小學綜合實踐活動家務勞動主題教育班會《小掃把動起來》教學設計教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小掃把，動起來一、活動背景當今的小學生大多都是獨生子女，生活條件日益優(yōu)裕，“4+1”或“6+1”的家庭結(jié)構模式，導致家長過分關注孩子、寵溺孩子，凡事包辦代替，力求將孩子照顧得無微不至。孩子上學前，幾乎不具備勞動的技能。進入小學，孩子置身于集體中，勢必要分擔其中的勞動任務，但不少孩子無法勝任，低學段孩子的任務常常由老師包辦完成，以致進入中年級孩子仍不會簡單的勞動。中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定也指出：“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。各級各類學校要從實際出發(fā)，加強和改進對學生的生產(chǎn)勞動和實踐教育，使其接觸自然、了解社會，培養(yǎng)熱愛勞

2、動的習慣和艱苦奮斗的精神。建立青少年參與社區(qū)服務和社區(qū)建設的制度。中小學要鼓勵學生積極參加形式多樣的課外實踐活動，培養(yǎng)動手能力”。這說明黨中央國務院重視教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，并將加強學生的勞動技術和實踐教育提高到了空前的高度。因此組織開展勞動實踐，提高教育質(zhì)量，讓小學生在勞動實踐中培養(yǎng)主體意識，提高自主能力、創(chuàng)新能力，發(fā)展個體特長，是全面貫徹黨的教育方針，提高小學生整體素質(zhì)的有效途徑之一。勞動實踐是小學生身心發(fā)展的需要，是他們未來生活的需要。勞動實踐可以促進小學生主體性發(fā)展，激發(fā)小學生參與實踐的積極性和主動性。本次主題班會課基于此而展開。二、活動目的1、通過活動，孩子能了解勞動工具及其用法。2

3、、通過辨析、實踐、討論等方式習得掃地的方法，學會掃地。3、通過實踐，懂得勞動創(chuàng)造美，勞動能推動科技進步，同時也學會珍惜別人的勞動成果。三、活動對象小學三年級學生四、活動過程（一）認識掃把1、播放兒歌視頻：小掃把2、同學們，剛才兒歌中唱的小掃把，你們見過嗎？見過哪些掃把？能不能來介紹介紹？（3名）3、剛才你們提到的這些掃把，是用來打掃室內(nèi)的，它們還有一個名字叫“笤帚”，下面這個竹子做的大掃把用于室外打掃，也叫“掃帚”。4、說起這掃把呀，歷史可長了，下面來聽聽它的自我介紹吧。（播放錄音）早在四千多年前，有個叫少康的人，偶然看見一只受傷的野雞拖著身子向前爬，爬過之處的灰塵少了許多。他想，這一定是雞毛

4、的作用，于是抓來幾只野雞拔下毛來制成了第一把掃把。我就這樣誕生了。除了材質(zhì)的變化外，幾千年來，我的長相基本沒變。你知道這些部位都派什么用場嗎？學生交流，教師相機歸納指導，了解掃把各個部分都有不同的功能，我們要靈活使用?！驹O計意圖：興趣是最好的老師，生活是最好的教材。教學伊始，通過輕松的兒歌，生活中熟悉的小掃把，有趣的小故事，激發(fā)起學生參與的熱情，讓他們在興味盎然中投入到本次活動中。】（二）、細找茬，學方法1、同學們，你們會掃地嗎？課前老師看到咱們班的同學是這樣掃地的（播放視頻）視頻一：學生雙手握掃把，往自己身邊掃，還不住地扇灰塵。引導討論，這樣的做法對不對？歸納方法：先灑水 正確握 身側(cè)掃視頻

5、二：學生手持掃把往前推，東掃一下，西掃一下。引導討論，這樣的做法對不對？歸納：身側(cè)掃 有順序2、我們一下子總結(jié)出了這么多方法，“光說不練假把式”，誰來試試？指名說要求：請你按照剛才總結(jié)出的方法來掃一掃。其他同學仔細觀察，他掌握了嗎？指名學生來演示，用上剛才學到的方法。其他學生相機評價。3、要是老師讓你們打掃教室，你覺得哪些地方難掃干凈？重點指導：桌子底下：將笤帚橫著伸進去掃把設計成扁扁的是有道理的桌腳：用上帚部尖角輕輕掃，要是還掃不干凈，就把桌子移開邊角：用上帚部尖角輕輕往外掃靈活運用掃把的兩個角多重要啊凳子底下：直接把凳子搬開人：請求離開座位4、歸納總結(jié)：掃地時，遇障礙，有訣竅【設計意圖：通

6、過觀察日常勞動過程中學生掃地的視頻，辨別、討論，從而明白正確的掃地方法，顯然比手把手地教效果佳，緊接著設計學生實踐環(huán)節(jié)，讓學生將所學方法運用于實踐操作，進一步強化方法。同時，在實踐中又發(fā)現(xiàn)了新問題，從而解決問題，在觀察、思辨、實踐的過程中，真正掌握了方法?！浚ㄈ┍荣悓嵺`1、教室里難掃的地方我們已經(jīng)想辦法解決了，真棒！掃地除了干凈之外，還要有一定的速度。咱們來個比賽好嗎？2、老師從每組同學中挑選一名來參加比賽，其余同學當小評委，評一評他們哪些地方做得好，哪些地方還需改進。（提示：可以從速度、干凈程度和掃地方法三方面來評價）比賽規(guī)則：每組選一名代表參加比賽，由起點向終點掃地，中間有障礙物的區(qū)域也

7、要掃干凈，最后將垃圾集中在終點處。3、挑選學生參加比賽，其余學生認真觀察4、評價選手掃得怎么樣？5、掃成堆的垃圾該怎么辦呢？（掃進簸箕里）指名兩名學生上前示范。6、說說他們做得正確嗎？7、相機歸納：簸箕口緊貼地面，微微傾斜，隨著掃把輕掃，稍稍向后移動8、讓做得不對的孩子將垃圾掃進簸箕9、小結(jié)：通過同學們的努力，我們的教室變干凈啦！感覺如何？（愉快舒暢）是呀，勞動能創(chuàng)造美的環(huán)境讓人心情舒暢。【設計意圖：設計競賽環(huán)節(jié)，進一步調(diào)動起學生參與的積極性，并且讓所學的理論性的方法在實踐中落實與檢驗，也更進一步讓學生掌握掃地的方法，并實實在在地感受到，通過勞動能使環(huán)境變得整潔，心情舒暢，從而明確勞動的重要性?！浚ㄋ模﹦幽X筋，巧改進1、大家在使用掃把和簸箕的過程中，什么地方覺得不方便？2、能不能發(fā)揮想象，來改進我們的小掃把，讓勞動變得更輕松和便捷呢？3、同學們的創(chuàng)意太妙了！勞動過程中我們不斷思考，不斷改進，就能推動科技的進步呢！來，掌聲送給自己，期待你們能成為人人夸贊的發(fā)明家！（板貼：勞動光榮人人夸）總結(jié)：下面，讓我們再一次為聽課老師展示一下今天的學習成果吧。老師還給配上了音樂，跟我一起念吧：小掃把，動起來先灑水，握正確側(cè)身掃，有順序遇障礙，有訣竅小掃把，靈活用小簸箕，巧收