初二物理質(zhì)量教案

1、初二物理質(zhì)量教案文建科】【篇一：八年級(jí)物理質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：第一節(jié)質(zhì)量設(shè) 計(jì) 人： 高壩一中文建科教學(xué)目標(biāo)：一知識(shí)與技能：1 初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位；2了解天平的構(gòu)造，掌握天平的使用方法。3、認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置和溫度而變的物理量。二、過(guò)程與方法：1 體驗(yàn)一些物體的質(zhì)量，對(duì)一些常見(jiàn)物體的質(zhì)量有估測(cè)的能力；2通過(guò)用天平測(cè)量常見(jiàn)的固體和液體的質(zhì)量，掌握天平的使用方法；3 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置和溫度而變的物理量。三情感態(tài)度與價(jià)值觀：1 通過(guò)天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神；2通過(guò)對(duì)物質(zhì)質(zhì)量的測(cè)量，獲得成功的喜悅

2、；教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)量的單位和用天平來(lái)測(cè)質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。教法學(xué)法：實(shí)驗(yàn)演示法。教學(xué)用具：學(xué)生天平（帶砝碼），小石塊，水、燒杯，礦泉水瓶子一個(gè)。 教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課問(wèn)：自行車是用哪些材料制成？答：鋼、鐵、橡膠等材料制成的，教師接著說(shuō)明：一般我們把自行車稱為物體，鋼、鐵、橡膠等稱為物質(zhì)。這樣我們可以說(shuō)：自行車這個(gè)物體是由鋼、鐵、橡膠等物質(zhì)構(gòu)成的，其它物體如：鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的。宇宙上的一切物體都是由物質(zhì)構(gòu)成的。二、新課教學(xué)1 、質(zhì)量（ 1 ）對(duì)實(shí)物的觀察，引入質(zhì)量的概念鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同，桌子和凳子含有木這種

3、物質(zhì)的多少質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。用符號(hào)：“” 表示。 國(guó)際單位：千克（kg ） 不同，物理學(xué)里為了表示物體的這個(gè)性質(zhì)就引入了質(zhì)量這個(gè)物理量。（ 2）質(zhì)量的單位進(jìn)率： 1 噸 =1000 千克； 1 千克 =1000 克； 1 克 =1000 毫克。 看教材 p103 表中一些物體的質(zhì)量。（ 1 ）介紹常用測(cè)質(zhì)量的器具：案稱；桿稱；臺(tái)稱；電子稱；天平。（ 2）托盤(pán)天平的構(gòu)造及使用方法使用： 天平的調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)測(cè)量物體的質(zhì)量：把被測(cè)物體放在左盤(pán)，用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼并調(diào)節(jié)游這時(shí)盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)和刻度值，就等于被測(cè)物體的教

4、師強(qiáng)調(diào)：（ 1 ）、調(diào)節(jié)平衡螺母：指針左偏就向右調(diào)；右偏向左調(diào)。（ 2）、天平調(diào)節(jié)平衡后，左右盤(pán)不能對(duì)調(diào)，平衡螺母不能再動(dòng)。（ 3）、取砝碼時(shí)一定要用鑷子。（ 4）、往盤(pán)里加砝碼應(yīng)先估計(jì)被測(cè)物的質(zhì)量，再?gòu)拇蟮叫〖禹来a，當(dāng)加到最（5）、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對(duì)標(biāo)尺的刻度值。天平使用注意事項(xiàng)：2質(zhì)量的測(cè)量 天平構(gòu)造：底座；橫梁；托盤(pán)；平衡螺母；指針；分度盤(pán)；游碼；標(biāo)尺橫平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)的中線處，這時(shí)橫梁平衡。碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。 質(zhì)量。 小一個(gè)砝碼時(shí)太重了，則應(yīng)改為移動(dòng)游碼。（ 1 ）不能超過(guò)稱量（天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù)）。（ 2）取砝碼要用鑷子，并

5、輕拿輕放。（ 3）潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤(pán)中；保持天平干 燥、清潔。3 、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（多媒體展示操作步驟）（1）、學(xué)生用天平測(cè)量一個(gè)小石塊的質(zhì)量：步驟：a、把天平放在水平臺(tái)上；b、調(diào)節(jié)天平平衡；c、把小石塊放在左盤(pán)，用鏡子向右 盤(pán)里加減祛碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位d、讀數(shù)一一小石塊的質(zhì)量=砝碼的總質(zhì)量+游碼讀數(shù)（ 2）、學(xué)生用天平測(cè)量液體水的質(zhì)量：置，直到橫梁恢復(fù)平衡。b 、調(diào)節(jié)天平平衡；c 、把燒杯放在左盤(pán)，用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，d、讀出燒杯的質(zhì)量0=祛碼的總質(zhì)量+ 游碼讀數(shù)e、把待測(cè)的液體水倒入燒杯中并放在左盤(pán)，用鏡子向右盤(pán) 里加減祛碼并調(diào)f、讀出液體

