分組演奏。學(xué)生回答問題，感受音樂。聆聽音樂談聆聽感受聆聽音樂，感受情緒。再次聆聽，為主題命名。模唱主題聆聽主題，用動作模仿。聆聽第二樂段，為主題命名。默唱主題聆聽并用動作模仿。欣賞第三樂段，回答聽出的旋律。用圖示表示老虎的行進。

16、完整欣賞樂曲，感受音樂形象。聽教師介紹舞龍看視頻聆聽全曲，了解曲中用的打擊樂器。用打擊樂器編創(chuàng)舞龍的伴奏。通過觀察布老虎實物，首先給學(xué)生一個初步的印象。聽音樂，談感受，進一步理解音樂。通過分段欣賞，讓學(xué)生逐一了解每一樂段中主題的特點，以及表現(xiàn)的音樂形象。并能摸唱每個主題，用動作模仿，從而了解全曲。整體感受音樂。首先了解舞龍這種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，然后再欣賞樂曲，感受樂曲的情緒，融入樂曲之中。師生合作編創(chuàng)打擊樂合奏，可以引領(lǐng)學(xué)生進一步了解，并參與打擊樂的創(chuàng)作興趣。 板書設(shè)計第二課時 欣賞課布老虎舞龍課后反思優(yōu)點：缺點：亟待改進方面：教學(xué)內(nèi)容第三課時猜謎謠教學(xué)時間課 型唱歌課課時安排一課時教學(xué)方法聽唱法

17、、試聽法教學(xué)用具課件教學(xué)目標1、 能用自然活潑的聲音演唱猜謎謠。2、 能勇敢地擔任領(lǐng)唱，與同學(xué)合作演唱歌曲。教材分析猜謎謠是一首問答式對唱歌曲，通過一問一答唱出了羊、牛、鴨、鵝、貓、猴、豬、狗八種動物。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，四二拍，簡單易學(xué)。 教學(xué)重點能用自然活潑的聲音演唱猜謎謠 教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生積極擔任領(lǐng)唱，與同學(xué)們配合。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 導(dǎo)入2、初聽歌曲3、學(xué)唱歌曲4、填詞學(xué)唱5、表現(xiàn)歌曲6、課堂小結(jié)教師謎語導(dǎo)入：小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蚊忙。低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報它在行。（打一動物）1、 教師范唱，請學(xué)生聆聽歌曲都唱到了哪些動物？2、 復(fù)聽歌曲，熟悉歌詞。1、 模唱

18、歌曲的第一、二句曲譜。2、 試聽歌曲的第三、四樂句。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，找出相同的旋律。教師彈奏學(xué)生先聽后跟著學(xué)唱。3、 教師可以適當用柯爾文手勢糾正學(xué)生視唱時出現(xiàn)的錯誤。4、 完整演唱曲譜。1、 教師帶著學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，注意聲音的位置要高，不要喊。2、 分句填詞學(xué)唱，最后完整演唱歌曲。3、 演唱時可加入聲勢伴奏。1、 請兩位同學(xué)領(lǐng)唱，一問一答，其他同學(xué)演唱齊唱部分。2、 在第二樂句和第四樂句唱完后加上聲勢伴奏，增加歌曲的歡快氣氛。總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲以及學(xué)生的表現(xiàn)情況。學(xué)生猜謎學(xué)生聽歌曲，回答問題。學(xué)生模唱，并且在教師的指導(dǎo)下分析樂句的特點，學(xué)唱曲譜。學(xué)生讀歌詞填詞演唱聲勢伴奏演唱學(xué)生配合

