作文語言指導(dǎo)教案

1、扮靚語言妙筆生花【訓(xùn)練目標(biāo)】1、尋求作文“有文采”的有效途徑。2、歸納方法，學(xué)以致用。【訓(xùn)練過程】一、片段欣賞 感知語言美1、【展示】幻燈展示中考滿分作文優(yōu)美片段。2、【感知】我們只要瀏覽一下歷年中考滿分作文，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)多 么豐富的語言海洋：有的意氣風(fēng)發(fā)，大氣磅礴；有的激情蕩漾，獨(dú)抒性靈；有的 莊諧并出，充滿機(jī)智；有的委婉柔美，生動(dòng)形象語言有亮點(diǎn)，有文采，是這 些作文受到閱卷老師青睞的重要原因?？鬃诱f：“言之無文，行之不遠(yuǎn)?！蔽恼乱v究語言美，沒有文采的文章，就難以傳播。如果說豐富的思想內(nèi)容是一篇文 章的靈魂，那么優(yōu)美的語言就是它美麗的面龐了。新穎的素材，精巧的構(gòu)思，高 深的立意，都要

2、以語言作為載體。反之語言蒼白，勢(shì)必使文章黯然失色。那么，如何才能在語言上升格，使之文采飛揚(yáng)，勝人一籌呢？今天我們一起 來探究扮靚語言的主要技法。二、尋求技法 探究語言美（一）【幻燈展示語段】1、他們便伸出“魔爪”，把我從箱蓋上一把拎起來。2、小草偷偷地從土里鉆出來。3、鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，卷云時(shí)舒的碧空讀一讀：說說節(jié)選片段在遣詞方面有何特點(diǎn)。技法揭秘一一一用詞精當(dāng)就是讓自己的語言富有形象性和文學(xué)性，做到“生動(dòng)、精煉、形象”，表現(xiàn) 在句中，多指一些動(dòng)詞、形容詞恰到好處地運(yùn)用。找一找：在我們學(xué)過的課文中或作文書中找一些用詞精當(dāng)?shù)木渥诱聛?。小練筆：下面句子中哪個(gè)詞語運(yùn)用不當(dāng)？請(qǐng)改正。

3、1）三年級(jí)的方曉告別了媽媽，迎著朝陽，步履蹣跚地向?qū)W校跑去。2）聽了她說的話，我感到十分后悔。因?yàn)槲疑頌榘嚅L，還不如一個(gè)一般同 學(xué)。（二）【幻燈展示語段】1、小時(shí)候，母愛融在乳液里，吮著它香甜甜；上學(xué)后，母愛裝在書包里， 背著它沉甸甸；長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它軟綿綿。2、在古人的筆下，每一點(diǎn)細(xì)微的真情都讓我們感動(dòng)：“剪不斷，理還亂， 是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的別愁給我們的感動(dòng)；“簾卷西風(fēng), 人比黃花瘦”，這是李清照的相思給我們的感動(dòng)；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”，這是徐志摩的不舍給我們的感動(dòng)；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”， 這是蘇東坡的坦蕩給我們的感動(dòng)3、大海是如此

4、的變幻莫測(cè)，平靜卻很兇猛，溫柔但又很激烈，像光滑的穿 衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。讀一讀：說說這幾個(gè)片段在語言表達(dá)上有何特點(diǎn)。技法揭秘二一一巧用修辭（比喻、排比、擬人、引用、夸張）運(yùn)用比喻擬人等修辭，可化虛為實(shí)，使抽象的概念或名詞具體可感；運(yùn)用排比不僅增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，更能集中地表達(dá)某種感情， 而且可以造成結(jié)構(gòu)形式的整齊美；而在文章中恰到好處的引用詩詞警 句、人物典故、是提升文章內(nèi)涵和增加文采的有效途徑。小練筆：以我心中的風(fēng)景為題目，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，擬寫開頭。開頭示例1、在我心中，一直有這樣一道風(fēng)景一一它沒有大漠孤煙的蒼涼雄 渾，也沒有小橋流水的柔婉秀麗，更沒有海市蜃樓

5、的奇妙瑰麗。但在我心中，它 卻是最溫馨、最動(dòng)人的點(diǎn)評(píng)：這個(gè)開頭以3個(gè)“沒有”構(gòu)成的排比句式，與“心中的風(fēng)景”形成對(duì) 比，突出了題旨。開頭示例2、愛是我們五彩斑斕的生活的主題曲；愛是美妙動(dòng)聽的樂章的旋 律；愛是守護(hù)在我們身邊的閃亮的守護(hù)星；愛更是劃過我們心空的一道亮麗的風(fēng) 景線！點(diǎn)評(píng)：這個(gè)開頭運(yùn)用比喻把“愛”這個(gè)抽象的概念表達(dá)得具體可感。（三）【幻燈展示語段】終于，我沖到了教室外，透過窗戶，抬望眼，只見老班“仰天長嘯”，大談 競(jìng)爭(zhēng)之激烈，無奈，我放松腳步，貓般躡手躡腳的走到門外，輕輕地喊“報(bào)告”。 那時(shí)刻，同學(xué)們“嘲”的抬起頭，老班也無奈地暫停了演講，朝我瞪了一眼。那 一刻，嚇得我直冒冷汗，兩眼

