有用的幼兒保教學(xué)期總結(jié)3篇

1、有用的幼兒保教學(xué)期總結(jié)3篇幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇1 鞭炮聲聲、伴著嶄新的xxxx年到來，本學(xué)期的工作也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)?；仡欉@學(xué)期的保教工作，有收獲、也有肯定的困惑。我們始終遵循著幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南精神，圍繞東勝區(qū)教研中心工作方案，根據(jù)東勝區(qū)天驕幼兒園工作方案，結(jié)合本園保教工作方案，秉著“陪伴孩子一起陽完成長(zhǎng)”為訓(xùn)練目標(biāo)，有序的開展了本學(xué)期保教工作。在一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，小結(jié)保教工作，梳理特色與不足，便于我們下學(xué)期工作更加有效開展。 一、保教隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)步進(jìn)展 （一）樹立良好的師德形象，切實(shí)把“學(xué)高為師，身正為范”落實(shí)到老師的日工作中。 1.做一名合格老師，首先從師

2、德方面嚴(yán)格要求，本學(xué)期我們將師德師風(fēng)建設(shè)工作納入了老師常態(tài)化工作中來抓，以學(xué)期初擬定的“師德師風(fēng)培訓(xùn)實(shí)施方案”逐步綻開了各項(xiàng)活動(dòng)，以每月一至兩次的專題培訓(xùn)與考核作為我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核強(qiáng)化了老師師德師風(fēng)意識(shí)，提高了老師師德師風(fēng)行為，讓師德成為老師衡量自我的基本標(biāo)尺。 2.依據(jù)每月實(shí)際工作，開展了“師德師風(fēng)要求及細(xì)則”、“我園陽完老師公約”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)針對(duì)帶班的35名老師進(jìn)行了師德師風(fēng)考試，也在老師、國(guó)慶兩個(gè)節(jié)日中，組織全園老師參與了朗誦“講解并描述老師自己的故事”競(jìng)賽活動(dòng)。在每月末，公布老師的師德師風(fēng)考核結(jié)果，讓老師們將其內(nèi)化于心，外化于行。 3.學(xué)期初簽訂了師德師風(fēng)承諾書，

3、仔細(xì)閱讀了每一行內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)面對(duì)全體老師、家長(zhǎng)公示，讓大家成為每位老師師德師風(fēng)形象塑造的監(jiān)督者。 （二）加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化老師專業(yè)，提高老師整體水平 1.基本功的強(qiáng)化：每周肯定為基本功強(qiáng)化日，分別從園內(nèi)設(shè)定的八項(xiàng)基本功中逐一綻開了培訓(xùn)與考核，每一次培訓(xùn)過后，充分留時(shí)間賜予老師們練習(xí)，學(xué)期末，針對(duì)于舞蹈、邊彈邊唱、簡(jiǎn)筆畫、寫作、一般話等幾項(xiàng)進(jìn)行了專項(xiàng)考核，針對(duì)于老師考核結(jié)果，每一項(xiàng)分別評(píng)比出23名老師獲得園級(jí)基本功合格證，這樣一種培訓(xùn)+考核模式更加促進(jìn)老師學(xué)習(xí)與提升。 2.崗前培訓(xùn)：基于一批剛上崗或工齡較短的年輕老師，在上崗前進(jìn)行了針對(duì)性的培訓(xùn)，從老師一日工作流程及指導(dǎo)建議、消退幼兒入園焦慮、保育員一

4、日流程、方案的書寫、家長(zhǎng)會(huì)的開展、教案的書寫、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多方面進(jìn)行了具體的培訓(xùn)，從而關(guān)心老師們盡快的適應(yīng)了自己的工作崗位，更快的熟識(shí)了工作環(huán)境及工作流程，以致順當(dāng)上崗。 3.綜合培訓(xùn):作為一名幼兒老師，不僅要有扎實(shí)的基本功、而且要有全面的綜合力量，因此，各項(xiàng)業(yè)務(wù)力量的提高也是必不行少的。我園結(jié)合老師進(jìn)展需求及保教工作支配，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將周四定為了集體學(xué)習(xí)日。并且由園長(zhǎng)牽頭開展了多種內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。如：共讀一本書“最美的訓(xùn)練最簡(jiǎn)潔”、區(qū)域溝通、體育器械用法與研發(fā)、計(jì)算機(jī)操作、平安學(xué)問、衛(wèi)生保健等等，更加豐富了老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)心老師得到了比較全面的提高。 4.以研代培：教研式的培訓(xùn)與