19、演唱。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容及旋律。在初聽后在模唱，學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在會唱曲譜的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲輕松愉快。通過領(lǐng)唱和齊唱的配合，鍛煉學(xué)生的演唱及團體配合能力。 板書設(shè)計第三課時 猜謎謠唱歌課領(lǐng)唱 齊唱 課后 反思優(yōu)點：缺點：亟待改進方面：教學(xué)內(nèi)容第四課時大頭娃娃教學(xué)時間課 型唱歌課課時安排一課時教學(xué)方法聽唱法、視唱法教學(xué)用具課件、大頭娃娃面具教學(xué) 目標1、 感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。2、 能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。3、 知道頓音要唱的短促、輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。教材分析歌曲大頭娃娃旋律歡快、跳躍，由起、承、轉(zhuǎn)、合四個樂句構(gòu)成。教學(xué)重點能用不同的方式表示

20、歌曲的四個樂句 教學(xué)難點知道頓音要唱的短促、輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、導(dǎo)入2、學(xué)唱曲譜3、學(xué)唱歌詞4、表現(xiàn)歌曲1、 教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進入教室，隨歌曲大頭娃娃表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、 教師簡介大頭娃娃。1、 聆聽歌曲感受歡快的情緒。2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、二樂句的相同與不同。3、 跟教師模唱前兩個樂句，注意附點八分音符的演唱。4、 用視唱法學(xué)唱第三樂句。5、 引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與第一樂句的相同，然后請同學(xué)們自己演唱第四樂句。1、 演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個樂句，知道每個樂句結(jié)束處換氣。2、 根據(jù)節(jié)奏度歌詞。3、 第三樂

21、句時要唱出“連”與“頓”的對比。4、 教師鋼琴伴奏學(xué)生填詞學(xué)唱。5、 邊唱歌去邊用動作表示四個樂句。1、 教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲演唱，學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。2、 最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。幾個同學(xué)表演，其他學(xué)生觀看。聽教師的簡介。聆聽歌曲觀察樂句模唱樂句學(xué)唱第三樂句視唱第四樂句分辨歌曲的四個樂句，了解如何換氣。根據(jù)節(jié)奏度歌詞學(xué)習(xí)第三樂句的唱法學(xué)唱歌曲邊唱邊用動作表現(xiàn)學(xué)生表演，并相互評價。邊唱邊表演通過學(xué)生表演大頭娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通過多種方法的引導(dǎo)，使學(xué)生循序漸進的學(xué)唱歌曲的曲譜。通過教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生了解如何處理歌曲，學(xué)會唱歌曲。會唱歌去之后讓

22、學(xué)生根據(jù)對歌曲的理解去表現(xiàn)歌曲。 板書設(shè)計第四課時 大頭娃娃唱歌課連音 頓音課后反思優(yōu)點：缺點：亟待改進方面：教學(xué)內(nèi)容第五課時士兵進行曲教學(xué)時間課 型欣賞課課時安排一課時教學(xué)方法聽賞法、欣賞法教學(xué)用具課件教學(xué)目標1、 感受并能說出士兵進行曲堅定、雄壯的情緒。2、 能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。3、 隨音樂做聲勢表演。教材分析士兵進行曲時由德國作曲家舒曼創(chuàng)作，選自兒童曲組。樂曲雖然很短小，但音樂形象鮮明。三段體結(jié)構(gòu)，四二拍，樂曲節(jié)奏鮮明、果斷、干練，生動地表現(xiàn)了木偶兵行進的形象。教學(xué)重點感受并能說出士兵進行曲堅定、雄壯的情緒教學(xué)難點隨音樂做聲勢表演教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 導(dǎo)入2

23、、 聆聽第一樂段3、 聆聽第二、第三樂段4、 完整欣賞5、 表現(xiàn)音樂6、編創(chuàng)動作復(fù)聽玩具并進行曲引起學(xué)生的回憶，在有趣的音樂中進入士兵進行曲的學(xué)習(xí)。1、 教師播放樂曲，學(xué)生感受樂曲的情緒。2、 隨音樂模唱第一樂段旋律。3、 在模唱的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分辨第一樂段有幾個樂句，有什么相同與不同。4、 完整模唱第一樂段。1、 聆聽第二樂段，學(xué)生分辨音樂有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生注意音區(qū)的變化。2、 聆聽第三樂段，引導(dǎo)學(xué)生聽辨第三樂段與第一樂段的變化再現(xiàn)。1、 完整欣賞全曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲音樂形象。2、 教師總結(jié)：樂曲由三個樂段組成，既有對比也有重復(fù)。音樂形象堅定、有力。1、 樂曲具有進行曲風(fēng)格，節(jié)奏規(guī)整

