學校名師培養(yǎng)方案

1、王莊小學名師培養(yǎng)方案為進一步加強教師隊伍建設，全面落實“科教興國” “人才強過”戰(zhàn)略，推動學校教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀的高素質的骨干教師、學科 （學術） 帶頭人和教育教學與管理的專家，為王莊教育、王莊人民辦實事，特制定王莊小學名師培養(yǎng)方案。一、指導思想牢固樹立“人才是第一資源”的觀念，以培養(yǎng)適應王莊小學教育發(fā)展需要的高層次、高素質人才為重點，構建一個開放、高效的“名師”成長平臺，營造尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好環(huán)境，加大人才資源開發(fā)力度，帶動王莊小學教師隊伍整體素質的全面提高，為建設教育強鄉(xiāng)提供人才保障。一 轉笑生O二、培養(yǎng)宗旨“名師” 是指在本學科領域或學校管理中，代表我校教育

2、教學或管理的最高水平，德才優(yōu)異，貢獻突出并得到社會公認，在我鄉(xiāng)乃至全市有較高知名度的教師。他們是我鄉(xiāng)教育教學改革的旗幟、表率和專家。 “名師”培養(yǎng)的宗旨是建立一支適應新世紀教育改革需要，能夠引領我校教育教學與管理改革，在全校乃至全市中小學教育教學與管理的改革中產(chǎn)生影響的教師隊伍，以促進教育現(xiàn)代化工程，全面提升全體教師隊伍的整體水平，努力把王莊小學建設成為農(nóng)村示范小學。三、培養(yǎng)目標努力構建“名師”人才培養(yǎng)梯隊。用 3-5 年的時間，在我校教師中培養(yǎng)出10 名校級“學科骨干教師”、 3 名市級“學科骨干教師”、 2名市級“學科骨干教師”、 1 名市級“名師”。四、基本原則1堅持黨管人才原則。要充分

3、發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，更好地統(tǒng)籌人才工作，為實施好學?！懊麕煿こ獭碧峁﹫詮姷恼伪ＷC。2堅持協(xié)調原則。 “名師工程”應與和諧發(fā)展相協(xié)調，以培養(yǎng)知名教師為重點帶動整個王莊小學教育人才隊伍建設，促進各類層次的教育人才協(xié)調發(fā)展。3堅持系統(tǒng)原則。學?！懊麕煿こ獭笔且豁椣到y(tǒng)工程，應以系統(tǒng)的方法開展工作，形成在學校的統(tǒng)一領導和規(guī)劃下，學校各部門各司其職、密切配合的工作格局。要全面規(guī)劃、突出重點、兼顧一般，注重挖掘全體教職工潛力，接軌發(fā)達地區(qū)的師訓平臺，創(chuàng)新機制，改進方法，充分調動社會各方面支持我?！懊麕煿こ獭钡姆e極性和主動性。4堅持效益原則。學?！懊麕煿こ獭睉孕б鏋榍疤幔?/p>

4、本目標是提高我校的教育教學質量。要在保證質量的前提下，注重發(fā)揮點面調控能力，實現(xiàn)有限教育資源的優(yōu)化配置，追求速度和效益，把投資和效益、數(shù)量和質量、速度和層次、局部和整體、需要和可能有機統(tǒng)一起來，實現(xiàn)教育投入的最大收益。5堅持實踐第一原則。學校“名師工程”要遵循從實踐到認識，從認識到再實踐、再認識的認識論一般規(guī)律。培養(yǎng)工作要理論聯(lián)系實際，堅持實踐第一原則。培養(yǎng)對象要堅持在實踐中學習理論，在實踐中提高本領，從實踐中提煉理論；培養(yǎng)出的“名師”要堅持在教育教學實踐中發(fā)揮重要作用；構建高層次教育人才培養(yǎng)模式，也需要在實踐中不斷總結、修訂和完善，以便科學地指導實踐。五、培養(yǎng)方案（一）培養(yǎng)對象我校在職的且在

5、本學科領域有系統(tǒng)研究、在教育教學改革和人才培養(yǎng)方面作出創(chuàng)造性成績的優(yōu)秀教師、教育教學管理人員、學校領導干部等人員。（二）基本條件1熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守國家的法律法規(guī)，執(zhí)行黨的方針、政策。2忠誠人民的教育事業(yè)，模范履行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，有高度的敬業(yè)奉獻精神；面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，使學生得到全面和諧地發(fā)展。3全面貫徹黨的教育方針，堅持對學生實施素質教育；善于用正確的政治觀點教育學生，能根據(jù)學生認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，進行思想品德教育。4關心集體，善于團結協(xié)作，自覺服從組織安排，具有全局觀念；堅持原則，嚴于律己，作風正派，道德高尚，教書育人，為人