5、學(xué)習(xí)，可以關(guān)心老師們解決一些實(shí)際性的困惑與小問題，在每日的巡班檢查中、與老師們近距離的溝通，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)組織時(shí)間綻開教研，如借助每周一的小組集體備課（一稿、二稿、三稿），在3位有閱歷的班級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，大家針對(duì)于同一節(jié)課，進(jìn)行分別授課、參加聽課、說反思、逐步進(jìn)行一個(gè)完整課的形成過程，這便是老師自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過程；每一次的觀摩教學(xué)及評(píng)課研討，解決老師在集體教學(xué)的組織與實(shí)施中的困惑與不足，進(jìn)行了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的攻破，從執(zhí)教者本人的自我反思，綻開對(duì)整節(jié)課的一個(gè)思路與設(shè)計(jì)研討梳理，從而提升了老師駕馭課堂，組織教學(xué)活動(dòng)的力量。在我園實(shí)施“課題討論方面”起到了很大的推動(dòng)作用。其次在我園開展的特色討論“體育課

6、程”方面，我們分別進(jìn)行體育器械的研發(fā)與有效利用教研活動(dòng)，通過與老師、家進(jìn)步行面對(duì)面溝通研討，共同研發(fā)和梳理出多種適合孩子們玩耍的體育嬉戲，再借助體育器械綻開的“一物多玩”教研，關(guān)心大家挖掘出多種相宜孩子活動(dòng)的嬉戲。這些嬉戲的挖掘，不論是從技能上、還是形式上，都在啟發(fā)著老師，不斷探究、討論。 5.外出培訓(xùn)：本著一人學(xué)習(xí)多人受益的學(xué)習(xí)理念，本學(xué)期針對(duì)我園老師進(jìn)展需要，先后參與了東勝區(qū)內(nèi)的各個(gè)工作坊的學(xué)習(xí)、山西太原音樂訓(xùn)練、創(chuàng)意戲劇的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、派多名老師到鐵西試驗(yàn)幼兒園參與半日蹲點(diǎn)區(qū)域觀摩活動(dòng)等，通過各種培訓(xùn)形式，達(dá)到本人汲取后的園內(nèi)二次培訓(xùn)。 二、保教工作管理精益求精 （一）主題教學(xué)的開展 1.以

7、幼兒多元互動(dòng)課程作為主教材，通過開學(xué)初的集體課程整合，針對(duì)于小、中、大三個(gè)班級(jí)組，分別整合了3個(gè)適合開展的主題內(nèi)容，班級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家通過通覽主題內(nèi)容，從中找出幾個(gè)分題突破口，共同來設(shè)計(jì)和溝通本主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。大家能夠依據(jù)整合出的教學(xué)內(nèi)容，順當(dāng)有序的開展集體教學(xué)及區(qū)域活動(dòng)，最終每個(gè)主題結(jié)束后，都能呈現(xiàn)出本主題較有特色的主題環(huán)境墻。 2.針對(duì)于我們開展的主題教學(xué)活動(dòng)，依次進(jìn)行了2次班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。大家從每次的觀摩評(píng)比中，總能夠收獲一些新奇的想法和做法，如：主題呈現(xiàn)的框架結(jié)構(gòu)一目了然、孩子參加主題呈現(xiàn)的痕跡凸顯，老師設(shè)計(jì)的板塊相互連接緊密等。 3.結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)幫扶進(jìn)班指導(dǎo)、推門課等形式，強(qiáng)化老師

