最新中考時如何寫好材料作文

1、最新中考時如何寫好材料作文材料作文材料作文是中考的作文形勢之一。材料作文考查讀寫連合本事，作者要閱讀、剖析、提煉、遐想、 表達(dá)，本領(lǐng)完成寫作職責(zé)。從試驗角度看， 由于它能極好地避讓師生的猜題押題， 又能讓通 盤考生有據(jù)而述，有的而議，有感而發(fā)，于是得到了普遍采取。1、從題型的角度看，材料作文題主要分為兩個大類(1)單題類一材一題、 兩材一題、 多材一題的均屬此類。題的轉(zhuǎn) 變形勢多樣，可以是命題，可以是自由命題;可以是半命題，也可以 是無命題，此中以給一段材料、一個命題的為最多，如提供一則南京 路上好八連戰(zhàn)士與民工關(guān)于金錢的對話材料，要求以比金錢更有 代價的器材為題，寫一篇一事一議的文章。(2)

2、多題類一材兩題、一材三題、多材兩題等均屬此類。題的組合形勢豐 裕，用巨細(xì)作文相配的形勢，轉(zhuǎn)變著角度、文體、是非，形成科場作 文中極為多見的組合題，此中以一段材料兩個題的最為廣泛。如提 供一則關(guān)于締結(jié)中英南京條約的材料，要求：先連合想象，以羞恥的一幕為題寫一篇記敘文；以由南京條約締結(jié)所想到的”為題，寫一篇議論文。2、從寄義的角度看，材料作文題中的材料也可分為兩類(1)直義型材料材料所呈現(xiàn)的寄義精確明確， 有的一讀便知， 有的略加剖析便盡 知其寄義，有的則爽快由出題者點出其寄義。如下面文題：按照下面材料，寫一篇有見解的議論性筆墨。14歲的強(qiáng)志聰明 結(jié)實，品學(xué)兼優(yōu)， 倒霉在一次車禍中失去了一條腿，談

3、起往后持久的 生存路線，爸爸忍著哀傷莊重地問：你是坐在輪椅上讓人侍候一輩 子呢，照舊站起來重新學(xué)走路?一學(xué)期后，強(qiáng)志拄著手杖，穩(wěn)穩(wěn)地走上臺去，從校長手里接過了三勤學(xué)生獎狀略加剖析，就可知道材猜中的寄義是毅力、剛強(qiáng)、自立之類(2)婉義型材料這種材料，必要品味、提煉，本領(lǐng)精確其寄義。1它們之中， 有非凡多的是用比喻的體式格局來表達(dá)意義。 如下 面文題：倘若人生是個海洋， 渴求永久河清海晏是不或者的。 有急湍， 有巖石，有大風(fēng)大浪;也有俊麗的蕩漾。請按照此材料的內(nèi)容寫一篇 短小的讀后感。2它們之中，有的寄義深刻，必要發(fā)掘。如下面文題的材料為冰 心的一首小詩：青年人，珍重地描摹罷，時間正翻著書頁，請你

4、著筆。要求讀詩 之后寫一篇讀后感。3別的，再有的材料有象征意義，有的材料多則放在一起，必要 綜合概括，剖析其寄義等。3、從用途的角度看，材料作文題中的材料有不少的類別(1)鋪敘式材料這種材料是供寫作記敘文用的。 如，用下面三則材料寫一篇記敘 文：王菊和王興姐弟倆取消到外婆家度暑假的方案。 孤寡老人趙 奶奶不停由姐弟倆鄰人張姨媽照料。張姨媽住院，丈夫出差，六歲 的兒子在家。(2)感點式材料這種材料是供寫作讀后感用的。如：閱讀下面一則材料，以蜜蜂釀蜜的啟迪為題寫一篇讀后感。一只蜜蜂， 要釀造1千克蜜， 務(wù)必在近百萬朵花上采擷質(zhì)料。 假 使，蜜蜂采蜜的花叢同蜂房的間隔均勻是1。5千米，就得飛上45千

