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文檔簡(jiǎn)介
1、有用的幼兒說課稿匯總八篇幼兒說課稿 篇1 一、確定主題: 最近在看一個(gè)繪本故事感恩的笑臉。文中的媽媽訓(xùn)練孩子說:“即使是在你肚子餓的時(shí)候也能找出十個(gè)感恩的理由。”反思我們身邊的孩子,他們會(huì)“感恩”嗎?在日常生活中,孩子頂撞家長(zhǎng)、怨恨家長(zhǎng)的現(xiàn)象屢見不鮮?,F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心,自我意識(shí)較強(qiáng),他們只知有自己,不知愛別人。對(duì)幼兒進(jìn)行感恩訓(xùn)練,有助于幼兒形成健康的心態(tài);有助于幼兒形成高尚的情操;有助于提高幼兒的綜合力量。 因此我確立班會(huì)主題為感恩的心。有一句名言是這樣說的:“播種思想,收獲行動(dòng);播種行動(dòng),收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。”設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在通過活動(dòng)使每個(gè)孩子都能心懷
2、一顆感恩的心,去感謝陽完雨露,感謝身邊全部的人和事。我想孩子們將來的生活會(huì)更美妙、更美好! 二、分析學(xué)情 幼兒剛剛進(jìn)入大班,年齡比較小,理解力量和表達(dá)力量還有限,他們處在長(zhǎng)輩的呵護(hù)狀態(tài)之中,導(dǎo)致他們形成了惟我獨(dú)尊的心理狀態(tài),總想自己主宰他人,卻很少去讀懂父母的愛,更不知道該如何去愛別人。(當(dāng)然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。)所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面,這是個(gè)危急的信號(hào)。學(xué)會(huì)感恩對(duì)孩子至關(guān)重要,只有先懂得感恩,才會(huì)懂得關(guān)愛和回報(bào)。要讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,首先要心懷一顆感恩的心。 三、說活動(dòng)目標(biāo): 本節(jié)班會(huì)活動(dòng),我以萌發(fā)幼兒具有感恩品質(zhì)為目的,激發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的知恩,感恩
3、,報(bào)恩的心理,培育具有較強(qiáng)愛的感受和愛的表達(dá)力量的幼兒,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)將目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點(diǎn): 1.知道我們應(yīng)當(dāng)對(duì)別人的關(guān)心和付出表示感謝。 2.能用多種方式表達(dá)謝意。 3.體會(huì)到感謝別人是一件歡樂的事情。 四、說重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.重點(diǎn)選擇:我覺得通過本節(jié)班會(huì)課的學(xué)習(xí),重點(diǎn)應(yīng)讓幼兒知道什么是感恩,知道對(duì)別人的關(guān)心和付出要表示感謝。 2.難點(diǎn)突破:我們現(xiàn)在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛當(dāng)中,他們很少會(huì)去體會(huì)什么是“愛”,因此就很難從心底去接受什么是“感恩”了,我認(rèn)為這便是我們的教學(xué)難點(diǎn)。要突破這一難點(diǎn),我認(rèn)為首先還是得從“愛”談起,因此,我通過幼兒感愛好的的故事和一系列的情感體驗(yàn),去打動(dòng)幼兒
4、、感動(dòng)幼兒,從而達(dá)到難點(diǎn)的突破。 五、說活動(dòng)預(yù)備: 臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。一次勝利的班會(huì),預(yù)備工作必不行少。結(jié)合本節(jié)班會(huì)活動(dòng)所需,我作如下預(yù)備: 1.情感預(yù)備: (1)活動(dòng)前,加強(qiáng)感恩宣揚(yáng),營(yíng)造活動(dòng)氛圍。 (2)做問卷調(diào)查:大班幼兒感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查表。 (3)談話:誰關(guān)心過我,并收集愛心小故事。 (4)已聽過故事感恩的笑臉。 2.物質(zhì)預(yù)備: (1)老師制作課件 (2)笑臉貼畫若干張。 六、說活動(dòng)形式: 為使班會(huì)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果,我預(yù)以下幾個(gè)方法進(jìn)行活動(dòng): 1.故事引導(dǎo)法:通過簡(jiǎn)潔的故事讓幼兒明白關(guān)心別人和感謝別人都是一件歡樂的事情。 2.建構(gòu)式教學(xué)法:利用一些圖片、音樂給幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓
5、幼兒通過體驗(yàn)、爭(zhēng)論,大膽地表達(dá)心中的感謝。 3.其他教學(xué)法,如嬉戲法等等 七、說活動(dòng)流程: 本節(jié)活動(dòng)通過四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:故事觀賞、感恩同心圓、情感體驗(yàn)、感恩的笑臉。 第一環(huán)節(jié):故事觀賞 1.老師播放ppt課件,生動(dòng)地講解并描述故事小熊旅行。 2.根據(jù)故事情節(jié)提出三個(gè)問題: 小熊旅行時(shí)都遇到了哪些事情需要關(guān)心? 當(dāng)大家關(guān)心小熊后,小熊是怎樣說的? 大家為什么都情愿關(guān)心小熊呢? 由于幼兒剛剛進(jìn)入大班,理解力量和表達(dá)力量還有限,因此以故事的導(dǎo)入方式更易于孩子接受和理解,欲先動(dòng)其心,必先動(dòng)其情,先要在情感上引起幼兒的共鳴,才能收到良好的訓(xùn)練效果,為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。 其次環(huán)節(jié):感恩同心圓 以故事引入本
6、節(jié)活動(dòng)的主題, 老師提問: 在你的生活中都有哪些人關(guān)心過你?在這個(gè)環(huán)節(jié)老師要引導(dǎo)幼兒說出不同的人對(duì)自己的關(guān)心,如家人、老師、同伴、醫(yī)生、警察、清潔工等等。 在這些人當(dāng)中,你覺得誰對(duì)自己的關(guān)心最多? 老師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)同心圓,請(qǐng)幼兒對(duì)這些關(guān)心過自己的人進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的排序。通過兩段視頻“感恩父母”和“感恩老師”,以促動(dòng)心弦的音樂和老師聲情并茂的講解并描述,告知幼兒我們生命當(dāng)中首先要感謝的是賜予我們生命的父母,其次是教授我們學(xué)問的老師。 父母對(duì)孩子不求回報(bào)的愛,讓孩子們已經(jīng)習(xí)以為常,因此本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)排序小嬉戲,通過圖片與音樂的結(jié)合,加上老師的講解并描述,讓幼兒熟識(shí)的生活場(chǎng)景再現(xiàn),激起幼兒心中的那份
