#《保教知識與能力》

1、保教知識和能力（幼兒園）-、測試目標(biāo)1. 學(xué)前兒童發(fā)展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理和心理發(fā)展的基本規(guī)律、年齡階段特征、個 體差異及其影響因素的相關(guān)知識和了解幼兒的基本方法，并能夠運用這些知識了解幼兒。2. 學(xué)前教育理論知識和使用能力。掌握教育基本理論和學(xué)前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性， 了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態(tài)，并能結(jié)合幼兒教育實踐問題進行分析。3. 幼兒生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識和能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)、安全等方面的基 本知識，并能在實踐中使用。4. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識和能力。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、功能和創(chuàng)設(shè)原則，并能結(jié)合幼兒園教 育實際加以運

2、用。5. 游戲指導(dǎo)和組織實施教育活動的知識和能力。理解幼兒園游戲的意義、作用和指導(dǎo)方法，能根據(jù)幼 兒園教育目標(biāo)和幼兒實際組織和實施教育活動。6. 幼兒園教育評價的基礎(chǔ)知識和能力。了解教育評價的基礎(chǔ)知識，能夠運用評價知識對教育活動進行 反思，改進保育教育工作。二、測試內(nèi)容模塊和要求測試內(nèi)容主要涵蓋學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動的指導(dǎo)、教育活動 的組織和實施、教育評價等七個模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運用五個層次。具體測試內(nèi)容和要求如下：（一）學(xué)前兒童發(fā)展1. 理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過程及影響因素等。2. 了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點及其代表人物，并能

3、運用有關(guān)知識分析論述兒童發(fā)展的實際 問題。3. 了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢，能運用相關(guān)知識分析教育的適宜性。4. 掌握幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中使用。5. 掌握幼兒認知發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中使用。6. 掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中使用。7. 掌握幼兒個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中使用。8. 理解幼兒發(fā)展中存在個體差異，了解個體差異形成的原因，并能運用相關(guān)知識分析教育中的有關(guān)問 題。9. 掌握觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法，能運用這些方法初 步了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需

4、求。10. 了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。（二）學(xué)前教育原理1. 理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育和政治、經(jīng)濟和人的發(fā)展的關(guān)系，能夠運用教育原理分析 教育中的現(xiàn)實問題。2. 理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務(wù)。3. 了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結(jié)合幼兒教育的現(xiàn)實問題進行分析。4. 理解學(xué)前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進行分析。5. 理解幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)。6. 理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。7. 理解幼兒園班級管理的目的和意義。8. 掌握幼兒園教育指導(dǎo)

5、綱要 （試行）在幼兒園教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、實施和評價上的基本觀點和 要求。9. 了解我國幼兒教育的改革動態(tài)和發(fā)展趨勢。（三）生活指導(dǎo)1. 熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義。2. 了解幼兒生活常規(guī)教育的要求和培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法。3. 了解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營養(yǎng)等方面的基本知識。4. 了解幼兒園常見的安全問題和處理方法，了解突發(fā)事件如火災(zāi)、地震等的應(yīng)急處理方法。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1. 熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法。2. 了解常見活動區(qū)的功能，能運用有關(guān)知識對活動區(qū)設(shè)置進行分析，并提出改進建議。3. 了解心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，理解教師的態(tài)度、言行在

6、幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。4. 理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解和家長溝通和交流的基本方法。（五）游戲活動的指導(dǎo)1. 熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點和主要功能。2. 了解各年齡階段幼兒的游戲特點，并能提供相應(yīng)材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進行必要的指導(dǎo)。（六）教育活動的組織和實施1. 能根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內(nèi)容，確定活動目標(biāo)，設(shè)計教育活動方案。2. 掌握幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識和相應(yīng)教育方法。3. 理解整合各領(lǐng)域教育的意義和方法，能夠綜合地設(shè)計并開展教育活動。4. 能根據(jù)活動中幼兒的需要，選擇相應(yīng)的互動方式，調(diào)動幼兒參

7、和活動的積極性。5. 在活動中能根據(jù)幼兒的個體差異進行指導(dǎo)。（七）教育評價1. 了解幼兒園教育評價的目的和方法，能對保育教育工作進行評價和反思。2. 能夠利用評價手段發(fā)現(xiàn)教育活動中出現(xiàn)的問題，提出改進建議。三、試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型學(xué)前教育原理31%單項選擇題簡答題論述題學(xué)前兒童發(fā)展33%單項選擇題簡答題材料分析題生活指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲活動的指導(dǎo)教育活動的組織和實施教育評價36%單項選擇題材料分析題活動設(shè)計題合計100%單項選擇題：約20%非選擇題：約80%四、題型示例1. 單項選擇題幼兒最先掌握的實詞是A.形容詞B.動詞C.名詞D.代詞2. 簡答題幼兒園教育和中小學(xué)教育的主要不同之處是什么？3.

8、 論述題結(jié)合實例，試論游戲的教育價值。4. 材料分析題請分析下面案例中教師指導(dǎo)行為的適宜性，并說出依據(jù)。活動片段：一場足球賽17位幼兒自愿組成了班級足球隊，老師和他們一起來到了操場草坪上。剛聚在一起，幼兒就迫不及待 地展開了討論：小杰：我們大家要分成兩隊才能比賽。老師：好啊！我們該怎么分？（幼兒迅速分成了兩堆，結(jié)果一邊7人，另一邊10人）小紅：不行不行，他們隊多了3人，這樣不公平?。ㄆ渌變阂哺鴶?shù)了起來）小泰：是呀，多了 3人。老師：怎樣讓兩隊的人數(shù)相等呢 ？光恒：讓他們隊過來 2人。江旳：不對，過去 1人。宗涵：老師，到底要過來幾個 ？欣怡：試試不就知道了嗎 ？（幼兒們自己指揮起來，先讓一個伙伴過去，然后大家數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)還是不平均）昱煌：不行，要過去 2人。（他們又讓一個伙伴過去，大家又數(shù)了起來。這次他們發(fā)現(xiàn)原來多一人的隊現(xiàn)在卻