6、師表。5具有教師法規(guī)定的合格學歷和相應的教師資格；對所教學科具有系統(tǒng)、扎實的理論和專業(yè)知識；較系統(tǒng)地掌握教育學、心理學和本學科教學法的基礎理論知識，并能用以指導教育教學工作。6有精湛的業(yè)務水平。教學經(jīng)驗豐富、教學目標明確，教學環(huán)節(jié)安排科學，教學效果顯著，能在鄉(xiāng)級及以上范圍內(nèi)起教學示范作用，并得到同行的公認；在發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，指導優(yōu)秀學生和輔導學習困難學生等方面具有豐富經(jīng)驗；能根據(jù)學科特點，結合教學開展課外活動，并取得明顯成效。7具有較強的教育科學研究能力，勇于改革和創(chuàng)新；積極承擔和完成教育教學研究或校本教材建設工作，有較高水平的經(jīng)驗總結、科研報告、教材或論著；教育教學研究在市內(nèi)

7、有較高的知名度。8具有培養(yǎng)、指導教師進行教育教學和研究工作的能力，有明確的培養(yǎng)對象和培養(yǎng)目標，所帶教師教育教學能力明顯提高。（三）培養(yǎng)方式按照“名師工程”人才培養(yǎng)梯隊建設的要求分層組織各類培訓。參加培訓的對象要按照標準經(jīng)過嚴格的篩選。1培訓形式主要采用業(yè)余培訓形式，學習時間為1-2 年。實行主體研修式培訓模式，平時采用個人自學、導師指導、訪問考察、經(jīng)驗總結相結合的方法。每學期集中培訓1-3 次。2培訓策略（ 1）理論先導策略培訓期內(nèi)，所有培養(yǎng)對象均要讀完由指導老師指定的理論著作，并結合教育與管理實踐，撰寫有一定價值的讀書筆記。鼓勵培養(yǎng)對象參加學科課程與教育管理等專業(yè)的更高層次的進修。（2）名師

8、指導策略聘請市市級名師及進修學校專家，對培養(yǎng)對象實行集體輔導與個別指導。（3）科研興師策略所有培養(yǎng)對象均須承擔一項與教育教學或教育管理有關的校、市級以上立項課題，走科研成才之路。同時所有培養(yǎng)對象都應承擔一定的教師教育科研培訓和教學示范義務。（4）交流推廣策略利用校園網(wǎng)，建立?！懊麕煓n案庫”?，F(xiàn)有的每位校、市級骨干教師均應建立個人網(wǎng)頁；每位培養(yǎng)對象也應逐步建立個人網(wǎng)頁，參與網(wǎng)上交流；每年選派培養(yǎng)對象參加市、市級或國家級培訓；定期聘請有影響的教育專家來講學。六、主要措施1提高認識，樹立教師教育的新觀念。要充分認識實施中小學“名師工程”的重大意義， 牢固樹立人才資源是第一資源的理念，始終把師資隊伍建

9、設特別是 “名師” 培養(yǎng)工程作為關系本校改革和發(fā)展的關鍵問題，通過建設一支高素質、高水平的教師隊伍，主動地推動整個教育事業(yè)的發(fā)展和提高。 “名師”是教師隊伍的精英，是教育教學改革的先鋒。 “名師”隊伍的數(shù)量和質量直接關系到素質教育的推進速度，決定一個地區(qū)、一所學校教育教學的總體水平。當前，解決普遍存在的優(yōu)質教育資源相對短缺、骨干力量相對薄弱和優(yōu)秀教師出現(xiàn)斷層等問題是教師隊伍建設工作的一項極其緊迫的任務。 “名師工程” 是我校推出的骨干教師隊伍建設的重要舉措，要增強責任感和危機感， 充分認識這項工作在整個教育事業(yè)中的先導性、基礎性作用以及當前的重要意義。2加強領導，認真做好“名師工程”實施規(guī)劃。

10、成立實施“名師工程”領導小組，組長由陳勇?lián)?，副組長由趙應偉、林海、敖宏擔任。成員：王培、陳珂、黃璇、王媛、張澤東。楊弟松具體負責我?！懊麕煿こ獭钡娜粘Ｊ聞张c協(xié)調工作。3公開篩選，改革“名師”評價標準。要進一步強化學校在人才篩選中的主體作用，嚴把 “名師” 篩選質量關，注重思想政治素質、學風和科學精神、學術水平和科技創(chuàng)新能力、團結協(xié)作精神等方面素質。學校在“名師”培養(yǎng)工作中要堅持公開篩選、平等競爭、擇優(yōu)支持、動態(tài)管理的原則，充分發(fā)揮專家、同行、學生、家長在“名師”綜合評價中的作用。改革“名師”評價標準，實施“名師”分層、分類管理，對不同類型的學科、不同特點的教師應有不同的評價指標，建立以業(yè)績?yōu)?/p>