6、發(fā)昏，手腳麻木，滿腦空白，臉紅心跳，無地自容讀一讀：說說這個(gè)場(chǎng)景描寫有何特點(diǎn)。技法揭秘三一一細(xì)節(jié)傳神細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、 肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì) 微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。知識(shí)鏈接：人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動(dòng)作、情態(tài)、心理景物細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物生活細(xì)節(jié)描寫：情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫小練筆：請(qǐng)你診斷請(qǐng)看下面一段文字：考卷發(fā)下來了，我的數(shù)學(xué)得了 100分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是 抄的，在我面前說了很多諷刺話，這使我刺激很大，但更增添了我學(xué)習(xí)的信心。 診斷：這種非?？辗旱臄⑹鲈诳紙?chǎng)作文中頗具代表性，毫不具體。建議：我怎么高興？

7、同學(xué)們是怎么諷刺“我”的？對(duì)“我”造成了怎樣的刺 激？ “我”的心態(tài)怎樣？同學(xué)們不妨修改一下。修改示例：成績(jī)公布了。??！100分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。 幾個(gè)同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備 接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！” “哼，抄來的分也自豪！”“嘻嘻嘻” “哈哈哈”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！ 我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！點(diǎn)評(píng)：這段改動(dòng)后的文字有語言描寫和心理描寫， 有環(huán)境的渲染，不再只是 空泛的敘述，更具感染力（四）【幻

8、燈展示語段】1、如果說他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似 錦，光艷奪人；如果說他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說他的命運(yùn) 是那貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意 志，變得蔥蔥郁郁，油油綠綠。人生的斗士2、你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆黃土；你彷徨，“倩何人喚 取，紅巾翠袖，揭英雄淚”；你期待，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營”。獨(dú) 上高樓讀一讀：這兩個(gè)片段在句式上有何特點(diǎn)。技法揭秘四一一句式靈活行文時(shí)注意句式的變化，注意整句與散句、長句和短句的靈活搭配，語言就會(huì) 變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美。如文言語句含蓄典雅；口頭用語簡(jiǎn)練潑辣；長

9、句周詳嚴(yán)密；短句簡(jiǎn)潔明快；獨(dú)詞句鮮明突出；感嘆句便于抒情；對(duì)偶句余韻 悠然，可使語言凝練，形式整齊；排比旬氣勢(shì)磅礴，可增強(qiáng)文章的論證力度或 使情感的表達(dá)更充分；反問句加重強(qiáng)調(diào)，引入深思；比喻句式可使內(nèi)容生動(dòng)形 象，更有文采和意蘊(yùn)。文章中能綜合運(yùn)用多種句式，語言就會(huì)生動(dòng)活潑，大放 異彩。另外，長句和短句錯(cuò)綜搭配，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色?？?之，在寫作時(shí)要善于根據(jù)抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達(dá)內(nèi)容的不同需要，恰當(dāng)?shù)?選用一些極富表現(xiàn)力的句式，以變換節(jié)奏，使語言抑揚(yáng)有致，波瀾起伏。小練筆示例：我欣賞李清照的凄婉，屈原的奇幻，李白的豪放，杜甫的沉郁?！皢柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流”，曾讓為我

10、對(duì)李煜這位文采斐然的亡國之 君扼腕嘆息；“抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈”，又曾多少次引起我對(duì)忠義之士 的由衷欽佩。曾幾何時(shí)，失意的我被辛棄疾“青山遮不住，畢竟東流去”激起“一 覽眾山小”的萬丈豪情；曾幾何時(shí)，快樂的我伴蘇東坡一起“把酒問青天”，“起 舞弄清影”我在詩中暢游，宣泄，領(lǐng)悟，陶醉。點(diǎn)評(píng)：排比可使文章的句意氣勢(shì)磅礴，短句簡(jiǎn)潔明快，獨(dú)詞句鮮明突出，引 用化用古詩詞，又能使文意莊重典雅，語言流暢而不失華麗之風(fēng)。這種句式避免 了描述性語言的刻板平淡，議論性語言的繁冗拖沓，成為幾年來增加作文文采的 “流行式”。小結(jié)：文無定法，扮靚語言的技法還有很多，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拈喿x和寫 作經(jīng)驗(yàn)中不斷積累，不斷創(chuàng)新，形成自己的語言風(fēng)格。要點(diǎn)提醒：李白飄逸，杜甫沉郁 稼軒豪放，易安婉約 魯迅犀利，淑敏細(xì)膩 可大氣，也可輕靈 可絢麗，也可質(zhì)樸想一想：我的語言風(fēng)格是：三、作文演練強(qiáng)化語言美參考題目：你心中有祖國的名山大川，你心中有故鄉(xiāng)的小橋流水，你心中