6、水和燒杯的質(zhì)量1=祛碼的總質(zhì)量+游碼讀數(shù)g、求出液體的質(zhì)量=1-0 （師注意巡視指導(dǎo)糾正學(xué)生的操作）（ 1 ）用天平稱一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較這（2）稱量一小杯水與一小匙白糖的總質(zhì)量，然后使白糖溶于水，再稱量糖結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。學(xué)生對(duì)照板書(shū)對(duì)本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)復(fù)述：1 、物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量2、質(zhì)量的單位：國(guó)際單位：千克（kg）、克（g）。3、質(zhì)量測(cè)量工具：天平4、物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。直到橫梁恢復(fù)平衡。節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。4、演示實(shí)驗(yàn)（p111 想想做做）個(gè)物體在形狀變化前后

7、的質(zhì)量。水的質(zhì)量。比較兩次稱量的結(jié)果。三、小結(jié)四、作業(yè)布置教材第 112 頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”及答案：板書(shū)設(shè)計(jì)：一、質(zhì)量1 什么叫質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量2 單位：國(guó)際單位：千克（kg ）其他單位：噸（t）;克（g）;毫克（mg）進(jìn)率： 1000二、質(zhì)量測(cè)量1 實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量工具：天平2 天平的使用測(cè)量：物體放在左盤(pán)，砝碼放在右盤(pán)，并調(diào)節(jié)游碼，直到橫梁恢復(fù)平衡。 物體質(zhì)量=砝碼總質(zhì)量+游碼讀數(shù)1 不能超過(guò)稱量；螺母，使指針指在分度盤(pán)的中線處，這時(shí)橫梁平衡。三使用天平注意事項(xiàng)3 取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放；4 潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤(pán)中；保持天平干燥、清潔。四物體的質(zhì)量不

8、隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。教學(xué)反思：這節(jié)課應(yīng)該說(shuō)是初中物理中非常重要的一節(jié)，是概念教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的一節(jié)課。質(zhì)量與密度這一章是力學(xué)中非常重要的一章，而第一節(jié)質(zhì)量又是關(guān)鍵所在，學(xué)生要掌握的內(nèi)容和技能主要有以幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：掌握和理解質(zhì)量的概念，要學(xué)會(huì)正確的使用天平進(jìn)行測(cè)量。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用知識(shí)的能力要求較高。在這一節(jié)教學(xué)過(guò)程中，教師要很好的駕馭本節(jié)內(nèi)容，合理安排時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生真正掌握、理解基本概念、基本規(guī)律，全面提高認(rèn)知能力、實(shí)驗(yàn)技能和解決問(wèn)題的能力。教師在傳授本章知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，首先要從生活入手，利用淺顯的實(shí)驗(yàn)演示來(lái)展示新知識(shí)，從而使學(xué)生真正懂得質(zhì)量的概念，掌握

9、用天平測(cè)質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)原理和方法?！酒喊四昙?jí)物理質(zhì)量教學(xué)案例】八年級(jí)物理質(zhì)量教學(xué)案例優(yōu)勝中學(xué)何文莉一、教材分析：1 、教材內(nèi)容的地位及作用教材從本章到第十四章講述力學(xué)知識(shí)。跟前面幾章簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象相比，知識(shí)的講述深入了一步。在能力培養(yǎng)方面，除了繼續(xù)注意提高學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ν?，在講述概念和規(guī)律的過(guò)程中，更應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括能力，通過(guò)分析物理事實(shí)，找出共同特征，從而概括出概念和規(guī)律。發(fā)展學(xué)生的思維能力。就本章而言，涉及到兩個(gè)常用的物理量-質(zhì)量和密度。用天平測(cè)物體的質(zhì)量和用天平、量筒測(cè)物體的密度是初中學(xué)生應(yīng)掌握的其中兩項(xiàng)基本技能。所以，本章是基礎(chǔ)的一章。就本節(jié)而言，認(rèn)識(shí)質(zhì)量及其測(cè)量?jī)x

