人音版小學(xué)五年級音樂下冊《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)實錄

1、人音版小學(xué)五年級音樂下冊蟈蟈和蛐蛐教學(xué)實錄一、教學(xué)內(nèi)容 蟈蟈和蛐蛐是人音版第十冊第六單元的內(nèi)容之一。本單元的主題是京韻。 二、目標(biāo)與策略1遵從“音樂以審美為核心”的理念，以聆聽為主，從體驗入手，使學(xué)生能夠進一步的了解京劇，學(xué)會演唱京韻兒歌。2以興趣愛好為動力，充分利用本課幽默但具寓意的歌詞及教師的引導(dǎo)、表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生準(zhǔn)確表演蟈蟈和蛐蛐，學(xué)會做人、做事的道理。3以合作學(xué)習(xí)為主要的模式，通過師生合作、生生合作，使學(xué)生主動參與音樂實踐活動。4充分體會國粹的藝術(shù)魅力傳承價值，進一步激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的熱愛之情。三、教材分析蟈蟈和蛐蛐是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛

2、“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。歌曲以趣味性與論理性為一體，學(xué)生在演唱時可以發(fā)揮自己的想像，表現(xiàn)這小哥倆的丑態(tài)，邊唱邊演去體驗音樂的詼諧性。四、教學(xué)重點風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演蟈蟈和蛐蛐。 五、教學(xué)過程（一）課前組織同學(xué)們，我們的音樂四十分馬上就要到了，讓我們大聲的喊出我們的口號吧?。ㄉ阂魳匪氖?，快樂學(xué)習(xí)每一分?。┚妥屛覀儙е@激情開始我們的音樂課吧！【師生問好】 （二）鋪墊導(dǎo)入1、談話交流：師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)步入了五年級的第二個學(xué)期了，相信每個人

3、都有了自己學(xué)習(xí)歌曲的方法，來！說說，大家共同交流一下。（學(xué)生自由匯報）師：“聽”在音樂中是非常重要的，（同時加入節(jié)奏拍腿的動作）誰聽到我剛才拍了幾下？怎么拍的？師：聆聽音樂時，你的關(guān)注點不同，聽到的就會有所不同，也會有不同的感受。來，聆聽一段音樂，檢驗一下你的耳朵有多靈！2、聆聽感受：教師親自表演現(xiàn)代京劇-紅燈記選段都有一顆紅亮的心讓學(xué)生初步感受京韻并品頭論足。（師匯總京劇的基本特點）3、興趣再激：京劇是我國的國粹，有著200多年悠久的歷史。有許多優(yōu)秀的音樂人將京劇元素、現(xiàn)代音樂元素融合，創(chuàng)作出了具有時代性的優(yōu)秀作品。例如：說唱臉譜會唱嗎？一起唱一唱?。ǘ┍硌萁虒W(xué)1、聆聽范唱2、自主分析：學(xué)

4、生自由發(fā)言，說出對這首京歌的內(nèi)容以及他們的一些感受及發(fā)現(xiàn)。3、復(fù)聽范唱：好，讓我們再來欣賞一遍，看你還有什么發(fā)現(xiàn)？4、歌曲學(xué)唱三步曲:第一步 自我介紹 生：前幾句話像是在介紹自己；都有倚音；休止符。師：恩，這位同學(xué)眼睛很亮，那你覺得在這里出現(xiàn)這個倚音有什么作用嗎？聽老師唱一下有什么區(qū)別 ？（老師范唱） 生：有了倚音京劇的味道就更濃了，更加的詼諧幽默。 師：你的耳朵真靈敏，概括的也很全面。其他同學(xué)有什么補充嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么特點？ 生：13小節(jié)的曲譜是一樣的。 師：對，蟈蟈說我是哥哥的時候趾高氣昂的，而蛐蛐說我是弟弟是卑躬屈膝的，旋律低了，我們來試試。（師彈琴試唱）還要注意休止符。（看老師的手勢練

5、唱）師：繼續(xù)往下看，還有什么發(fā)現(xiàn)？生：吹牛皮上面有頓音記號。 師：頓音要唱得短促輕巧又有彈力，要有一頓一頓的感覺 師：看我手勢來試試 生：試唱 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這些特點一定能唱得更好了，我們一起來把這部分唱一下。 生：跟琴齊唱 師：同學(xué)們要把兒化音唱到位了，同時讓京劇的味道更濃厚一點，再來試試？ 生：再次跟琴齊唱 第二步 吹牛皮師：好了，我們一起來看看蟈蟈和蛐蛐是怎么吹牛皮的,都吹了些什么？先看蟈蟈吹的（師生同讀歌詞）處理“笑瞇瞇”以及吹牛的神氣勁。師：嗯，表現(xiàn)的不錯，來跟琴我們唱著吹！師：蟈蟈毫不害羞的說著大話，而且還很得意，我們可以把表現(xiàn)再夸張一些，再來試試。（再唱） 師：蛐蛐在旁邊聽蟈蟈

6、吹牛，早就按耐不住了，來聽聽它是怎么吹的。（師唱）蛐蛐很不服氣，吹得更神氣更囂張，你們來試試。師：他們一人吹了一段，善罷甘休了嗎？蟈蟈又來了：“我給他們立規(guī)矩”第三步 看結(jié)局師：當(dāng)蟈蟈和蛐蛐正得意的時候，意想不到的事情發(fā)生了，你們聽。 師：大公雞來得太突然，蟈蟈蛐蛐還沒反應(yīng)過來就把他們吞落肚子里了。這句話有個小小的“機關(guān)”你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 師：你聽，師唱“沒想到”，在“沒想到”的前面運用了一個八分休止符。（板書：01 12 35 61 23 3-） 反復(fù)練唱 師:請位同學(xué)來唱一下 生: 師：其他同學(xué)還想來唱唱哪句？（句句攻破） 師:我們把這部分完整的唱一下。 生：齊唱師：非常好，讓我們再完整地把歌曲聽一遍，請你輕輕地跟唱好嗎？師：蟈蟈和蛐蛐非常的驕傲自滿、狂妄自大，讓我們跟伴奏來表現(xiàn)一下，看看誰能把角色表現(xiàn)得淋漓盡致?。▽W(xué)生自我評價）（三）拓展提升師：除了京劇，我國戲曲還有非常多的劇種，例如：豫劇、越劇、川劇、黃梅戲等等，近年來涌現(xiàn)出了很