5、米，差未幾即是繞地球赤道飛行11圈。(3)立論式材料這種材料普通來講不要求用于寫讀后感，而只能用來寫立論或駁論。如下面文題：有一位同硯不注意筆墨謄錄的模范， 通常寫錯別字。 當(dāng)別人指出 他的這一缺點時，他卻振振有詞地說我未來要學(xué)電腦打字，如今寫 好寫壞、寫對寫錯都沒有聯(lián)系。請你就這位同硯的展現(xiàn)寫一篇議論 文，問題自擬。(4)改寫式材料改寫式材料包羅供改寫、縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫等各個方面的材料。 如下面文題：以一個賣炭老人的遭遇為題，將賣炭翁改寫為一篇記敘文：賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。 賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。憐憫身上衣正單，心憂炭賤愿天 寒。夜來城外一尺雪，曉

6、駕炭車碾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外 泥中歇。翩翩兩騎來是誰?黃衣青鳥使白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱 牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得，半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直(5)布景式材料對這類材料不用要實行提煉， 也不用要實行鋪敘。 它的作用是為 寫作某個內(nèi)容提供一個處境大概布景。如下面的材料：不久前，某國科學(xué)家勝利地在太空中張開了一壁太陽帆，片刻 間，從法國里昂到德國慕尼黑的4公里寬、千余公里長的地區(qū)里一片 光亮。這種太陽帆是一壁直徑20米的反光鏡，反光本事格外強(qiáng)， 相當(dāng)于50個十五的玉輪那么亮。現(xiàn)在，天下不少國度紛紛方案放 射太陽帆?？茖W(xué)家忖度，本世紀(jì)末，太空中至出現(xiàn)50面太陽帆。

7、 到當(dāng)時，地球上很多地方將成為表里如一的不夜城。按照上述材料假想， 假使本世紀(jì)末， 你居住的都市或村莊的上空 有一壁太陽帆，那么，你和周圍的人將奈何度過太陽帆下那美麗 而奇妙的黑夜，請以奇妙的黑夜為題，寫一篇作文。(6)情緒式材料偶然辰，材料在材料作文中的作用并不大，便是不看它，按照 命題也一樣能寫作文。 這樣的材料除了對作文內(nèi)容略有提示以外， 主要的作用便是讓考生沉醉在一種專有的處境氛圍之中， 來激勵門生的情緒。如：閱讀下面這首詩，連合現(xiàn)實，以老師，心中的歌獻(xiàn)給您為題寫 篇作文。您是紅燭。您是春蠶。三尺講臺展現(xiàn)了您的氣宇。您用知識的雙 手托起來日誥日的太陽;您用智慧的雙肩撐著民族的期望。 啊

8、，老師，心中的歌獻(xiàn)給您師恩如海!操練指出下面材料作文題中材料的用途。1、以回籍為題，將木蘭詩中的一段改寫為一篇600字左 右的記敘文。爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來， 磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時 裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看同伴，同伴皆驚忙：偕行十二 年，不知木蘭是女郎。2、閱讀下面一段筆墨，按照文意自擬問題，寫一篇600字左右 的寫人記事的記敘文。每逢放假的時辰，老師，我們就更不肯脫離您。我還記得，放假 前我安靜地站在您的身邊，看您料理這樣那樣器材的情況。老師!我不知道您其時是不是察覺，一個小孩站在那處，對您是何等的迷戀 至于暑假，看待一個喜好他的老師的小孩來說，又是何等持久!3、讀下面兩節(jié)詩，關(guān)聯(lián)生存現(xiàn)實，寫一篇讀后感。在沒有掌聲的處境中風(fēng)雨里發(fā)展的小孩長大后，才受得住波折的磨練才明白生存的真諦在沒有寵愛的處境中錘煉里發(fā)展的小孩才知道尊重一絲一屢的勞苦才知道戴德4、閱讀下面的寓言， 關(guān)聯(lián)生存現(xiàn)實， 寫一篇一事一議的議論文。一只啄木鳥飛到一棵大樹上， 用它那尖尖的嘴巴啄食樹干里的蟲 子。大樹很負(fù)氣，問啄木鳥：你的嘴巴那么尖，把我身上啄出一個 個洞來。我被你啄痛了，啄丑了，你真厭惡!啄木鳥溫和地說：大樹兄弟