7、感動(dòng)。為下一個(gè)環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。 第三環(huán)節(jié):情感體驗(yàn) 此時(shí)課件畫面為同心圓。 老師指著畫面進(jìn)行三個(gè)問題的提問: 有這么多人給了我們關(guān)心,那么現(xiàn)在你特殊想對(duì)誰說聲“感謝你”? 在這個(gè)環(huán)節(jié)老師要鼓舞幼兒大聲地說出心中的那句感謝。 感謝別人不是完靠嘴上說說,還要拿出實(shí)際行動(dòng)。那你會(huì)怎么做去感謝關(guān)心過你的人? 這個(gè)問題的提出,老師要充分挖掘幼兒內(nèi)心的想法,鼓舞他們說出多種表達(dá)謝意的方法,如做到不挑食,感謝幼兒園廚房里的叔叔阿姨;做到上課仔細(xì)聽講,感謝老師;做一個(gè)聽話的孩子,感謝爸爸媽媽等等。并請(qǐng)幼兒站到照片前,大膽地把自己的想法講出來。 剛才大家在感謝別人的時(shí)候,表情是什么樣子的呢? 老師小結(jié):
8、原來不僅被別人關(guān)心是件快樂的事,感謝別人同樣也是一件特別快樂歡樂的事情呀!你也這樣認(rèn)為嗎? 綱要中指出老師要“擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感愛好的事物和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價(jià)值,把握訓(xùn)練的時(shí)機(jī),供應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。這個(gè)部分的情感體驗(yàn),主要讓幼兒自己主動(dòng)說出感謝,以及用什么樣的方式表達(dá)感謝,三個(gè)問題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件歡樂的事情,達(dá)到既定的預(yù)設(shè)目標(biāo)。 第四環(huán)節(jié):感恩的笑臉 師:(課前對(duì)幼兒已講過故事感恩的笑臉,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提問。) 還記得老師給你們講的故事感恩的笑臉嗎? 媽媽告知詹尼就算是肚子餓的時(shí)候,也能找到十個(gè)感恩的理由。今日老師也預(yù)備了許多笑臉,請(qǐng)你認(rèn)真地想想,從早上到現(xiàn)在有什么讓你感恩的
9、理由呢?想到一個(gè)就在自己的手指上貼一個(gè)笑臉。 由于幼兒很少對(duì)自己過去的行為和想法多做反思,一般是過去就忘了,所以只有準(zhǔn)時(shí)抓住訓(xùn)練契機(jī)才能取得最佳效果。在上一環(huán)節(jié),幼兒已經(jīng)對(duì)曾經(jīng)關(guān)心過自己的人表示過感恩,但感恩的大事是隨時(shí)隨地都在發(fā)生的,在這個(gè)環(huán)節(jié)就供應(yīng)給幼兒一個(gè)思索的空間,請(qǐng)每個(gè)幼兒都去回憶今日發(fā)生了哪些值得感恩的事情。老師也要留意引導(dǎo)幼兒,能做到有一個(gè)感恩理由貼一張感恩的笑臉,準(zhǔn)時(shí)讓幼兒進(jìn)行反思,告知幼兒我們每時(shí)每刻都要感恩。 老師看看幼兒貼滿笑臉的小手,用夸張的口氣說:哇,就一天的時(shí)間,就有這么多值得去的感恩的理由呀。感謝別人,我們也能收獲歡樂。 播放音樂感恩的心 班主任作總結(jié):感恩是一種
10、禮貌。有人關(guān)心了我們,我們隨口說聲“感謝”,可能會(huì)給對(duì)方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了很多,我們感謝他,他可能會(huì)更加多地關(guān)心我們。懷著一顆感恩的心,感謝父母,他們賜予你生命,把你撫養(yǎng)長(zhǎng)大;感謝老師,他們教給你學(xué)問,教你做對(duì).有用的人;感謝伴侶,他們讓你感受到世界的暖和;學(xué)會(huì)感恩,我們將會(huì)感受到更多的歡樂。假如你還沒有對(duì)關(guān)心過你的人說過“感謝”,那就從現(xiàn)在開頭。 八、說預(yù)設(shè)效果和反思 本節(jié)班會(huì)課我們要訓(xùn)練的對(duì)象是幼兒,我認(rèn)為訓(xùn)練的最好方法是幼兒通過自己的活動(dòng)去體會(huì),去感悟,而不在于老師有多少乏力的干預(yù)和空洞的教化。因此我覺得在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和主體性,而老師只作為一個(gè)參加
11、者和引導(dǎo)者,針對(duì)幼兒的實(shí)際狀況有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練,以達(dá)到良好的成效。36歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期,幼兒的可塑性很大,他們的個(gè)性品德在形成過程中會(huì)常常出現(xiàn)反復(fù),所以感恩行為習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)當(dāng)做到系列化,一節(jié)短短的班會(huì)課或許只能讓孩子的心靈受到一絲感悟,所以這還需要長(zhǎng)期的鞏固和引導(dǎo),做到家園共育。 幼兒說課稿 篇2 火是人類的伴侶,它給人們帶來完明和暖和。但火假如失去掌握,釀成火災(zāi),就會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。假如在火災(zāi)中我們的同學(xué)不會(huì)愛護(hù)自己,后果將不可思議。因此,讓孩子學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中愛護(hù)自己的生命顯得由為重要。 敬重的評(píng)委老師:大家好! 今日,我說課的內(nèi)容是火災(zāi)。下面,我將從教材分析、教
12、學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。 一、說教材 火災(zāi)這課是我的平安我知道(13班級(jí)教材)中第五章危難時(shí)刻的最終一課,在危難時(shí)刻介紹的13個(gè)災(zāi)難中,火災(zāi)的發(fā)生率是最高的。所以這課在這一章節(jié)中有著舉足輕重的地位。教材通過一個(gè)孩子在火災(zāi)中勝利脫險(xiǎn)的事例,引出本課的教學(xué)內(nèi)容:遭受火災(zāi)后如何自救逃命的各種方法。 二、接著說說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)中學(xué)校公共平安訓(xùn)練指導(dǎo)綱要對(duì)學(xué)校13班級(jí)平安訓(xùn)練目標(biāo)的要求,以及低段同學(xué)的認(rèn)知、心理特點(diǎn),我制定了以下教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)問目標(biāo):把握一些應(yīng)對(duì)火災(zāi)的自救方法,會(huì)報(bào)火警。 2、力量目標(biāo):培育同學(xué)自主探究、合作溝通的力量,自主發(fā)覺問題、解決問題的力量,初步形成自