24、，表現(xiàn)了木偶兵整齊而有些機械的動作。學(xué)生聆聽樂曲，表現(xiàn)樂曲。2、 教師指導(dǎo)學(xué)生用“嗒”讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時兩手向外打開，八分休止符要讀的短而輕巧。3、 教師指導(dǎo)學(xué)生按教科書提示的節(jié)奏讀“嘁”“嚓”“砰”“咔”參與表現(xiàn)。4、 教師指導(dǎo)學(xué)生按教科書呈現(xiàn)的聲勢做動作。教師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動作，請編創(chuàng)好的同學(xué)到前邊表演，全體同學(xué)一起隨音樂做動作。聽音樂回憶學(xué)過的曲目，進入本課的欣賞學(xué)習(xí)。能說出樂曲堅定、雄壯的情緒。模唱第一樂段旋律。分辨幾個樂句的相同與不同。完整模唱第一樂段。聆聽第二樂段，分辨音樂的變化。聆聽第三樂段，聽辨與第一樂段的變化。欣賞全曲。聽教師的總結(jié)。學(xué)生隨音樂走步

25、，每個樂句以不同的方向表示樂曲有幾個樂句，同時要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)。學(xué)生練習(xí)讀休止符。學(xué)生參與表現(xiàn)學(xué)生做聲勢動作。學(xué)生參與編創(chuàng)動作并表演。通過回顧學(xué)過的曲目，自然愉快的進入本課的學(xué)習(xí)。教師帶著學(xué)生循序漸進的先分樂段學(xué)習(xí)，在整體欣賞，感受樂曲的情緒、旋律，逐步理解樂曲，并能準確的表現(xiàn)樂曲。編創(chuàng)動作可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 板書設(shè)計第五課時 士兵進行曲欣賞課 課后 反思優(yōu)點：缺點：亟待改進方面：教學(xué)內(nèi)容第三單元 勞動最光榮第一課時勞動最光榮森林中的鐵匠教學(xué)時間課 型欣賞課課時安排一課時教學(xué)方法聽賞法教學(xué)用具課件教學(xué)目標1、 聆聽歌曲勞動最光榮，感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。2、 在教

26、師指導(dǎo)下，學(xué)生自編動作，隨歌曲表演。3、 聆聽樂曲森林中的鐵匠，記憶音樂主題。4、 聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。教材分析勞動最光榮時美術(shù)片小貓釣魚的主題歌，歌曲情緒歡快活潑，音樂形象鮮明，用對比的手法批評了貪玩的蝴蝶，告訴學(xué)生要向辛勤的蜜蜂和喜鵲學(xué)習(xí)。森林中的鐵匠是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品，樂曲分為五段。教學(xué)重點聆聽歌曲勞動最光榮，感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。 教學(xué)難點聆聽樂曲森林中的鐵匠，記憶音樂主題 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、導(dǎo)入2、 新課3、小結(jié)教師播放動畫片小貓釣魚導(dǎo)入新課，提示學(xué)生聆聽動畫片里的歌曲。一、欣賞勞動最光