8、教學(xué)活動(dòng)的組織力量，發(fā)覺亮點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，針對(duì)不足準(zhǔn)時(shí)給與整改，如在推門課中，發(fā)覺老師預(yù)備的教具、學(xué)具很充分，給與確定，針對(duì)于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒有面對(duì)全體幼兒、流程過于單一、語言不精煉、一次性提問過多等等問題進(jìn)行當(dāng)面溝通，找到整改的方法與策略，為今后的集體教學(xué)提高了執(zhí)教力量。 4.園領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)當(dāng)以體育、平安、美術(shù)、手工為主的教學(xué)課程運(yùn)用，一方面可以近距離了解各班孩子的進(jìn)展水平，另一方面也是在引領(lǐng)帶動(dòng)大家主動(dòng)上進(jìn)，在課程實(shí)施方面做到心中有數(shù)，輕裝上陣。 （二）區(qū)域課程的探究 1.以主題為依托創(chuàng)設(shè)主題背景下的區(qū)域環(huán)境，探究主題下的區(qū)域活動(dòng)討論。小班以成品玩具為主，重點(diǎn)開設(shè)生活區(qū)、美工區(qū)的各種體驗(yàn)活動(dòng)。中、大班

9、以半成品和自制玩教具為材料的填充，重點(diǎn)從益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、讀書區(qū)不斷進(jìn)行了對(duì)區(qū)域活動(dòng)及材料的更新。 2.開展了區(qū)域環(huán)境半日蹲點(diǎn)外出培訓(xùn)活動(dòng)，每班派出一名老師參加學(xué)習(xí)，回園后針對(duì)于本班實(shí)際，三位老師共同打造良好區(qū)域環(huán)境及組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)的一些常規(guī)走線、進(jìn)區(qū)、操作、指導(dǎo)等一系列流程。同時(shí)在園內(nèi)，推選出班級(jí)區(qū)域課程開展較好的班級(jí)組長(zhǎng)胡耀鳳老師，針對(duì)于自己的理解和做法將一些好的閱歷與大家進(jìn)行共享與溝通。通過2次大型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，關(guān)心老師們?cè)诮嗉?jí)幼兒常規(guī)方面，以及老師開展區(qū)域活動(dòng)都有了明顯的進(jìn)步。 3.以“區(qū)域環(huán)境及活動(dòng)的有效開展”進(jìn)行了全園性的'觀摩評(píng)比，大家在相互觀摩中，共同梳理亮點(diǎn)，

10、查找更多的新方法、新策略。 （三）戶外嬉戲的開發(fā) 1.在保證幼兒每日2小時(shí)戶外嬉戲時(shí)間的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒進(jìn)展目標(biāo)組織針對(duì)性的戶外活動(dòng)，在完善了大課間的體能活動(dòng)量的把控上，組織各班家長(zhǎng)為孩子們制作了一到兩種適合孩子嬉戲的體育器械，如“滾環(huán)、小扁擔(dān)、大紙筒”等充分滿意了孩子玩耍的花樣和質(zhì)量。 2.進(jìn)一步完善了戶外活動(dòng)場(chǎng)地，填充了網(wǎng)狀攀爬器械、單輪胎、多個(gè)輪胎組合，器械存儲(chǔ)柜等，豐富了戶外嬉戲活動(dòng)，拓展了每個(gè)區(qū)域的玩耍延長(zhǎng)性，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的體育熬煉，促進(jìn)了幼兒健康進(jìn)展。為我園特色課程的開展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。 （四）保教常規(guī)穩(wěn)中求進(jìn)展 1.老師方面：作為一支年輕老師隊(duì)伍，老師們工作看法主動(dòng)，能夠做到

11、案頭工作的準(zhǔn)時(shí)完成，按時(shí)參加了園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)觀摩活動(dòng)。主動(dòng)撰寫一些好文章進(jìn)行發(fā)表、出版。 2.幼兒方面：孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，能夠歡樂的參加一日活動(dòng)，體驗(yàn)主題活動(dòng)帶給他們的樂趣，體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的自由探究、自主玩耍、幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成較好。 三、家長(zhǎng)工作 1.正確的樹立“以兒童為本”的服務(wù)訓(xùn)練意識(shí)，真正做到“以誠(chéng)意換取家長(zhǎng)們的放心”，營(yíng)造“敬重、公平、團(tuán)結(jié)、合作”的家園關(guān)系。將家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)制度化，努力實(shí)現(xiàn)了每月一講學(xué)活動(dòng)（走進(jìn)課程建設(shè)、幼兒平安訓(xùn)練、體育器械研討等）每月一實(shí)踐（親子定點(diǎn)跑團(tuán)活動(dòng)、走進(jìn)超市購(gòu)物、滑雪、自制披薩等）。 2.挖掘和利用家長(zhǎng)資源，成立“家教指導(dǎo)服務(wù)