13、護(hù)自救力量。 3、情感目標(biāo):激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛及對(duì)生命的珍惜之情。 由于我所面臨的是三班級(jí)的孩子,依據(jù)這個(gè)年段孩子的學(xué)問閱歷來看,我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為:1、讓同學(xué)把握撥打119火警電話的要領(lǐng);2、把握火災(zāi)逃命自救的方法,初步形成自護(hù)自救的力量。教學(xué)難點(diǎn)是:面對(duì)不同的火災(zāi)狀況選擇不同的逃命方法。 三、接下來說教法、學(xué)法 綱要指出:要探究寓教于樂、寓教于豐富多彩活動(dòng)的教學(xué)組織形式,增加公共平安訓(xùn)練的效果。因此在教學(xué)中,我主要采納圖片展現(xiàn)法、模擬體驗(yàn)法,活動(dòng)探究法,引導(dǎo)同學(xué)在情境中自我體驗(yàn)、自我感悟、自主探究。使同學(xué)把握火災(zāi)逃命自救的方法,初步形成自護(hù)自救的力量。 四、下面說說教學(xué)過程 本課常識(shí)
14、性的學(xué)問比較多,但是離同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活有肯定距離。因此,在教學(xué)中我將書中較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場(chǎng)化。 本課我分四步進(jìn)行教學(xué): 第一步:案例導(dǎo)入,渲染心情。 俗話說:"好的開頭是勝利的一半。"在消防車緊急的鳴叫聲中,開頭這節(jié)課。孩子們的留意力一下就吸引住了。一邊觀看著火災(zāi)事故的圖片,一邊悄悄地傾聽著:20xx年11月24日凌晨,俄羅斯友情高校的同學(xué)宿舍突然發(fā)生火災(zāi),火勢(shì)異樣兇狠。宿舍樓里的同學(xué)立刻慌了神,有的人四處亂跑,有的人跳樓逃命。由于當(dāng)時(shí)人們采納不正確的逃命方法,致使這次火災(zāi)傷亡慘重,40多人喪生,200多人受傷,死者的親人們難過欲絕、哀思萬分。孩子們完全沉靜在
15、我悲情的講解并描述中,這一幕幕驚心動(dòng)魄的畫面,震撼著每一個(gè)孩子的心靈。我順勢(shì)引出課題:火災(zāi)。(板書)此時(shí),每一個(gè)孩子都產(chǎn)生了我要學(xué)習(xí)正確的逃命學(xué)問的劇烈欲望。從而為學(xué)好整節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。 其次步:模擬演練,學(xué)習(xí)自救。 這一步是突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。心理學(xué)指出"凡是人們主動(dòng)參與體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。"為了讓孩子能把握正確的火災(zāi)逃命方法,并得以鞏固與加強(qiáng)。我主要采納模擬體驗(yàn)法,在設(shè)置火災(zāi)的氛圍中進(jìn)行消防演習(xí)。 這一步我分為三個(gè)小環(huán)節(jié): (一)首先創(chuàng)設(shè)情境,模擬撥打119。 同學(xué)們!假如學(xué)校的教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi),你應(yīng)當(dāng)怎么做?孩子們說趕快跑出來,撥打119
16、報(bào)警。常言說的好:報(bào)警早,損失小。讓我們趕快撥打119。這時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)與老師協(xié)作,模擬撥打119。在孩子們模擬的過程中,我賜予啟發(fā)、指導(dǎo),讓孩子們明白報(bào)火警的要點(diǎn)。然后小組內(nèi)進(jìn)行模擬表演,讓每個(gè)孩子都參加其中,以加深印象。為了關(guān)心孩子更好地記憶,我還把它編成兒歌,帶著孩子一起誦讀。(課件出示兒歌) (二)接著模擬火場(chǎng)逃命,溝通感受,發(fā)覺問題。 同學(xué)的生活閱歷是課程的基礎(chǔ),同學(xué)只有在自己的真實(shí)生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在缺少現(xiàn)實(shí)生活閱歷的狀況下,模擬活動(dòng)是一個(gè)合適的連接點(diǎn)。 同學(xué)們,現(xiàn)在讓我們來模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃命。教室里煙霧起,警報(bào)響:著火啦!著火啦!大家快逃呀!在警報(bào)聲和煙霧的沖擊下,求生
17、的本能使同學(xué)紛紛跑出教室。在突然而至的緊急氣氛中,同學(xué)的反應(yīng)是真實(shí)的,暴露的問題也是真實(shí)的。這樣的體驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)的爭(zhēng)論溝通做好了鋪墊。 緊接著引導(dǎo)同學(xué)說一說剛才怎么做的?在爭(zhēng)論溝通中孩子們發(fā)覺了問題所在。 (三)然后合作探討,學(xué)習(xí)逃命方法。 同學(xué)們,剛才我們只顧得逃命,現(xiàn)在靜下心來認(rèn)真想想,在火災(zāi)中,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能更好地撤離呢?首先,我們?cè)谔用鼤r(shí)實(shí)行愛護(hù)措施。我拿出道具給孩子們示范,用濕毛巾捂住口 鼻,彎腰低下身子前進(jìn),孩子們也親自嘗試練習(xí),理論與實(shí)踐相結(jié)合,很好地調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱忱,又加深了記憶。 教給孩子在火災(zāi)中面對(duì)不同的狀況選擇不同的逃命方法。這是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn),
18、我設(shè)計(jì)了幾個(gè)場(chǎng)景(課件出示) (1)當(dāng)樓層已經(jīng)燒著,但樓梯還沒澆斷,火勢(shì)還不非常猛烈時(shí) (2)假如樓梯已經(jīng)燒斷,或者火勢(shì)已相當(dāng)猛烈時(shí) (3)當(dāng)各種逃命的路途都被切斷時(shí) 我采納小組合作學(xué)習(xí),再進(jìn)行匯報(bào)溝通。孩子們?cè)谧杂蓪捤傻臓?zhēng)論氛圍中,相互啟發(fā),點(diǎn)燃了才智的火花。對(duì)于孩子們的爭(zhēng)辯和錯(cuò)誤的方法,我不加以否認(rèn),最終通過圖片的學(xué)習(xí),(課件出示圖片)加以分析,歸納,總結(jié)。孩子們自然而然就把握了什么樣的狀況采納什么樣的逃命方法。在此過程中,我還拿出繩子現(xiàn)場(chǎng)教授孩子們結(jié)繩的方法,孩子們學(xué)得非常仔細(xì)。 第三步:火場(chǎng)闖關(guān),檢驗(yàn)效果。 通過前面的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)初步把握了逃命自救的各種方法。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,我出
