小學教師“師徒結對”-師傅計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上指導培養(yǎng)青年教師計劃指導教師:蘇東 被指導教師：夏明利為了彰顯安民學?！昂献鳌⒎瞰I”的校風，積極響應校區(qū)指導和培養(yǎng)青年教師“師徒”結對的號召，心懷和諧思想，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。按照校區(qū)安排，我近一年來和校區(qū)夏明利老師結成“師徒對子”，形成在教學中相互交流的互助組合。為使我的指導培養(yǎng)工作取得預想成效，雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定“指導培養(yǎng)青年教師”計劃如下。一、實施目標規(guī)劃好培養(yǎng)計劃，主要形式是課堂教學聽課與課后指導評點等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，同時把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，

2、增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學基本素養(yǎng)。在這過程中，確實讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達到教學相長的目的。二、實施措施1.教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為青年教師（徒弟）做出榜樣。2.要切實擔負起對青年教師（徒弟）的輔導工作。聽徒弟的課，及時指出徒弟上課中的優(yōu)缺點，對如何改進給出建議。幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。3.堅持“師徒”二人互聽互評、“師傅指導”活動，聽課要認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，評議優(yōu)缺點，做好指導記錄，提出改進建議。要在課堂中落實先進的教

3、育理念，打造自己的特色，實現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機結合。在制定好計劃之后，我們就按計劃開展各項工作。在開展工作的時候，我們都明確了我們師徒間的關系，是一種平等、合作的關系，師傅是合作中的支持者，師傅在帶教過程中成長他人也成就自己。 在師徒結對中，我努力做到：1.主動熱情，帶頭引領。平時嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。2.給點時間，留點空間。作為師傅在我們共同學習的時候，要給徒弟預留思考的時間、拓展想象的空間。給徒弟一些放開手腳發(fā)揮的機會。我作為一名老教師，雖然有一定的教學經(jīng)驗，但難免教學方法比較傳統(tǒng)，設計教案不夠靈活，在教學方法上銳意創(chuàng)新，大膽嘗試不足，所以，師傅在能在很多方面引導和促進徒弟的成長，也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗與反饋，從而促進自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種“取長補短”的作用?？傊?，通過開展指導培養(yǎng)青年教師“師徒結對”學習活動，在課堂教學指導