幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié).doc

1、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)生活是數(shù)學(xué)的源泉，生活中的數(shù)學(xué)無時不有，無處不在。為此，幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）就明確指出，數(shù)學(xué)教育 的目標是 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué) 的重要和有趣?！睌?shù)學(xué)教育的內(nèi)容是 引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、 時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡 單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”依據(jù)綱要的精神，本學(xué)期我們對幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化 進行了初步的研究。首先，我們將將數(shù)學(xué)滲透在幼兒在園的各個生活環(huán)節(jié)中。充分挖掘幼兒在園每一個生活環(huán)節(jié)中的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，是數(shù) 學(xué)教學(xué)生活化的重要途徑。比如，吃點心、水果時，將分配的主

2、動權(quán)交給幼兒，可以幫 助他們主動地獲得計數(shù)、等分等數(shù)學(xué)經(jīng)驗；午餐時讓幼兒比較碗、 勺的數(shù)量，或者讓他們來分發(fā)碗、勺、筷等餐具，能幫助他們理 解和領(lǐng)會物與物以及數(shù)與物之間的一一對應(yīng)關(guān)系；上下樓梯時，引導(dǎo)幼兒邊走邊計數(shù)樓梯的級數(shù)，可以讓他們練習(xí)順數(shù)或倒 數(shù)幼兒園數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)數(shù)學(xué)活動的前提是培養(yǎng)幼兒對 數(shù)學(xué)活動的興趣，而培養(yǎng)幼兒的興起在于讓幼兒多動手，從幼兒身邊的事物入手，要注重手、口、腦并用，從而開發(fā)幼兒的智力。于是，在本期的活動中，我們結(jié)合在板房的實際情況，以及 本期數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點，在上期的基礎(chǔ)上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實踐?？偨Y(jié)探索，改進我們的教育教學(xué)的方法、手段，不斷的創(chuàng)新

3、才能更好的開展活動。本期，在我們?nèi)珗@老師的共同努力下，在有限的環(huán)境里開展 了一系列的數(shù)學(xué)活動，也取得了相應(yīng)的成績?，F(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下：一、首先，在工作實踐的同時， 不斷學(xué)習(xí)理論，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐來證明理論，正因如此, 全園數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)上有了很大的提高，二、本期我園來了兩位新教師，由于是新手，沒有教學(xué)的經(jīng)驗，我們的老師毫無保 留的幫助他們，讓他們在短短的幾個月中有了和大的進步。三、在全園教師的共同努力下，我們將輔導(dǎo)全縣農(nóng)村教師的 活動上得有聲有色，受到了全縣老師的好評。四、教師在教育教學(xué)活動的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并針對每 節(jié)活動寫出自己的體會和教學(xué)反思， 這為教師更好的教學(xué)起到督

4、 促作用。五、通過每月開展教研活動，針對本月在活動中出現(xiàn)的問題 或遇到的難題開展討論，舉行講座。這樣，教師的教育教學(xué)水平得到了更進一步的提高。六、本期中，我們領(lǐng)域重視了幼兒動手操作常規(guī)的培養(yǎng)，要 求數(shù)學(xué)活動中一般有操作的材料，正因如此，小、中、大三個年級的操作常規(guī)都比較好，而切幼兒的動手操作的水平有了很大的 提高。從而更好的開發(fā)了幼兒的智力?？傊诒酒谥?，我們領(lǐng)域各方面有了很大的提高，同時， 我們領(lǐng)域在教育教學(xué)中也存在許多的不足，在下期中，我們進一步針對我們的不足加大力度，從而更好的干好我們的工作。幼兒園數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)（二）幼兒園的數(shù)學(xué)教育具有較強 的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性，教學(xué)的難度也相

5、對較大。在過去的一個學(xué)期來，本人在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，主要圍繞 著怎樣使數(shù)學(xué)教育真正成為老師愿教、幼兒愿學(xué)的問題開展思 考，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助下，取得了一定的成績，現(xiàn) 將一學(xué)期來在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作情況作如下總結(jié)。由于幼兒的思維處于發(fā)展階段， 基本上是一種感覺思維水平, 具有很難掌握抽象數(shù)學(xué)概念的特點。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓幼兒通過和環(huán)境的相互作用進 行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。1、運用游戲進行幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)是一種較好的方法。游戲是幼兒期最基本、最主要的活動。在游戲中，幼兒可獲得數(shù)學(xué)知識，并有機會自由地表現(xiàn)自己, 表達自己的感受。比如，在進行 娃娃家”游戲時，將餐具（勺、碗、筷子等）一發(fā)給 孩子們”

6、，讓他們與自己家的東西對比，在這個簡單的游戲中，使幼兒發(fā)展了對應(yīng)的概念2、通過各種活動進行數(shù)學(xué)教學(xué)。由于幼兒學(xué)習(xí)的方式和各自的愛好是不同的，在教學(xué)中我盡 量設(shè)計各種活動，提供不同選擇的機會，以滿足不同兒童的各種 而要。比如，在進行分類活動時，我精良提供各種不同顏色小型積 塑片、各種不同的積木、各種學(xué)習(xí)用具，以滿足不同兒童的探索 而要。3、通過激發(fā)幼兒的思維來進行數(shù)學(xué)教育。灌輸式的教學(xué)是一種不經(jīng)兒童思考的教學(xué)，在這種教學(xué)情境 下，幼兒不可能積極、主動地學(xué)習(xí)，不可能真正掌握數(shù)學(xué)知識， 發(fā)展邏輯思維。因此，一般我都會采取啟發(fā)式的教學(xué)方式，鼓勵兒童通過操作，進行探索。在這個過程中，盡量設(shè)置各種問題情境

7、，讓幼兒進行思考，自己得出答案。比如，我經(jīng)常設(shè)置 如何知道誰是最高的”這個問題情境，讓 幼兒進行思考。當幼兒運用了挨個比較和測量的方法比較出全班最高的小朋 友后，又引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能找出全幼兒園最高的小朋友， 怎樣才能找出全中國最高的小朋友， 怎樣才能找出全世界最高的 小朋友，從而引導(dǎo)幼兒了解測量單位是怎么來的。4、通過激發(fā)幼兒的情感來進行數(shù)學(xué)教育。幼兒的情感極大地影響他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。通過提供幼兒可接受的、鼓勵的、刺激的、可欣賞的環(huán)境， 以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 并使他們確信自己是有能力學(xué)好 數(shù)學(xué)的，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。5、通過語言進行數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué)概念的內(nèi)化和語言技能的發(fā)展是兒童智力發(fā)展的兩個重要方面，二者相互作用，相互促進。在教學(xué)中一般都采用生動、簡潔、正確的語言表達，同時也給幼兒用語言表達自己對數(shù)學(xué)概念的理解的機會。6、通過討論進行數(shù)學(xué)教育。幼兒通過操作，通過自己的探索，對數(shù)學(xué)中的某個問題有了 一定的感受，急于想表達自己的想法。教師應(yīng)該為幼兒提供機會