27、榮1、聆聽歌曲。提問：歌曲中唱到了哪些小動物？2、聆聽歌曲。提問：我們應(yīng)該像哪種動物學(xué)習(xí)，為什么？3、聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。4、學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。5、學(xué)生編創(chuàng)表演動作。6、學(xué)生隨錄音邊唱歌曲邊表演。二、欣賞森林中的鐵匠1、初聽音樂，聽聽樂曲中有什么聲音？你能聯(lián)想到什么場面？2、教師播放樂曲，結(jié)合教科書的插圖，簡介鐵匠打鐵的過程。3、學(xué)生隨音樂模仿打鐵的動作。4、聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒，體會勞動者的快樂心情。5、教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂曲主題。6、為主題旋律編配打擊樂器伴奏。7、再次聆聽樂曲，聽辨主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當主題出現(xiàn)時用“當”模唱。8、樂曲最后，速度有什么變化，你有什

28、么感受？9、隨音樂完整表現(xiàn)。1、請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。2、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。學(xué)生欣賞主題曲。聆聽歌曲，回答問題。聆聽歌曲，回答問題。聆聽歌曲感受歡快的情緒。隨音樂哼唱歌曲。創(chuàng)編動作。聽音樂回答問題。聽教師簡介鐵匠的打鐵過程。學(xué)生模仿動作。聆聽音樂感受情緒。模唱樂曲主題。打擊樂器伴奏。聆聽樂曲，模唱主題樂曲?；卮饐栴}。表現(xiàn)音樂。由學(xué)生熟悉的動畫片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾次聆聽歌曲，并且每一次都帶著問題聆聽，帶著任務(wù)聆聽，逐漸學(xué)會哼唱歌曲、模唱樂曲，并能編創(chuàng)出動作，用打擊樂器伴奏。隨音樂表現(xiàn)。 板書設(shè)計第三單元 勞動最光榮第一課時 欣賞課勞動最光榮森林中的鐵匠課后反思優(yōu)點：缺點：亟待

29、改進方面：教學(xué)內(nèi)容第二課時理發(fā)師教學(xué)時間課 型唱歌課課時安排一課時教學(xué)方法視唱法、聽唱法教學(xué)用具課件教學(xué)目標1、 用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。2、 在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學(xué)會歌曲。并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?、 在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)學(xué)生情況，帶領(lǐng)學(xué)生進行二聲部練習(xí)。教材分析理發(fā)師這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動的表現(xiàn)了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時的愉快心情表現(xiàn)的栩栩如生。教學(xué)重點用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)學(xué)生情況，帶領(lǐng)學(xué)生進行二聲部練習(xí)。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 導(dǎo)入2、授新

30、3、表現(xiàn)歌曲1、 教師播放影片幽默的理發(fā)師片段，學(xué)生欣賞藝術(shù)化的場景。1、 模仿歌曲節(jié)奏。（1） 教師范唱第一樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏。（2） 教師范唱第二樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏。（3） 教師范唱第三樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏。（4） 教師范唱第四樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏。2、 教師出示課題理發(fā)師，播放范唱錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。3、 聆聽歌曲，學(xué)生用“啦”模唱。4、 跟著老師模唱旋律。5、 教師鋼琴伴奏，學(xué)生哼唱歌曲。6、 隨伴奏錄音學(xué)生演唱歌曲。7、 練習(xí)簡單的二部合唱。1、 選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?、 編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。3、 教師鼓勵學(xué)生自告奮勇上臺演唱，師生共同評價。學(xué)生欣賞藝術(shù)化的場景。學(xué)生用模

31、仿剪刀的象聲詞模唱節(jié)奏。學(xué)生用模仿刮胡刀刀的象聲詞模唱節(jié)奏。學(xué)生用模仿吹風(fēng)機的象聲詞模唱節(jié)奏。學(xué)生用模仿噴霧的象聲詞模唱節(jié)奏。學(xué)生聽歌曲范唱感受歌曲的情緒。學(xué)生模唱歌曲。學(xué)生模唱旋律。學(xué)生跟伴奏哼唱。演唱歌曲。聯(lián)系二部合唱為歌曲配打擊樂器伴奏。編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。學(xué)生獨立表現(xiàn)歌曲。由藝術(shù)化的場景導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的興趣。要求學(xué)生完成闖關(guān)游戲才能進入下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的興趣。然后在教師的一步一步引導(dǎo)下學(xué)會演唱歌曲。會唱了歌曲還要更好的引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)好歌曲。 板書設(shè)計第二課時 唱歌課理發(fā)師課后反思優(yōu)點：缺點：亟待改進方面：教學(xué)內(nèi)容第三課時 種玉米教學(xué)時間課 型唱歌課課時安排一課時教學(xué)

