四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案我們關(guān)心天氣∣教科版

1、.?我們關(guān)心天氣?教案一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 教學(xué)目的： 1、理解自然界各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。 2、鼓勵(lì)學(xué)生去觀察動(dòng)物和植物的變化與天氣的關(guān)系。 3、使學(xué)生能堅(jiān)持觀測(cè)天氣和長(zhǎng)期測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)。 4、在觀察和研究天

2、氣的活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲。二.教學(xué)重點(diǎn)： 老師和學(xué)生觀察天氣，認(rèn)識(shí)天氣，預(yù)測(cè)天氣。三.教學(xué)難點(diǎn)：家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 推測(cè)天氣變化的經(jīng)歷和用物象預(yù)告天氣的活動(dòng)。四.教學(xué)準(zhǔn)備： 1、老師準(zhǔn)備：各種天氣的圖片，生物預(yù)告天氣的諺語(yǔ)和圖片，各種理解天氣情況的途徑和方法的資料，衛(wèi)星云圖的放大圖，各種天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種

3、天氣的資料包括文字的圖片的、音像的準(zhǔn)備參加下次活動(dòng)時(shí)交流。嘗試通過(guò)不同渠道理解明天的天氣。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 五教學(xué)方法： 講授法，搜集法，觀察法等六教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)七.教學(xué)過(guò)程 1、問(wèn)題導(dǎo)入 同學(xué)們

4、，自然界里有各種各樣的天氣，你有沒有關(guān)心天氣的變化？你看過(guò)聽到天氣預(yù)報(bào)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)共同關(guān)注和我們生活親密相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問(wèn)題板書：我們關(guān)心天氣 2、探究天氣 1小組交流對(duì)不同天氣的體驗(yàn) 說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)遇到過(guò)哪些天氣。 在不同的天氣里你有什么樣的感受？ 你印象最深的一次特殊天氣是怎樣？有什么樣的感受？ 2討論：在不同的天氣里，我們應(yīng)該怎么辦？ 同學(xué)們知道的生活常識(shí)可真不少！知道怎樣保護(hù)自己。那么在好天氣里我們應(yīng)該怎么辦呢？ 當(dāng)你遇到惡劣的天氣時(shí)又該怎么辦？ 3記錄天氣 看來(lái)天氣的好壞和我們的關(guān)系非常親密，老師想每天都在日歷上記錄天氣的情況，怎么記大家?guī)椭蚁胍粋€(gè)既方便又形象的方法嗎？ 為

5、各種天氣設(shè)計(jì)一種符號(hào)來(lái)記錄。 出示記錄天氣的表格。晴陰多云雨雪其他星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天 誰(shuí)愿意把你們?cè)O(shè)計(jì)的符號(hào)拿到前面來(lái)給同學(xué)們展示一下？實(shí)物投影儀展示看看天氣預(yù)報(bào)中用什么符號(hào)來(lái)表示各種不同的天氣。 請(qǐng)同學(xué)們用符號(hào)記錄當(dāng)天的天氣。 4鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用簡(jiǎn)圖記錄一周的天氣?；蛘唛L(zhǎng)期記錄 三、生物預(yù)報(bào)天氣 1在大自然中，生物也能預(yù)測(cè)天氣，老師聽說(shuō)過(guò)這樣一句諺語(yǔ)“螞蟻搬家，必有雨下。這是在說(shuō)什么？ 2生物為什么能預(yù)告天氣？ 3觀察，泥鰍、燕子、螞蟻怎樣預(yù)告天氣？ 泥鰍出水，燕子低飛，螞蟻上樹等都預(yù)示著快要下雨了 4你還知道哪些生物可以預(yù)告天氣？ 課前老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)天氣的資料

6、，把你喜歡的天氣諺語(yǔ)等表達(dá)出來(lái)。 四、預(yù)測(cè)將來(lái)的天氣 1理解明天的天氣。 說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道今天的天氣的。 要想知道明天的天氣如何，你有哪些方法？ 2理解天氣預(yù)報(bào)內(nèi) 3推測(cè)本地將來(lái)的天氣情況。 五、理解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容 我們?cè)谑湛刺鞖忸A(yù)報(bào)的時(shí)候，電視、播送還會(huì)發(fā)布一些與天氣有關(guān)的預(yù)報(bào)。 1說(shuō)說(shuō)你知道哪些天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容。 2閱讀課本第41頁(yè)某一地區(qū)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容空氣質(zhì)量，降水概率，舒適度指數(shù)，紫外線強(qiáng)度等 3討論：氣象為什么要向社會(huì)預(yù)報(bào)以上這些天氣、環(huán)境信息？那么我們應(yīng)該怎樣利用氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的天氣信息來(lái)指導(dǎo)自己的生活？ 如：在降水概率超過(guò)70%時(shí)，就要注意帶雨具上學(xué) 4你還知道氣象臺(tái)可以為我們發(fā)布哪些關(guān)于天氣的信息？ 火險(xiǎn)等級(jí)，穿衣指數(shù)，晨練指數(shù)，晾曬指數(shù)，旅游指數(shù) 六、閱讀和拓展 1通過(guò)今天我們交流了有關(guān)天氣的話題，你有什么收獲？ 2氣象是如何進(jìn)展天氣預(yù)報(bào)的呢？八、作