12、中心”，下設(shè)“生活組、活動(dòng)組、安保組、教學(xué)組”，分別設(shè)立崗位職責(zé)及人員分工，讓大家盡自己最大的力量參加到幼兒園開展的各類活動(dòng)中。 保教工作是幼兒園工作的重頭戲，肩負(fù)著對(duì)保教隊(duì)伍的提升以及提高保教教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口，只有建設(shè)一支素養(yǎng)過硬的保教老師隊(duì)伍，才能開展好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。每一個(gè)走過的腳印都是對(duì)這一路來的記錄，我們會(huì)不斷回首反思，不斷總結(jié)閱歷、梳理不足，走的更高、更遠(yuǎn)。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇2 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷?！?幼兒來到幼兒園，我們會(huì)

13、盡自己最大努力在生活上照看他們，讓孩子在確保身體健康的前提下得到全面的進(jìn)展。我們班上三位老師從以下三個(gè)小的方面總結(jié)了我們的工作。 一、保教工作 最近天氣干燥，早晚溫差比較大，為了使幼兒不生病，老師每天變換方法鼓舞幼兒多喝水。比如：誰喝兩杯水，老師會(huì)帶著出去玩;誰喝水了表揚(yáng)他;或者是發(fā)小禮物等等。可還是有個(gè)別孩子不愛喝水，但老師會(huì)多次提示他，就像樊宇航，嘴片又紅又干，還時(shí)時(shí)常流鼻血，真不知道用什么方法才能讓他主動(dòng)主動(dòng)喝水，只能用監(jiān)督的方法讓他喝水。經(jīng)過三個(gè)老師的努力，大部分孩子很聽話、喝水很主動(dòng)。一天提兩桶水幼兒都能喝完。幼兒身體健康，每天不請(qǐng)假、不生病，家長(zhǎng)也很支持我們的工作，對(duì)我們的保育工作

14、也很滿足。 二、融入孩子們的世界 我最近喜愛折百合花送給班里的幼兒作為鼓舞。折百合花是向我們班的一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)的，學(xué)會(huì)了以后他還夸我說：“老師，你學(xué)的真快，折的也特別美麗?！蓖ㄟ^這件事說明老師和幼兒的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是很溫柔的，最至少讓幼兒有這種感覺：老師很可親。 每一次帶幼兒出去自由活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)問：“孩子們是喜愛去三樓陽臺(tái)做嬉戲，還是喜愛去一樓玩滑滑梯呢?”“上三樓!”孩子們的聲音很齊。“好的，去三樓，但有要求：留意平安、時(shí)刻在老師的視線里，下樓先給老師說.”這樣孩子們不會(huì)有逆反的心理，也會(huì)聽老師的要求，還會(huì)讓他們感到老師很敬重他們的選擇。 大班幼兒對(duì)事物已經(jīng)有初步的了解，雖然還不太完整，對(duì)于

15、他們的要求我會(huì)詢問緣由、聽他們表達(dá)。其實(shí)他們很喜愛讓別人聽自己的想法。我發(fā)覺本班幼兒喜愛說“老師，我小時(shí)候去過.”這樣我會(huì)回答：“現(xiàn)在長(zhǎng)大了，比以前更懂事了，以后更大了，可以帶爸爸媽媽一起去玩。” 我始終盼望老師是他們的良師益友，又是他們心靈的伴侶。 我會(huì)更多的關(guān)注幼兒的心理進(jìn)展，盼望他們?cè)谖覀兊闹笇?dǎo)下健康、歡樂成長(zhǎng)，絢爛的笑容會(huì)更多。 三、家長(zhǎng)會(huì)反思 上次的家長(zhǎng)會(huì)我覺的比較勝利。在家長(zhǎng)會(huì)中，增加了觀賞孩子節(jié)目的環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)們?cè)缭绲貋淼浇淌业却?，拿了相機(jī)隨時(shí)給孩子拍攝，孩子們表現(xiàn)特殊好，跟著老師的音樂一起表演，激發(fā)了孩子們的愛好。下次也可以多實(shí)行這樣的方式，家長(zhǎng)組織一次不簡(jiǎn)單，他們來干什么，不就