32、方法聽唱法、視唱法教學(xué)用具課件教學(xué)目標1、 在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)種玉米的過程中，積極參與音樂活動，用自己的方式或同他人合作來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。2、 能用堅定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點八分音符的演唱。3、 通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面。教材分析種玉米時一首印度尼西亞兒童歌曲。這是一首充滿勞動熱情的歌曲，學(xué)生非常喜歡。教學(xué)重點能用堅定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點八分音符的演唱。 教學(xué)難點4、 在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)種玉米的過程中，積極參與音樂活動，用自己的方式或同他人合作來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 游戲?qū)?、學(xué)習(xí)新歌3、 表現(xiàn)歌曲4、小結(jié)教師敲擊節(jié)奏，學(xué)生隨教師的節(jié)奏做動

33、作。 × × × × 1、 聆聽歌曲種玉米伴奏，隨音樂走步。2、 隨歌曲伴奏練習(xí)聲勢。3、 初聽歌曲范唱。歌曲表現(xiàn)的是什么勞動？4、 給歌曲起個名字。5、 復(fù)聽歌曲范唱，隨歌曲做動作。6、 教師分句教唱歌曲。7、 教師提示學(xué)生注意歌曲中附點八分音符的時值，可以適當加強演唱時的力度。8、 隨錄音伴奏完整演唱歌曲。1、 教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。2、 分組為歌曲編創(chuàng)表演動作。3、 小組合作表演歌曲?？偨Y(jié)本節(jié)課的收獲。學(xué)生走步。學(xué)生小跑。學(xué)生跑跳步。聽歌曲伴奏，隨音樂走步。進行聲勢練習(xí)。聽歌曲回答問題。給歌曲取名字。聽歌曲做動

34、作。學(xué)唱歌曲。完整演唱歌曲。學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲。分組編創(chuàng)動作小組合作表演。教師通過敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏做動作，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲的演唱。教師激勵學(xué)生通過完美的演唱、編創(chuàng)合適的動作表現(xiàn)歌曲，同時培養(yǎng)了學(xué)生的音樂處理能力。 板書設(shè)計第三課時種玉米唱歌課課后反思優(yōu)點：缺點：亟待改進方面：教學(xué)內(nèi)容第四課時猴子蒸糕教學(xué)時間課 型歌表演課時安排一課時教學(xué)方法聽唱法、教學(xué)用具課件教學(xué)目標1、 了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。2、 與同學(xué)合作，大膽創(chuàng)編，主動參與音樂表現(xiàn)。3、 培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。教材分析猴子蒸糕是一首根據(jù)壯族民歌改編而成的敘事性表演歌曲，六聲徽調(diào)式。歌曲

35、敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫忙時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當小猴蒸好糕，小狗想吃糕時，被小后拒絕并告訴它“不做工的吃不到”。歌曲詞曲結(jié)合自然、幽默風(fēng)趣。教學(xué)重點與同學(xué)合作，大膽創(chuàng)編，主動參與音樂表現(xiàn)。 教學(xué)難點與同學(xué)合作，大膽創(chuàng)編，主動參與音樂表現(xiàn)。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 導(dǎo)入2、授新3、小結(jié)教師出示猴子蒸糕插圖，請學(xué)生展開聯(lián)想，說說故事的結(jié)局怎樣？1、 聆聽歌曲（1） 聆聽歌曲范唱，了解歌曲內(nèi)容。（2） 再聽歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。2、 學(xué)習(xí)歌曲（1） 有表情地讀歌詞，注意角色的不同語氣。第1、 二段歌詞是由什么角色演繹的？第3、 四段歌詞中新

