三年級語文下冊 第4單元 16《鳥兒的偵察報告》4 語文S版

1、語文語文S S版三年級語文下冊第四單元版三年級語文下冊第四單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.認(rèn)識本課生字和詞語，有感情認(rèn)識本課生字和詞語，有感情地朗讀課文。地朗讀課文。2.2.學(xué)習(xí)作者的寫作方法，體會環(huán)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，體會環(huán)境污染帶來的危害，增強(qiáng)同學(xué)境污染帶來的危害，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識。們的環(huán)保意識。學(xué)習(xí)生字偵偵 蚊蚊 毒毒 悲悲劇劇 撞撞 漏漏 污污初讀課文，整體感知：1.1.以自己喜歡的方式讀課文。以自己喜歡的方式讀課文。 2.2.邊讀邊思考：課文寫了幾種報邊讀邊思考：課文寫了幾種報告？這幾份報告是怎樣的？告？這幾份報告是怎樣的？ 課文寫了鳥兒們的什么報告？課文寫了鳥兒們的什么報告？ 這些報告說明

2、了什么？這些報告說明了什么？細(xì)讀課文，理解內(nèi)容： 鳥兒們都怎么了？鳥兒們都怎么了？燕子為什么哭泣？燕子為什么哭泣？海鷗為什么再也飛不起海鷗為什么再也飛不起來了？來了？“我我”的鳥兒為什么迷的鳥兒為什么迷失了方向？失了方向？ 朗讀課文，交流感悟： “哭泣哭泣”，“嗚咽嗚咽”，“已經(jīng)不是已經(jīng)不是第一回啦第一回啦”?！罢嬖愀庹嬖愀狻?，“令人奇怪的是令人奇怪的是”，“沒想到?jīng)]想到就再也飛不起來就再也飛不起來了。了?！薄斑B海上的鳥兒也受到了威脅連海上的鳥兒也受到了威脅 ”。 “我感到不安極了。我感到不安極了?！弊髡邽槭裁床话矘O了？作者為什么不安極了？（現(xiàn)在，不僅山林里的鳥兒受到（現(xiàn)在，不僅山林里的鳥兒受

3、到了傷害，連海上的鳥兒也遭遇了傷害，連海上的鳥兒也遭遇到了不幸，不同生活習(xí)性的鳥到了不幸，不同生活習(xí)性的鳥兒都有可能面臨滅絕。）兒都有可能面臨滅絕。） 你想過鳥類為什么會受到這樣你想過鳥類為什么會受到這樣的傷害嗎？的傷害嗎？（人類的自私自利破壞了生態(tài)環(huán)（人類的自私自利破壞了生態(tài)環(huán)境）境） 我們能給鳥兒以什么幫助呢？我們能給鳥兒以什么幫助呢？（法律；在山林多設(shè)立一些警示（法律；在山林多設(shè)立一些警示標(biāo)語，如：鳥兒也有生命，請標(biāo)語，如：鳥兒也有生命，請你網(wǎng)下留情；勸君莫打枝頭鳥，你網(wǎng)下留情；勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸；子在巢中望母歸；等等。）等等。） 失去了這么多鳥類朋友，失去了這么多鳥類朋友，此時你的心情是怎樣？有此時你的心情是怎樣？有什么體會呢？什么體會呢？ 拓展實踐 同學(xué)們課后自己去了解當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)們課后