19、示兩道實(shí)踐題目供同學(xué)討論: (1)、學(xué)校教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi),請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)最合理便捷的逃命路途,并說說為什么這樣設(shè)計(jì)。(用紅筆在平面圖上畫出逃命路途) (2)、在商場(chǎng)6樓發(fā)生了火災(zāi),你困在廁所里,門外冒著大量濃煙。廁所的窗戶可以看到大街,你會(huì)怎樣做呢?(請(qǐng)利用道具演示說明一下) 孩子們立刻行動(dòng)起來。有的快速在平面圖上畫著逃命路途,有的脫下了外套,解下紅領(lǐng)巾一邊朝窗外揮動(dòng)著,一邊大聲地呼叫著:"救命!救命!"看著孩子們?nèi)绱烁邼q的學(xué)習(xí)熱忱,我感到欣慰,由于他們已將所學(xué)的理論學(xué)問內(nèi)化。 第四步:學(xué)以致用,平安撤離 孩子們,假如,當(dāng)警報(bào)再一次響起的時(shí)候,你會(huì)更平安更快速地撤離嗎?我們來試
20、一試。預(yù)備開頭!伴隨著警報(bào)聲,老師和孩子們一起快速地撤離教室。結(jié)束本課教學(xué)。 這是重要的一步,在課堂學(xué)習(xí)溝通的基礎(chǔ)上,再次模擬平安撤離,既是對(duì)前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),也是同學(xué)從理論到實(shí)踐的一次練習(xí),變"紙上談兵"為"實(shí)踐運(yùn)用",把活動(dòng)真正落到實(shí)處。 縱觀整節(jié)課,我通過圖片展現(xiàn)、創(chuàng)設(shè)情境,模擬體驗(yàn)等活動(dòng),寓教于樂,孩子們主動(dòng)參加,在歡樂中獲得學(xué)問,培育力量,提升情感。讓每個(gè)孩子都受益終身!這也是本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念:學(xué)以致用,受益終身。 感謝大家! 幼兒說課稿 篇3 一、說教材 感知寬窄是我們生活中常常遇到的問題,也是我們主題活動(dòng)中班下冊(cè)中的科學(xué)活動(dòng)。新綱要明確
21、指出"要為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好""能從生活和嬉戲中,感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩"本著要讓幼兒在充分的探究材料中去探究學(xué)習(xí),本著"做中學(xué)"的原則,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)好玩的寬窄。 二、說目標(biāo): 本次活動(dòng)對(duì)于幼兒來說是比較抽象的概念,這就要讓幼兒在充分的操作材料中進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。所以我就設(shè)計(jì)了以下三點(diǎn)目標(biāo): 1、 學(xué)問目標(biāo):在活動(dòng)中感知物體的寬窄,主動(dòng)嘗試用不同方法比較物體的寬窄。 2、 力量目標(biāo):在操作中學(xué)習(xí)為物體按寬窄排序。 3、 情感目標(biāo):體驗(yàn)
22、科學(xué)活動(dòng)的趣味性,能在操作探究的過程中體驗(yàn)到勝利的歡樂。 三、說活動(dòng)預(yù)備: 我的材料預(yù)備是從易到難,并為每一個(gè)環(huán)節(jié)服務(wù)的,做到材料充分,又不重復(fù),還要盡量的滿意活動(dòng)。 操作卡片若干,兩種不同難度的記錄卡、寬窄不同的實(shí)物等。寬、窄不同的膠貼!寬窄不同的門三個(gè)。 四、說重、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn):感知物體的寬窄,嘗試用多種方法比較物體的寬窄。體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性,是本次活動(dòng)所必需要達(dá)成的目標(biāo),所以我設(shè)計(jì)為重點(diǎn)! 活動(dòng)難點(diǎn):用多種方法比較物體的寬容,并作記錄。由于幼兒對(duì)于測(cè)量等方法的運(yùn)用在生活中比較少,而且記錄也不常常操作,所以針對(duì)本班幼兒,我把難點(diǎn)確定為比較和記錄! 五、說教法、學(xué)法 1、教法:本次活動(dòng)將
23、運(yùn)用啟發(fā)提問法、探究發(fā)覺法、試驗(yàn)操作法、比較法等,使幼兒感受寬窄。 2、學(xué)法:幼兒在與老師互動(dòng)中通過試驗(yàn)操作、比較、記錄等獲得認(rèn)知力量。 六、說活動(dòng)過程: 1)、預(yù)備活動(dòng): 讓幼兒在不知不覺中接觸寬窄,體驗(yàn)寬窄。 邊說兒歌邊走小橋到室內(nèi) 兒歌:小竹橋,搖呀搖 小伴侶們來過橋 小小竹橋真是窄 一步一步漸漸來 走呀走,搖呀搖 最終走到寬寬橋 小伴侶們排好隊(duì) 大家一起跑過橋。 2)、談話活動(dòng): 小伴侶們,剛才我走的小竹橋,一步一步漸漸走的是小橋的什么地方啊?跑過來的是什么地方啊?你們可真聰慧??!今日我們幼兒園也來了許多寬哥哥和窄弟弟。由于它們今日都穿了一樣顏色的衣服,老師就認(rèn)不出來哪個(gè)是寬哥哥哪個(gè)是
24、窄弟弟了,你們能不能幫我把他們找出來???(我將寬窄擬人化,生活化了,在幼兒已有的生活閱歷上,認(rèn)為哥哥要大一些,弟弟要小一些,從概念上讓幼兒不感到抽象和生疏,為接下來的活動(dòng)做好鋪墊。) 3)、操作探究活動(dòng) (一)第一次操作活動(dòng)(通過目測(cè)初步感知寬窄) 1、幼兒操作兩種顏色、長(zhǎng)短相同的學(xué)詳細(xì)驗(yàn)寬窄。 2、溝通小結(jié):你是怎樣找出來的寬哥哥和窄弟弟? 小伴侶們真能干,像這樣一下能看出來的寬窄比較簡(jiǎn)單找,可是在這里有許多長(zhǎng)的很像的寬哥哥和窄弟弟,小伴侶還要幫老師想想方法讓它們根據(jù)規(guī)律站成一排啊! (二)其次次探究操作活動(dòng),(通過目測(cè)、比較根據(jù)寬窄進(jìn)行排序)老師適時(shí)進(jìn)行無聲分組,力量強(qiáng)的一組,力量弱的一組
