華東師大版七年級科學(xué)上冊知識提綱：第七章 地月系

1、.新版華師大版科學(xué)七年級上冊第七章 地月系晝夜的成因1.地球的自轉(zhuǎn)：地球繞地軸不停自西向東旋轉(zhuǎn)。從北極上看：逆時針，南極上看：順時針北逆南順2.晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：地球不發(fā)光，地球不透明，太陽照射3.晝夜交替的原因：地球自轉(zhuǎn)4.地球自轉(zhuǎn)周期：約1日24小時5.晨昏線：白天與黑夜的交界限，由晨線和昏線組成。6地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：日月星辰的東升西落：由于地球地球繞地軸自西向東運動，所以地球上看太陽東升西落。 晝夜交替現(xiàn)象：原因地球在自轉(zhuǎn)，且本身是不發(fā)光不透明的球體一天中桿影長短和方向的變化：北半球早上桿影西北邊，中午正北，下午東北。正午桿影最短，正北方向。 7張衡：渾天儀，地動儀四季與節(jié)氣1太陽光

2、與地面的夾角叫太陽高度角，簡稱太陽高度。一天中桿影最短的時間是正午，此時太陽光與地面的夾角最大，稱正午太陽高度。太陽高度角大，竿影短，熱夏天、中午；太陽高度角小，竿影長，冷冬天、早晚。 2正午太陽高度隨季節(jié)變化，中高緯度地區(qū)，夏季太陽高度較大，夏至日最大，冬季太陽高度較小，冬至日最小。 3地球的公轉(zhuǎn)：地球繞太陽自西向東公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期365.25天。地球的地軸與公轉(zhuǎn)軌道面有66.5度的夾角。 公轉(zhuǎn)周期，四年一閏，百年不閏，四百年再閏。在公歷中每隔4年設(shè)置一次閏年，閏年中多出的一天日期是2月29日。 4地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的效應(yīng)：晝夜長短變化，正午太陽高度角變化，四季更替5在同一天里，正午太陽高度角從直

3、射點向兩邊遞減。6太陽直射點在北半球，北半球晝長夜短，緯度越高，白晝越長。太陽直射點在南半球，北半球晝短夜長，緯度越高，白晝越短。7重要的節(jié)氣。春分3月20或21日，秋分9月23日或24日，太陽直射在赤道上，全球晝夜等長，夏至6月21或22日太陽直射北回歸線，北半球晝最長，夜最短，北極圈以內(nèi)為極晝，冬至12月21或22日太陽直射南回歸線，北半球晝最短，夜最長，北極圈以內(nèi)為極夜。8相鄰兩個節(jié)氣之間間隔15天9我國常用的的日歷是公歷，它是以地球繞太陽公轉(zhuǎn)為根底編制的立法，常用單位年10太陽光直射點在南北回歸線之間來回挪動，南回歸線：南緯23.5度。北回歸線：北緯23.5度。赤道上一年有兩次陽光直射

4、的時機。南北回歸線只有一次陽光直射的時機，南北回歸線之間其他地區(qū)一年有兩次陽光直射的時機。11.地球的自轉(zhuǎn)軸與地球公轉(zhuǎn)軌道平面之間的夾角為66.5°，赤道平面與黃道平面之間的夾角為23.5°。月球與月相1月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，月球相貌的變化叫做月相，月球外表布滿的大大小小的環(huán)形山2月球外表沒有大氣和水，也沒有任何生命，被太陽找到的一面溫度為127，背對太陽的一面溫度為-183。3月球的運動形式有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。它的自轉(zhuǎn)周期與它繞地球公轉(zhuǎn)的周期恰好相等，都是27.3日。我們只能看到月球的一面。4月球的體積約為地球的2%，質(zhì)量約為地球的1/81.3，月地平均間隔 約為38440

5、0km。5以月球繞地球公轉(zhuǎn)運動為基準(zhǔn)的時間計量單位，叫做“月。在公歷中，每一年分為12個月。6在一個月中，月球的位相要經(jīng)歷新月、上弦、滿月、下弦等一系列的變化，造成月相的主要原因是月球本身不發(fā)光、能反射太陽光；日地月的相對位置發(fā)生改變。7月相變化的周期叫一個塑望月，等于29.5日。8據(jù)你所知在我國的節(jié)日中，根據(jù)農(nóng)歷確定的節(jié)日有重陽節(jié)，端午節(jié)，七夕節(jié)，春節(jié)，元宵節(jié)，中秋節(jié)等。特別注意：清明是根據(jù)公歷確定的節(jié)日，清明是一個節(jié)氣。9當(dāng)月球運行到太陽和地球之間，三者差不多成一直線時，月影擋住了太陽，于是就發(fā)生了日食。發(fā)生日食這一天的月相是新月，日食有日全食、日環(huán)食、日偏食。10月球進入地球的陰影區(qū)，使