36、出現(xiàn)了什么角色？（2） 學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱第一、二段歌詞。（3） 為第一、二段歌詞編創(chuàng)表演動作。（4） 隨歌曲邊唱邊表演。（5） 聆聽歌曲第三、四段歌詞。（6） 隨范唱輕聲哼唱第三、四段歌詞。（7） 學(xué)生分角色表演第三、四段歌詞。（8） 分組匯報表演?？偨Y(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及收獲。學(xué)生看插圖說故事。聆聽范唱。再聽歌曲，感受情緒。讀歌詞，感受角色特點。隨錄音哼唱第一、二段歌詞。為第一、二段歌詞編動作。表演第一、二段。聆聽第三、四段歌詞。哼唱第三、四段歌詞。表演第三、四段。分組表演。通過插圖，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先聆聽歌曲的范唱，初步感知歌曲的情緒以及歌曲的內(nèi)容，然后分段學(xué)習(xí)歌詞

37、，并且編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 板書設(shè)計第四課時 歌表演猴子蒸糕第1、 二段第三、四段課后反思優(yōu)點：缺點：亟待改進方面：教學(xué)內(nèi)容第四單元 音樂中的動物第一課時小動物回家教學(xué)時間課 型唱歌課課時安排一課時教學(xué)方法聽唱法、視唱法教學(xué)用具課件教學(xué)目標1、 學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。2、 利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進行恒拍的訓(xùn)練。3、 為歌曲設(shè)計不同的速度演唱，使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教材分析小動物回家時一首適合低年級兒童學(xué)習(xí)的歌曲。D大調(diào)，四二拍，規(guī)整的四句式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲表現(xiàn)了小動物不同的運動方式，適合低年級學(xué)生參與學(xué)習(xí)。教學(xué)重點學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。 教學(xué)難點歌曲的每

38、個樂句的第一小節(jié)為切分音節(jié)奏的學(xué)習(xí)。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、聆聽歌曲3、學(xué)唱歌曲4、表現(xiàn)歌曲1、教師提問：還記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？1、 歌曲中唱到了哪幾種動物？2、 這四種小動物是怎樣回家的？3、 用動作表現(xiàn)這四種動物。1、 教師按節(jié)奏帶讀歌詞。2、 學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。3、 教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準。1、 演唱歌曲（加上聲勢或律動）2、 為歌曲設(shè)計不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之改變。3、 編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞，分組

39、演唱新編創(chuàng)的歌詞。學(xué)生復(fù)習(xí)演唱關(guān)于動物的歌曲小動物唱歌小青蛙找家小蜻蜓誰唱歌詠鵝?；卮饐栴}。用語言表達動物是怎樣回家的。用動作表現(xiàn)。學(xué)生跟教師讀歌詞。學(xué)生朗讀歌詞，加上聲勢伴奏。學(xué)生學(xué)唱歌曲。演唱歌曲，加上聲勢。以不同的速度演唱歌曲。創(chuàng)編歌詞。分組演唱通過復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲，幫助學(xué)生積累、記憶。通過聆聽歌曲，回答老師設(shè)計的問題，進一步了解歌曲的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生先按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，然后再學(xué)唱歌曲，更好的把握歌曲。通過設(shè)計不同的表現(xiàn)方式，激勵學(xué)生用多種方式表現(xiàn)歌曲。 板書設(shè)計第四單元 音樂中的動物第一課時 小動物回家唱歌課課后反思優(yōu)點：缺點：亟待改進方面：教學(xué)內(nèi)容第二課時動物說話教學(xué)時間課 型