25、。不把時(shí)間鋪張?jiān)跓o實(shí)際意義的活動(dòng)上,把時(shí)間充分交給孩子。 1、幼兒操作長(zhǎng)短相同,顏色不同的卡片,并進(jìn)行排序。 2溝通小結(jié):你是用什么方法找到的誰是寬哥哥,誰是窄弟弟? 說說你是按什么挨次讓他們站成一排的? 老師剛才替寬哥哥和窄弟弟親了小伴侶們的小手,現(xiàn)在小伴侶相互的比一比,看看你們是讓誰給親了?請(qǐng)被寬哥哥親的小伴侶站在紅色線這邊,被窄弟弟親的小伴侶站到綠色線這邊!他們又藏在了我們的生活、學(xué)習(xí)用品里,一會(huì)小伴侶把他們找出來,并在這本子上記錄下來。 第三次分組操作探究活動(dòng)(對(duì)生活中的物品進(jìn)行寬窄的比較,并記錄。讓學(xué)習(xí)深化生活!) 1、幼兒分組進(jìn)行操作,并進(jìn)行記錄。力量強(qiáng)的一組進(jìn)行最寬和最窄的記錄。
26、力量弱一組進(jìn)行寬窄的記錄。 2、請(qǐng)把你們的操作記錄,給后面的客人老師講一講! 提示客人:請(qǐng)您和嘗試和幼兒探討一下,除了今日知道的可以分寬窄不同,這些材料還有什么不同的特征?(大小,厚薄等,激發(fā)幼兒連續(xù)探究的欲望。) 4)、溝通小結(jié) 小伴侶們,今日我們一起和寬哥哥、窄弟弟玩的好興奮?。∥覀冇醚劬?,讓他們站在一起比一比,和用尺子量一量的方法把們都找了出來!他們特別的感謝你們呢! 現(xiàn)在小伴侶拿起桌子上你找的寬窄,和老師一起當(dāng)心的走過這些寬窄不同的門,回班級(jí)吧! (把寬窄融入生活,將學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活?。?幼兒說課稿 篇4 俗話說笑一笑十年少,每天多笑笑,人就更健康,心情更開朗。 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo) 老師:
27、 大家好,今日我說課的題目是:中班故事微笑。 新綱要明確指出,老師要制造性的開展工作。同時(shí),新的省編教材中,在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為老師供應(yīng)了依據(jù)幼兒狀況自由生成的空間,幼兒老師要不斷嘗試將新的題材,新的內(nèi)容引入課堂,以新角度、新形勢(shì)、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人,老師要擅長(zhǎng)站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué),駑駕教學(xué),水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題我的伴侶的總目標(biāo)為:初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和解相處的歡樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式,促進(jìn).交往力量的進(jìn)展,所設(shè)活動(dòng)有:好伴侶畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實(shí)踐,操作活動(dòng),而作為幼兒最喜愛的教學(xué)形式,最有效的訓(xùn)
28、練手段-故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的.基礎(chǔ)上我生成本次故事訓(xùn)練活動(dòng)。 第一部分:說教材分析 一 說教材內(nèi)容 童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象、幻想,把故事中的事物描繪的有思想、有感情,能像人一樣說話,富有生命力,并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂,情節(jié)簡(jiǎn)潔,符合幼兒的心理狀態(tài)和熟悉水平,富有訓(xùn)練意義,易于幼兒接受。微笑是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采納了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂,從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情,體會(huì)到為
29、伴侶做事的歡樂。 二 說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)我班幼兒語言進(jìn)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、愛好需要,及本主題的總目標(biāo),確定本活動(dòng)的目標(biāo)為: 情感目標(biāo):使幼兒懂得只要有愛心,不管力量大小都可以關(guān)心別人并情愿給別人帶去歡樂。 力量目標(biāo):培育幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好和力量,進(jìn)展幼兒的感受力和口語表達(dá)力量。 學(xué)問目標(biāo):初步理解故事內(nèi)容,把握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。 確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn): 1 依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理進(jìn)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解力量還很膚淺,留意力往往受愛好的影響和支配,有意留意初步得到進(jìn)展,所以需要老師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、奇妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注意培育幼兒仔細(xì)傾聽
30、的習(xí)慣。 2 現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,缺乏肯定的愛心,不懂得去關(guān)懷別人,不知該如何去關(guān)懷別人.向幼兒進(jìn)行這樣的情感訓(xùn)練和思品訓(xùn)練也顯得尤為重要。 3 是依據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及綱要、規(guī)程,幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素養(yǎng),提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義,來感染幼兒,美化幼兒的行為。新綱要在語言領(lǐng)域中提出:“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受,進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量?!币罁?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平,由
31、此制定了情感、力量、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。 三 說重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。 難點(diǎn):能主動(dòng)關(guān)心別人,情愿給別人帶來歡樂。 制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情,體驗(yàn)為伴侶做事的歡樂尤為重要。 四 說教學(xué)預(yù)備 1 自制多媒體課件:符合故事情節(jié)進(jìn)展,動(dòng)畫形象生動(dòng)好玩,能激發(fā)幼兒的愛好,吸引幼兒留意力。 2 空白圓形卡片、彩筆,通過自己動(dòng)手制作,加深對(duì)故事含義的理解。 其次部分:說教法、學(xué)法 本次教學(xué)活動(dòng)以遵循“三個(gè)原則” ,做到“兩個(gè)留