16、是想看孩子們的成長(zhǎng)，這樣把學(xué)過的內(nèi)容展現(xiàn)一下，孩子們興奮，家長(zhǎng)們也興奮，這不就能滿意大家的愿望，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也能認(rèn)可、支持，盼望下學(xué)期讓我們?nèi)斯餐?，組織好班上的工作。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇3 和孩子們相處的時(shí)間總是過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又將接近尾聲！回顧這半年來的工作和活動(dòng)，改善而又圓滿、歡樂而又難忘！ 孩子們升入中班后，班容量加大了，除了原來原有的本班孩子以外，另又增加了兩名轉(zhuǎn)園來的新生，和九名原小三班插進(jìn)來的孩子；組成了我們現(xiàn)在的中一班。開學(xué)初，新來的部分孩子心情較不穩(wěn)定，習(xí)慣和自理力量較差，語言溝通力量不好，平安禮貌意識(shí)薄弱，另有四名孩子年齡較其他孩子小一歲，撒飯現(xiàn)象嚴(yán)峻，入

17、廁較為困難，常常出現(xiàn)尿濕褲子現(xiàn)象等等針對(duì)以上問題；開學(xué)初我班三名老師將重點(diǎn)放在這部分新來的孩子身上：主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，多親近孩子，以鼓舞和表揚(yáng)增加他們的自信念；以榜樣示范和不厭其煩的講解，手把手的教，提高孩子們的各方面力量！并在班上開展音樂嬉戲，談話溝通、自我介紹等多種活動(dòng)；增加新老孩子的友情和了解；很快！使班級(jí)孩子們的整體水平基本平行。 通過種種努力，我們換來了家長(zhǎng)們的確定和信任。在表達(dá)心愿時(shí)，我們多次拒絕了家長(zhǎng)們的禮物和現(xiàn)金！面對(duì)家長(zhǎng)們的感謝，我班三位老師將此作為工作的動(dòng)力！面對(duì)不理解和誤會(huì)，我們更是耐煩的分析和溝通！在日常工作中，我班老師嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，從晨間熬煉起，帶班老師

18、組織幼兒活動(dòng)；另外一名老師主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通孩子狀況，將家長(zhǎng)交代的方方面面登記好，并做好帶藥孩子的服藥記錄，生活老師則進(jìn)行衛(wèi)生打掃、消毒、接車、拿碗、提飯和餐前用具的擺放工作等三名老師主動(dòng)協(xié)作，工作井然有序的為孩子和家長(zhǎng)做好服務(wù)！ 升入中班后，孩子們的課程量加大了，學(xué)習(xí)任務(wù)也增加了：上午兩節(jié)課，下午一節(jié)課，另加早間操和戶外活動(dòng)，再加吃水果一次、午點(diǎn)一次、定時(shí)喝水三次和不定時(shí)喝水多次，以及三餐飯和午休一天下來：每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊地：為了更加有序的將一日生活開展好，我班三位老師多次將不合適點(diǎn)記錄在每日工作小結(jié)中，并在周班級(jí)例會(huì)中一起商討和改進(jìn)！周一全園例會(huì)、周二生活班例會(huì)、周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、周五班級(jí)例會(huì)、每日工作小結(jié)會(huì)我班三位老師都主動(dòng)有效的參加學(xué)習(xí)、相互溝通、不斷完善并最終服務(wù)于班級(jí)。 孩子們的出勤率也始終較好，家長(zhǎng)都能主動(dòng)的協(xié)作老師工作，從各項(xiàng)活動(dòng)中看出：家長(zhǎng)們的主動(dòng)性特別高，凡是活動(dòng)，家長(zhǎng)們都能守時(shí)、守紀(jì)的參與，在活動(dòng)中更能協(xié)作老師的要求，使得今年的家長(zhǎng)開放日和家長(zhǎng)學(xué)校以及公開觀摩課等大型活動(dòng)，開展的圓滿而又溫馨。 間或有生病的孩子，我們也準(zhǔn)時(shí)的在每天10：00之前和家長(zhǎng)溝通孩子狀況；在老師的培育下；已有大部分孩子能自己主動(dòng)給老師請(qǐng)假，并說明緣由！早間和下午，我們會(huì)做好