11、核心，由品德、知識、能力等要素構成的“名師”評價體系。4嚴格管理，提高實施的質量。采取切實有效的方法，嚴格過程管理，建立“名師”考核評價制度，建立“名師”專業(yè)發(fā)展檔案袋 ，實行動態(tài)管理、滾動發(fā)展。校級“骨干教師”任期三年，任期內(nèi)由校“名師工程”領導小組組根據(jù)其職責要求，每年進行一次基本考核，滿三年進行全面考核。依據(jù)考核結果，實行優(yōu)勝劣汰。在“名師工程”實施期間，對新涌現(xiàn)出來的符合“名師”培養(yǎng)對象條件的特優(yōu)教師， 經(jīng)學校推薦、 “名師工程”領導小組同意，可以補充為 “名師”培養(yǎng)對象。 “名師”培養(yǎng)對象所在學校要切實重視日常管理和考核工作，為他們的成長創(chuàng)造良好的工作、學習和生活環(huán)境。對于工作成績優(yōu)

12、異予以表彰和獎勵。5加大投入，確?！懊麕煿こ獭钡膶嵭АＦ?、建立考核和津貼等制度為進一步加強“名師”隊伍建設，規(guī)范管理，充分發(fā)揮“名師”在教育教學中的示范輻射作用，教管中心根據(jù)績效考核方案，對“名師”每學年考核一次；對考核合格的“名師”發(fā)給相應的津貼；同時在培訓學習、外出交流等方面給予政策的優(yōu)待和經(jīng)費的支持。清鎮(zhèn)市王莊小學2014年 4月附件：分層培訓計劃表名師培養(yǎng)分層計劃表培訓 層次培訓重 點培訓目標措 施任務要求實踐形成獨組織外出考要求申報者從教學、科研等方經(jīng)驗的特的教學察學習或參加面制訂出個人專業(yè)發(fā)展計劃，并總結和 提煉能風格和鮮 明的教學學術交流。向所在教研組展示自己的計劃。力。個性。參

13、與學校教 育教學改革和在教研組、備課組活動中發(fā)揮 骨干教師的帶頭與引領作用。認課題提升課題研究等工真?zhèn)湔n，要有過程較為詳細的教校研究。校本 課程開 發(fā)理論研水平，形成研究 成果。全面提作的機會。提供學歷進 修機會。案，60%左右的課要有教學反 思，做到“一課三備”。每學年至少開設1節(jié)校級以 上公開課或講座；采取個別輔與實踐升培養(yǎng)對利用假期組導、上示范課、開設專題講座等級 名 師研究。象對實踐 經(jīng)驗的總 結和提煉 能力。提高培 養(yǎng)對象在 教育教學 方面的威 望和知名度?？椉袑W習和 培訓。提供校內(nèi)外 公開教學、講學 錘煉的機會，積 極創(chuàng)造條件，開 設市級公開課 和講座。在評先評優(yōu) 時，根據(jù)考核結

14、 果，同等條件下 優(yōu)先考慮。多種方式，指導、培養(yǎng)青年教師， 向所在教研組青年教師開放課 堂教學。每學期聽本學科其他教 師的課20節(jié)以上并給予指導； 有固定的指導對象，較好地完成 指導任務。結合自己的研究方向，積極撰 與教學論文，每學年至少在區(qū)級 刊物上發(fā)表或狀獎1篇3000字 左右的文章，并積極向核心期刊 投稿。針對自己教學特色和風格的形 成，展開課題研究與實驗，積極參 與學校研究課題的研究。市 市 級 名 師實踐 經(jīng)驗的 總結和 提煉能 力。課題 研究。校本 課程開 發(fā)理論 與實踐 研究。全面提 升培亦對 象的專業(yè) 素養(yǎng)，使 之具后較 系統(tǒng)的教 育理論素 養(yǎng)和先進 的教育觀 念。具有獨 特的教學 風格和鮮 明的教學 個性。具有一 定的行動 研究能 力。組織外出考 察學習或參加 學術交流。提供參與學 校教育教學改 革和課題研究 等工作的機會。提供學歷進 修機會。假期組織集 中學習和培訓。在評先評優(yōu) 時，根據(jù)考核結 果，同等條件下 優(yōu)先考慮.要求申報者從教育、教學、科 研等方面制訂出個人專業(yè)發(fā)展 計劃，并向所在教研組展示自己 的計劃。在教研組、