6、得月面變暗的現(xiàn)象叫月食。月食有月全食和月偏食，發(fā)生月食這一天的月相是滿月，日、地、月、三者的位置關(guān)系是日地月成一直線1地球公轉(zhuǎn)：繞太陽，自西向東，365.25日2地球自轉(zhuǎn)：繞地軸，自西向東，1日3月球公轉(zhuǎn)：繞地球，自西向東，27.3日4月球自轉(zhuǎn)：繞月軸，自西向東，27.3日5月相變化：一個朔望月，29.5日6一天中桿影變化是由于地球的自轉(zhuǎn)，一般正午12點鐘，桿影最短，正午太陽高度最大，溫度最高一年中正午桿影的變化是由于地球的公轉(zhuǎn)，北半球夏至日桿影最短，太陽高度最大，溫度最高7、春分：3月20日或21日。夏至：6月21日或22日。秋分：9月23日或24日。冬至：12月21日或22日A陽光直射南半

7、球南回歸線，是冬至 23. 5º B陽光直射赤道，全球晝夜平分，是春分 0º C陽光直射北半球，北回歸線，是夏至 23.5º D陽光直射赤道，全球晝夜平分，是秋分地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)一、選擇題1地球公轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)中心是 A地軸B北極星 C太陽D赤道2冬季是一年中 A太陽最高、黑夜最長的季節(jié) B太陽最高、白晝最長的季節(jié)C太陽最低、黑夜最短的季節(jié) D太陽最低、白晝最短的季節(jié)3李小慧同學(xué)是位天文愛好者，她通過長時間的觀測發(fā)現(xiàn)，在同一時間，學(xué)校旗桿的影子冬季比夏季長得多，你認(rèn)為產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 A地球是一個宏大的球體 B地球自轉(zhuǎn) C地球公轉(zhuǎn) D以上均不對4以地球繞日公轉(zhuǎn)運動為基

8、準(zhǔn)的時間計量單位定義為 A日 B年 C月 D秒5以下現(xiàn)象中不屬于地球公轉(zhuǎn)引起的是 A四季形成 B二十四節(jié)氣 C晝夜清楚 D五帶劃分6學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)后，老師布置同學(xué)們畫“地球運動示意圖。下面四幅圖是四位同學(xué)的作業(yè)，正確的選項是 A B C7節(jié)氣的應(yīng)用非常廣泛，節(jié)氣的制定主要根據(jù)是 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民

9、間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。A月球繞地球公轉(zhuǎn)情況B地球繞地軸自轉(zhuǎn)情況 C地球繞太陽公轉(zhuǎn)情況D月球繞軸自轉(zhuǎn)情況8寧波小朋友放寒假的時候，澳大利亞悉尼的小朋友正處于 A春季B夏季 C秋季 D冬季9以下節(jié)日中跟二十四節(jié)氣有關(guān)的是 A兒童節(jié)B中秋節(jié)C清明節(jié) D春節(jié)10寧波地區(qū)，白晝比黑夜長，且白晝一天比一天短的時期是 A春分日到夏至日 B夏至日到秋分日C秋分日到冬至日 D冬至日到春分日11假如寧波中山廣場上五星紅旗與旭日同升，一年中升旗時間最早的日期是 A勞動節(jié)B兒童節(jié)C國慶節(jié) D元旦12地球上全年

10、晝夜平分的地方是 A赤道B北極圈 C南回歸線D北極13下面四幅圖中，表示南半球夏至日的是 A B二、填空題14地球公轉(zhuǎn)周期約為 日 時 分。15在公歷中，每隔 年設(shè)置一次閏年，閏年中多出的一天日期是 月 日。16把季節(jié)和農(nóng)業(yè)消費時序相結(jié)合的計時方法叫做 。一年分為 節(jié)氣，節(jié)氣的日期在 中每年都是固定。17寧波在一年中的 季太陽高度較 ，竿影較長； 季太陽高度較 ，竿影較短。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。18一年中，寧波有兩天的晝夜等長，這兩天分別是 日和 日?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是