32、意”,體現(xiàn)“一個(gè)整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法,學(xué)法。 “三個(gè)原則”:一是“老師主導(dǎo)、幼兒主體,以問題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”,二是“老師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,既當(dāng)幼兒主動(dòng)主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過程時(shí),老師要觀看了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的,并在敬重幼兒熟悉過程進(jìn)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是“同時(shí)進(jìn)行原則”,即在教學(xué)活動(dòng)中,要同時(shí)顧及愛好,看法和行為的培育,既有明確的重點(diǎn),又相互滲透。 “兩個(gè)留意”: 一是設(shè)置符合幼兒“最近進(jìn)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展現(xiàn)給幼兒,這樣簡(jiǎn)單使幼兒被問題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是留意依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感進(jìn)展規(guī)律,把教
33、學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,分散到各個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)中,形成一個(gè)按部就班的教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。 “一個(gè)整合”:新綱要中明確的指出:要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ),通過自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的進(jìn)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性,對(duì)多元智能的進(jìn)展供應(yīng)保證。 一 說教法 托爾斯泰指出:“勝利的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?!崩蠋煵皇菫榱私潭?,而是應(yīng)采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。 依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際狀況和教材自身的特點(diǎn),我采納了直觀演示法、爭(zhēng)論法、講解并描述法和提問法。 1 直觀演示法:運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?;顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒
34、體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫,既可以完整觀賞,又能分段播放,通過欣賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。 2 講解并描述法:通過生動(dòng)形象地講解并描述,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,關(guān)心幼兒樹立簡(jiǎn)潔的是非觀念達(dá)到訓(xùn)練目的。在講解并描述故事的過程中,依據(jù)需要,我留意掌握語速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的改變,采納不同的音色來講解并描述不同事物的對(duì)話,從而較好的表達(dá)作品的感情.如:小蝸牛給大家微笑,我就用表揚(yáng)鼓舞的口吻說:小蝸牛,你真了不得!激發(fā)幼兒為別人服務(wù)的愿望.關(guān)心幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn),并能較好的集中幼兒的留意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做預(yù)備。 3 爭(zhēng)
35、論法:是指讓幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作,共同探討問題答案的方法。在活動(dòng)中,我將爭(zhēng)論法結(jié)合在講解并描述故事過程中。如:請(qǐng)小伴侶而共同爭(zhēng)論:小蝸牛為什么不歡樂? 4 提問法:提問是老師引導(dǎo)幼兒觀看事物,要求幼兒再現(xiàn)已把握的學(xué)問,啟發(fā)幼兒主動(dòng)思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不行替代的作用,我主要運(yùn)用了說明性提問(如:小蝸牛為什么會(huì)給大家送信?)、假設(shè)性提問(如:假如你是小蝸牛,你們會(huì)怎么做呢?)等等。在提問問題時(shí),針對(duì)不同力量層次的幼兒,比較簡(jiǎn)單的問題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問題就請(qǐng)力量較強(qiáng)的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)力量最強(qiáng)的幼兒來回答,使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到勝利的喜悅。 二
36、 說學(xué)法指導(dǎo) 本次活動(dòng),主要采納觀賞法、發(fā)覺法、講解并描述法。 1、觀賞法:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動(dòng)過程中,通過老師生動(dòng)形象的講解并描述,引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)關(guān)心別人的那種心情,感受作品的語言美,從而突破難點(diǎn)。 2、發(fā)覺法:老師供應(yīng)適于幼兒進(jìn)行發(fā)覺活動(dòng)的教材,使他們通過自己的探究、嘗試過程,發(fā)覺學(xué)問。在活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒回憶、爭(zhēng)論故事中人物的對(duì)話,通過提問和幼兒爭(zhēng)論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性。 3、講解并描述法:主要教會(huì)幼兒能精準(zhǔn)地回答問題,恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采納多種形
