音體美教研活動記錄

1、時間2014.9地點美術室參加人員全體音體美教師活動內容對學生審美能力的培養(yǎng)活動 概 況1. 介紹本次活動的目的和意義。2. 各位教師對如何培養(yǎng)學生的審美能力發(fā)表意見。多觀察一些美好的事物，多做一些學生們感興趣的事。3. 培養(yǎng)學生的審美能力應采取的措施。4. 總結本次活動。時間2015年3月地點美術室參加人員全體音體美教師活動內容本學科教學中，應如何培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣活 動 概 況1. 談論在本學科教學中學生存在的一些不良習慣。2. 分析造成這些不良習慣的原因。3. 本學科教學中，應如何培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣。4. 如何培養(yǎng)這些良好的學習習慣。5. 總結本次活動。時間2015年9月

2、地點美術室參加人員全體音體美教師活動內容在教學過程中，教師如何與學生積極互動活動 概 況1各位教師關于上課情況發(fā)表意見。2. 教學過程中有哪些與學生互動的環(huán)節(jié)。3. 教師應如何調動學生積極性，做到與學生互動。4. 在教學過程中與學生互動應注意哪些方面。5. 總結本次會議。時間2016年3月地點美術室參加人員全體音體美教師活動內容如何增強課堂教學的趣味性活動 概 況1每位教師先談談對自己學科的喜愛程度。2.每位說說在自己的課上有沒有一些趣味知識。3談談如何增強課堂教學的趣味性。收集故事，學生表演，課堂小活動等等。4.各位教師交流總結。時間2016 年 10月地點美術室參加人員全體音體美教師活動內

3、容學困生輔導經(jīng)驗交流活動 概 況1確定學困生名單，研究分析每一個學困生形成的原因2建議從以下三方面入手：是通過交流，觸動其內心世界，樹立起進步的自信心。二是針對不同的產生原因進行有針對性的輔導， 特別是從 細微的行為習慣、文明禮儀引導起，以求逐步改進。三是制定相應的階段目標，由低到咼漸進式完成。時間2017 年 10月地點美術室參加人員全體音體美教師活動內容培養(yǎng)學生的實踐能力；活 動 概 況1分析現(xiàn)在中學生的實踐能力。2就現(xiàn)在學生的生活實踐能力差的現(xiàn)象進行討論。3如果在課堂教學中培養(yǎng)學生的實踐能力。4提高學生的實踐能力的一些具體措施。5總結時間2018.3地點美術室參加人員全體音體美教師活動內

4、容在教學中如何關注個體差異，搞好因材施教活動 概 況1. 每位教師談談本學科教學中學生的差異程度。2. 在教學中應關注個體差異，搞好因材施教。3. 在教學中如何關注個體差異，搞好因材施教。分層次性的提問，分層次分置作業(yè)。4. 總結本次活動。時間2016.11地點美術室參加人員全體音體美教師活動內容如何引導學生發(fā)揮合作交流學習的積極作用活1. 分析現(xiàn)在的學生是否具有合作交流學習的習慣。2. 教師應發(fā)揮學生的合作交流學習的積極性。動3.如何引導學生發(fā)揮合作交流學習的積極作用。概4.在引導學生發(fā)揮合作交流學習方面應米取的措施況進行討論。5.總結本次活動。時間2016.12地點美術室參加人員全體音體美教師活動內容后進生的轉化活動 概 況1. 分析后進生形成的原因。2. 談談如何轉化后進生3. 有效練習與后進生轉化之間的關系。4. 各抒己見，各班后進生的轉化工作。5. 總結本次活動。時間2017.12地點美術室參加人員全體音體美教師活動內容如何創(chuàng)設課堂教學情境活動 概 況1. 課堂教學情境對教學