40、唱歌課課時安排一課時教學(xué)方法視唱法、聽唱法教學(xué)用具課件、鋼琴教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)“× ×× × ×”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。2、能用愉快的聲音演唱動物說話這首歌，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。3、創(chuàng)造性的參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，感受編創(chuàng)活動的樂趣。教材分析動物說話是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏簡單、規(guī)整，以四分音符、八分音符為主。歌曲旋律較為平和，與歌詞結(jié)合緊密，表現(xiàn)了小動物稚嫩的神態(tài)和叫聲，是適合表演的兒童歌曲，很有趣味。教學(xué)重點能用愉快的聲音演唱歌曲動物說話。 教學(xué)難點創(chuàng)造性的參與音樂創(chuàng)編活動。 教學(xué)

41、環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、節(jié)奏學(xué)習(xí)2、聆聽歌曲3、 學(xué)唱歌曲4、唱好歌曲1、 模仿教師拍手，學(xué)習(xí)“× ××× ×”節(jié)奏型。2、 播放歌曲伴奏錄音，學(xué)生用“× ××× ×”節(jié)奏型為歌曲伴奏。3、 第一遍：接龍，老師拍兩小節(jié)。4、 第二遍：接龍，教師變換動作。1、 聽一聽歌曲中唱到了哪幾種小動物的叫聲。2、 再聽歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢。1、 在教室的指導(dǎo)下，按節(jié)奏朗讀歌詞。2、 教師用琴教唱，注意學(xué)生的音準。3、 學(xué)生跟錄音范唱模唱歌曲。4、 學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，注意間奏處的聲

42、勢變化，編創(chuàng)鴨子的動作。5、 以此方法學(xué)習(xí)歌曲的第三、四段歌詞。6、 教師總結(jié)學(xué)生的不同設(shè)計，為歌曲編創(chuàng)動作。1、 教師鼓勵學(xué)生以個人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動作。2、 同學(xué)、小組之間相互展示。 3、 進行小組唱、教師與學(xué)生接龍唱、一人唱大家接唱等不同方式表現(xiàn)歌曲。學(xué)生模仿教師拍手。學(xué)生拍兩小節(jié)。看學(xué)生誰學(xué)的準確認真。聽歌曲回答問題。拍手、點頭。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。學(xué)生模唱歌曲。通過模仿教師拍出的節(jié)奏型，鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感。聽歌曲，了解歌曲的內(nèi)容，加入聲勢伴奏。通過讀歌詞、學(xué)唱、模唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力。這種方式可以鼓勵學(xué)生在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)上的積極性。這可以為學(xué)生提供展示和

43、相互學(xué)習(xí)的機會。通過不同方式演唱，確保絕大多數(shù)同學(xué)都能準確的演唱這首歌曲。 板書設(shè)計第二課時 動物說話唱歌課課后反思優(yōu)點：缺點：亟待改進方面：教學(xué)內(nèi)容第三課時讀童謠小鴨子欣賞鴨子拌嘴片段教學(xué)時間課 型欣賞課課時安排一課時教學(xué)方法聽賞法教學(xué)用具課件教學(xué)目標1、 學(xué)習(xí)小鴨子，練習(xí)固定節(jié)奏與童謠的配合，為學(xué)習(xí)兩聲部做準備。2、 聽賞樂曲鴨子拌嘴聽辨幾種民族打擊樂器的音色。3、 感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。教材分析小鴨子是廣泛流傳于兒童中的一首童謠，它歡快的節(jié)奏，表現(xiàn)了小鴨子的可愛形象。鴨子拌嘴是一首打擊樂合奏，通過多種打擊樂器的合奏音響，栩栩如生的描繪了群鴨漫游水中，互相拌嘴嬉戲的情景。教學(xué)重點聽賞樂曲鴨子拌嘴聽辨幾種民族打擊樂器的音色。 教學(xué)難點感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、讀童謠2、 欣賞鴨子拌嘴片段3、課堂小結(jié)1、 教師用“帶讀”的方式，帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀童謠。2、 集體背誦童謠。3、 為童謠伴奏