37、式的提問,為幼兒供應(yīng)講解并描述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講解并描述,并且留意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講解并描述的機(jī)會(huì)。 第三部分: 說教學(xué)程序 整個(gè)活動(dòng)分為三大部分, 活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)潔明白地概括了整個(gè)活動(dòng),使大家一目了然,明白設(shè)計(jì)意圖,下面將其具體說明一下: 一 導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,引出故事主題 出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣)的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說你喜愛看哪一個(gè)表情?為什么?我在此環(huán)節(jié)留意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活閱歷,并組織幼兒分組進(jìn)行爭(zhēng)論,為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),引起愛好,引出主題。 二 綻開部分:理解故事內(nèi)容,把握學(xué)習(xí)方法。 1、老師有感情地講故事,不出示任何
38、教具,依據(jù)幼兒的無意留意占主要地位,有意留意還不穩(wěn)定的特點(diǎn),為了避開分散幼兒留意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、美麗的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提問簡(jiǎn)潔的問題: (1)故事的名稱; (2)有那些角色; (3)小蝸牛做了一件什么事? 2、分段播放課件,幼兒觀賞。老師分別提問: (1)森林里的動(dòng)物們都是好伴侶??纯葱?dòng)物們?cè)跒樽约旱陌閭H們做什么?(小鳥為伴侶唱歌、小猴為伴侶摘香蕉、小鴨為伴侶送信 (2)伴侶感到怎樣?(很感動(dòng)、很興奮) (3)看看小蝸牛怎么了?(不快樂)猜猜它為什么不興奮?(放錄音:小蝸牛不快樂的緣由) (4)幫小蝸牛想個(gè)方法,想想它還能為伴侶做什么?(預(yù)報(bào)
39、天氣,講故事,畫畫 )(鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷充分想象并講解并描述,幼兒自由爭(zhēng)論)此環(huán)節(jié)鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 3 完整觀賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件,邊完整觀賞故事 老師依據(jù)幼兒對(duì)故事的理解以遞進(jìn)的方式提問: (1)小蝸牛為伴侶們做了一件什么的事情? (2)為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家? (3)大家喜愛小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得?由此逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然力量很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ藲g樂,所以大家都覺得它很了不得。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感訓(xùn)練,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,它是解
40、決重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。 三 結(jié)束部分:遷移故事主題,滲透思品訓(xùn)練。 我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)須g樂的: (1)為爸爸媽媽做什么; (2)為小伴侶做什么; (3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維進(jìn)展的過程,本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思索、爭(zhēng)論,進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案,并使幼兒有了行動(dòng)的愿望,促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的進(jìn)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了訓(xùn)練的目標(biāo)。 制作“微笑”標(biāo)記:幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)記,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)記別在自己胸前,另一標(biāo)記則送給自己的好伴侶。在開心、溫馨的氛圍中,活動(dòng)自然結(jié)束。 俗
41、話說“教無定法,貴在得法?!苯袢瘴宜宫F(xiàn)的這個(gè)活動(dòng)確定還存在著很多不足之處,盼望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能賜予批判指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的訓(xùn)練觀念的熏陶下,和孩子一起探究,一起成長(zhǎng)!感謝! 幼兒說課稿 篇5 (一) 說教材 今日我所選擇的活動(dòng)內(nèi)容是藝術(shù)領(lǐng)域,名稱為大家練身體,秋天是豐收的季節(jié),秋天也是熬煉身體,增加體質(zhì)的好時(shí)機(jī),在幼兒對(duì)一些熬煉身體的方法已有的前期閱歷下下,可以在進(jìn)一步給幼兒灌輸中國(guó)的文化學(xué)問,學(xué)習(xí)樹立正確的武術(shù)觀念,知道中國(guó)武術(shù)自古以來是以強(qiáng)身健體為目的的。大家練身體是一首戲曲歌曲,這節(jié)課的主要目標(biāo)為兩點(diǎn): 1、學(xué)習(xí)戲曲歌曲,感受歌曲中豫劇的特點(diǎn),初步演唱出戲曲歌曲的