10、器，特別是學(xué)習(xí)使用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和工廠化驗(yàn)室常用的天平（本地區(qū)配置托盤(pán)天平），是為后續(xù)各節(jié)的學(xué)習(xí)所準(zhǔn)備的。因此，本節(jié)是基礎(chǔ)的一節(jié)。2 、教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo)：知道質(zhì)量的初步概念及其單位和換算。 2能力目標(biāo)： 會(huì)調(diào)節(jié)天平平衡；會(huì)使用游碼；初步學(xué)習(xí)用天平稱固體的質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的物理知識(shí)及技術(shù)與生活密切聯(lián)系的意識(shí)。3方法目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)從現(xiàn)象出發(fā)，經(jīng)過(guò)分析、比較得出結(jié)論的研究方法；繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)鍵詞歸納法歸納文段要點(diǎn)；初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探索法發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。 4德育目標(biāo)：在質(zhì)量初步概念的引出過(guò)程中滲透現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證唯物主義思想； 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滲透實(shí)事求是的辯證唯物主義思想；二、教學(xué)重點(diǎn)和

11、難點(diǎn)雖說(shuō)質(zhì)量是物理學(xué)中的一個(gè)基本概念，但教材對(duì)初中學(xué)生的要求較低，因此，它不是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。天平作為一種常用測(cè)量質(zhì)量工具，是后續(xù)章節(jié)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的不可或缺的儀器；并且，它是質(zhì)量測(cè)量中一種較為精密工具，對(duì)學(xué)生日后的生活、工作都會(huì)有重要的影響。因此，本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是讓學(xué)習(xí)天平的使用。三、教學(xué)方法質(zhì)量：現(xiàn)象歸納法、練習(xí)法；質(zhì)量的測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探索法、關(guān)鍵詞歸納法。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：一、質(zhì)量1 、質(zhì)量 -物體中所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量2 、單位：(1)通用單位：千克-kg2 2) 常用單位：噸-1t=kg克 -1g=kg毫克 -1mg=_kg3 、測(cè)量：(1)工具：實(shí)驗(yàn)室用-托盤(pán)天平(2)托盤(pán)天平的使用：

12、方法：天平平臺(tái)放，游碼零刻線；平衡螺母調(diào)，指針中線指；左物右碼放，砝碼游碼和。注意事項(xiàng)：稱量、鏡子、干燥、清潔【篇三：八年級(jí)物理人教版質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)】質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)土門(mén)中學(xué)尹彩絨一、教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)與技能(1)知道質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位并會(huì)進(jìn)行換算。2 2) 通過(guò)實(shí)際操作，初步掌握天平的使用方法。學(xué)會(huì)用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。2 、過(guò)程與方法通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)和空間位置而改變的物理量。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)天平的使用三、教學(xué)安排1 課時(shí)四、教學(xué)類型新授及實(shí)驗(yàn)五、教具多媒體課件學(xué)生

13、實(shí)驗(yàn)器材：托盤(pán)天平和砝碼。六、教學(xué)過(guò)程（ 一 ）、引入課題1、請(qǐng)學(xué)生觀察講臺(tái)、課桌。教師提問(wèn)：它們是由什么組成的？講臺(tái)和課桌哪個(gè)含有的木材多？2 、教師出示鐵錘和鐵釘讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵這種物質(zhì)組成，但鐵錘含有的鐵比鐵釘含的鐵多。3 、講解：講臺(tái)、課桌、鐵錘、鐵釘物理學(xué)中稱為物體，組成這些物體的木材、鐵叫“物質(zhì) ”。由上面的觀察看出：講臺(tái)、課桌含有木材的多少不同；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。物理學(xué)中用“質(zhì)量 ”表示物體所含物質(zhì)的多少。今天就學(xué)習(xí)質(zhì)量這個(gè)物理量。（板書(shū)：一、質(zhì)量）（ 二 ）、講述新課1 質(zhì)量（ 1 ）板書(shū)：1 概念 物體中含有物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，質(zhì)量通常用字母

14、m 表示。（ 2）教師舉例，說(shuō)明物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變。出示：一個(gè)牙膏皮。提問(wèn)：（a）將它卷起來(lái)，形狀變了，它的質(zhì)量變不變？（b） 將它從地球帶到月球，位置變了，它的質(zhì)量變不變？裝有冰塊的帶蓋玻璃杯。提問(wèn)：（c）容器內(nèi)的冰全部熔化成水，狀態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？先學(xué)生回答，后教師小結(jié)：只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變，可見(jiàn)（邊說(shuō)邊板書(shū)）：物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變。2 質(zhì)量的單位（1）千克 （kg） 是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位，為了方便，還有比千克大的單位噸 （t） ，比千克小的單位克（g） 、毫克 （mg） 。板書(shū)：2.單位：噸（t）,千克（kg）、

