六年級(jí)下冊(cè)語文同步練習(xí)1 文言文兩則∣人教新課標(biāo)

1、.?文言文兩那么?練習(xí)“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，

2、“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 一、我能根據(jù)拼音寫出正確的字詞。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 hóng hú        jiào huì         

3、0;xué  yì           pán  yú   唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十

4、清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 cng liáng     tàn tng      zhun xn  zhì zhì      biàn lùn      &

5、#160;                                        二、 給以下帶劃線字選擇正確的讀音。 1、 思援弓繳jio  zhuó而射之。 2、 孰為汝n  r多知乎？

6、3、 及日中那么如盤盂yú  yù。4、一心以為有鴻鵠hào  hú將至。三、組詞。 俱 弈 援 盂 懼 奕 緩 孟 四填空。 ?學(xué)奕?選自，孟子是我國古代的。?孟子?記錄了。 五、對(duì)?兩小兒辯日?一文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)    。A、要敢于對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)展探求和質(zhì)疑。 B、宇宙無限，知識(shí)無涯，學(xué)無止境，即使是知識(shí)廣博的圣人也會(huì)有所不知。 C、要敢于否認(rèn)一切大學(xué)問者，不迷信權(quán)威。 D、觀察事物要注意本質(zhì)，不要被外表現(xiàn)象所迷惑，也不能以偏概全。 六、解釋文中字詞的意思。 辯斗

7、： 汝： 以： 去： 日中： 及： 盤盂： 滄滄涼涼： 探湯： 湯： 決： 孰： 七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 弈秋， 。使弈秋誨二人弈，其一人 ， ；一人雖聽之，一心 ， 。 八、閱讀文段，答復(fù)以下問題。 使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣。 試用兩個(gè)成語分別概括兩個(gè)學(xué)徒的不同表現(xiàn)。 一人：               另一人： 九、閱讀?兩小兒辯日?后，答復(fù)下面的問題

8、。 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？1找出文中的三對(duì)反義詞，寫下來。2抄寫文中的一個(gè)比喻句，并寫出這個(gè)句子把什么比作什么。 十、 通過對(duì)?兩小兒辯日?的學(xué)習(xí)，你從兩個(gè)小孩子身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？你從孔子身上學(xué)到了什么？答案與解析 一、答案： 鴻鵠 教導(dǎo) 學(xué)奕 盤盂 滄涼 探湯 專心致志 辯論解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)

9、在理解的根底上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法?！敖虒?dǎo)的“誨容易寫錯(cuò)?！稗q論的“辯容易寫成“辨。 二、答案 1、 思援弓繳zhuó而射之。 2、 孰為汝r多知乎？ 3、 及日中那么如盤盂yú 。4、一心以為有鴻鵠 hú將至。解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)識(shí)。要在熟讀的情況下掌握。 三、答案 弈博弈 俱聲淚俱下 援援助 盂痰盂奕神采奕奕 懼懼怕 緩緩慢 孟姓孟 解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)詞語的運(yùn)用情況，在于平時(shí)的詞語積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語都是課文中的，但是字形容易混淆，做起來有一定難度。 四、答案 ?學(xué)奕?選自?孟子 告子?，孟子是我國古代的思

10、想家和教育家。?孟子?記錄了孟子的思想和言行。 解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)詞語的積累。 五、答案： C解析：此題主要考察學(xué)生通過課文學(xué)到的道理。雖然我們不能迷信權(quán)威，但是也不能否認(rèn)一切大學(xué)問者。畢竟大學(xué)問者還有好多知識(shí)和學(xué)問是我們所不知道的。六、答案： 辯斗：辯論，爭(zhēng)論。 汝：你 以：認(rèn)為 去：離 中：正午 及：到 盤盂：盛物的器皿，圓者為盤，方者為盂。 滄滄涼涼：形容清涼的感覺。蒼蒼：寒冷的意思。 探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。 湯：熱水 決：判斷 孰：誰 解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)課文的注釋的掌握情況。 七、答案：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)課文的掌握情況。 八答案：專心致志 三心二意九、答案：1遠(yuǎn)近 大小 涼熱 2日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？ 這個(gè)句子把早晨的太陽比作車蓋，把中午的太陽比作盤盂。解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)課文的理解。比喻句有兩句，可以任選一個(gè)。 十、答案： 我們從兩小兒