15、克（g）、毫克（mg）出示： 1dm 3 的純水。介紹它的質(zhì)量是1kg 。請(qǐng)學(xué)生看課本圖11 l “國(guó)際千克原器 ”。（2）學(xué)生練習(xí)一些質(zhì)量單位的換算教師提問(wèn)：質(zhì)量的單位由大到小怎樣換算？（板書(shū)：1t=103kg 、 1kg=103g 、 1g=103mg ）請(qǐng)學(xué)生觀察課本表格“一些物體的質(zhì)量”。介紹一些物體的質(zhì)量“大頭針的質(zhì)量、蘋(píng)果的質(zhì)量、鯨的質(zhì)量”。教師示范，學(xué)生完成課本本節(jié)后的練習(xí)（1）、 （2）。3 質(zhì)量的測(cè)量 天平（1）介紹常用測(cè)質(zhì)量的工具教師講述：日常生活中我們經(jīng)常上街買糧、買菜，稱出的都是物體的質(zhì)量。那么我們是用哪些工具測(cè)出這些物體的質(zhì)量的呢？先學(xué)生回答，后老師總結(jié)，生活中常見(jiàn)的

16、測(cè)質(zhì)量的工具有：桿秤、案秤、臺(tái)秤、磅秤、電子秤；天平是測(cè)量質(zhì)量的常用工具。在物理實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的天平有托盤(pán)天平和學(xué)生天平。4 2）、認(rèn)識(shí)托盤(pán)天平的構(gòu)造：對(duì)照課本的圖形和實(shí)際的托盤(pán)天平讓學(xué)生熟悉各個(gè)部分的名稱。教師講解各部分的作用及調(diào)節(jié)方法并且進(jìn)行演示a 平衡螺母：稱量前用來(lái)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡；調(diào)節(jié)方法是：橫梁的哪端高，就將平衡螺母向哪邊調(diào)。b 指針和分度盤(pán)：天平橫梁水平平衡的標(biāo)準(zhǔn)是在橫梁靜止時(shí)指針指在分度盤(pán)中央刻線處，或指針在分度盤(pán)上左右擺動(dòng)幅度相等c 游碼、砝碼：能表示所稱物體的質(zhì)量。向右移動(dòng)游碼相當(dāng)于向右盤(pán)添加一個(gè)小砝碼。d 每架天平都有自己的“稱量 ”：也就是它所能稱的最大質(zhì)量。稱量就等于這臺(tái)

17、天平配套砝碼盒內(nèi)砝碼的總數(shù)加游碼在標(biāo)尺上最大的讀數(shù)所表示的質(zhì)量。e 分度值：標(biāo)尺上每小格表示的質(zhì)量數(shù)就是天平的精確程度即分度值。5 3）、天平使用注意事項(xiàng)1 、被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)稱量2 、要用鑷子加減砝碼，不能用手拿砝碼，不要把砝碼弄潮、弄臟。3 、潮濕的物體或化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤(pán)中4 4）天平的使用教師邊講解邊演示托盤(pán)天平的使用方法，學(xué)生同步進(jìn)行操作：1 、 “一看 ”：觀察天平的稱量 以及在標(biāo)尺上的分度值。2 、 “ 二放” ：把天平放在水平的臺(tái)面上。3 、 “ 三移” ：把游碼放在標(biāo)尺左端零刻度處。4 、 “ 四調(diào)” ：調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母使指針指在分度盤(pán)的中央刻線處，這時(shí)橫梁水平平衡。5 、 “ 五稱” ：把被測(cè)物體放在左盤(pán)里，用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。注意加砝碼時(shí)遵循“先大后小 ” 的原則。7 、 “ 七整” ：實(shí)驗(yàn)結(jié)束要整理好器材，游碼要?dú)w零( 三 )課堂小結(jié)1 這堂課講述的主要內(nèi)容是：質(zhì)量的概念，單位及質(zhì)量的測(cè)量。2 再次明確教學(xué)要求。( 四 )鞏固知識(shí)1 看書(shū)上介紹的一些物體的質(zhì)量。找同學(xué)回答：(1)一根大頭針的質(zhì)量約多少千克？合多少毫克？(2)一名成人的質(zhì)量約多少千克？若成人