42、韻味。 2、嘗試?yán)帽硌莸奈湫g(shù)動(dòng)作理解記憶歌詞,表現(xiàn)出豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。 活動(dòng)的預(yù)備: 1、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)公園,這樣會(huì)讓幼兒有一種身臨其境的感覺,從而提升幼兒的學(xué)習(xí)及表演的愛好。 2、cd完碟 電子琴 自制掛圖及人物圖 (二) 說教法 開展這節(jié)課主要運(yùn)用到的教學(xué)方法有:提問法 表演法 觀看法和參加法 提問法主要是為了提高幼兒的思維力量,讓幼兒能快速的思索問題,回答問題并解決問題。 表演法主要是為了熬煉幼兒的膽識(shí)及他們的制造力。 觀看法主要是讓幼兒去觀賞并擅長(zhǎng)去發(fā)覺。 參加法是培育幼兒的主動(dòng)性,大膽的參與各項(xiàng)活動(dòng)。 (三) 說過程 1、放相關(guān)音樂入場(chǎng) 2、復(fù)習(xí)原學(xué)歌曲練聲 3、回憶人們平常熬
43、煉身體的情景 4、出示相關(guān)掛圖 5、初步觀賞歌曲 6、老師范唱 7、教唱 8、鞏固練習(xí) 9、進(jìn)行表演 以上就是我的說課內(nèi)容,感謝! 幼兒說課稿 篇6 一、設(shè)計(jì)意圖 現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,家庭經(jīng)濟(jì)條件都很不錯(cuò),由于過慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,使他們不知道如何節(jié)省用錢,如何合理用錢。新綱要中指出:教學(xué)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活,又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。我們通過"乘車"這一生活場(chǎng)景的模擬,使幼兒在擺擺、想想、算算中懂得如何節(jié)省用錢。公交車、三輪車、出租車是幼兒出行的主要交通工具,每種車的線路不同、乘坐的人數(shù)不同,價(jià)格也不同,因此其中蘊(yùn)涵著很大的訓(xùn)練價(jià)值,通過學(xué)習(xí)使幼兒能更好地理解和發(fā)
44、揚(yáng)"勤儉節(jié)省"的傳統(tǒng)美德,培育初步的理財(cái)意識(shí)。此活動(dòng)適合在大班開展。 二、活動(dòng)目標(biāo): 1、在操作嬉戲中復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加法。 2、培育幼兒初步的理財(cái)意識(shí)。 3、體驗(yàn)嬉戲勝利的歡樂。 三、重點(diǎn): 通過操作、計(jì)算,比較坐什么車花錢最少,培育幼兒初步的理財(cái)意識(shí)。 難點(diǎn):學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的加法。 解決策略: 1、操作法:人手一份操作紙、十個(gè)硬幣。 2、媒體借助法:用幻燈片關(guān)心幼兒理解和把握。 3、遞進(jìn)累加法:由一人乘車到三人乘車,再到五人乘車,從一種交通工具到多種交通工具,涉及到不同的人,不同的車,不同的價(jià)格,層層遞進(jìn),層層累加。 四、活動(dòng)預(yù)備: 課件;操作紙、硬幣、鉛筆人手
45、各一。 五、活動(dòng)流程: 1、談話引題,激發(fā)愛好。 有個(gè)叫明明的小伴侶想去蘭墅公園旅游,坐什么車去最廉價(jià)呢?請(qǐng)小伴侶們來幫幫他吧! (在"旅游"的嬉戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),更增加了趣味性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。) 2、操作課件,介紹三種交通工具的價(jià)格。 (用課件再現(xiàn)幼兒的生活閱歷,使幼兒.各種車輛的價(jià)格,為下面的操作活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。) 3、第一次操作驗(yàn)證:一個(gè)人乘車,哪種車最廉價(jià)? (用擺硬幣的方法學(xué)習(xí)計(jì)算價(jià)格更符合大班幼兒詳細(xì)形象思維占主要地位,抽象規(guī)律思維剛剛萌芽的心理特點(diǎn),通過比較使幼兒知道一個(gè)人去坐公交車花錢最少,只要2元。) 4、其次次操作驗(yàn)證:三個(gè)人乘車,哪種車最廉價(jià)?
46、 (1)、幼兒操作計(jì)算, (2)、提問:你認(rèn)為哪種車最廉價(jià)?為什么? (通過幼兒的回答層層理解題意,從而知道三個(gè)人去打的最廉價(jià)。通過個(gè)別提問也提高了幼兒的分析綜合力量。) 5、第三次操作驗(yàn)證:五人乘車,哪種車最廉價(jià)? (1)、幼兒計(jì)算,學(xué)習(xí)連加。 (2)、提問:你認(rèn)為五個(gè)人去坐什么車花錢最少?為什么? (這是提高幼兒思維敏捷性的方法,使幼兒知道通過分散乘兩種車的方法更省錢。) 6、隨老師"開車"出活動(dòng)室。 幼兒說課稿 篇7 一、要求: 1、讓幼兒通過認(rèn)真觀看,細(xì)細(xì)品嘗,在吃吃玩玩中很輕松,自然的熟悉甜黍的內(nèi)外特征及其各部分的功能,并簡(jiǎn)潔的了解一下甜黍的生長(zhǎng)過程。 2、讓幼兒
47、知道甜黍是我們崇明的土特產(chǎn),從而培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。 二、預(yù)備: 整株甜黍,甜黍的生長(zhǎng)過程畫,甜黍穗,甜黍籽,若干白紙, 三、重點(diǎn): 幼兒在吃吃玩玩中熟悉甜黍的內(nèi)外特征,及其各部分功能。 四、難點(diǎn): 怎樣引導(dǎo)幼兒觀看甜黍的內(nèi)外特征及其各部分的功能。 五、過程: (一)猜謎,引起愛好 小伴侶,今日給你們帶來了一樣你們很熟識(shí),很喜愛的東西,先不告知你們,讓你們先來猜個(gè)。 一節(jié)一節(jié)青又長(zhǎng), 他的頭上結(jié)滿籽, 只吃生來不吃熟, 它的味道甜又甜, 我們大家都愛它。 (請(qǐng)知道的幼兒悄聲告知我) 請(qǐng)大家一起說,是什么?(出示實(shí)物) 對(duì),這叫“甜黍”。 (二)讓幼兒邊觀看邊講解并描述甜黍的內(nèi)外特征及其各部
48、分的功能。 老師:小伴侶,你們知不知道這甜黍是怎么長(zhǎng)出來的嗎?(幼兒) 好,請(qǐng)你們來聽我講個(gè)小小的,你們就知道了。(出示第一幅)漂亮的春天來了,農(nóng)夫伯伯把一粒粒甜黍籽撥撒在細(xì)細(xì)的泥土里,春雨綿綿,(出示其次幅)一粒粒甜黍開頭漸漸地發(fā)芽,并靜靜地從泥土里鉆出來,要看看外面的世界究竟是怎樣的,慢慢地,慢慢地,長(zhǎng)成了一棵棵小苗苗,(出示第三幅)農(nóng)夫伯伯特別愛它們,常常給它們澆水、施肥、捉蟲,在農(nóng)夫伯伯的細(xì)心護(hù)理下,它們?cè)介L(zhǎng)越高,開頭抽節(jié)了,粗大了,最終,頂上開出了漂亮的花,(出示第四幅)漸漸地成熟了。 老師:小伴侶,現(xiàn)在你們知道甜黍它長(zhǎng)得怎么樣的? (出示實(shí)物,整株甜黍,每組一根) 1、現(xiàn)在我請(qǐng)大家認(rèn)真看看,摸摸,想想,甜黍究竟怎樣? 它的最下面是什么?中間是什么,最上面是什么?它們都分別長(zhǎng)得怎么樣?比比誰看得最認(rèn)真。 2、幼兒認(rèn)真觀看,師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒把看到的講給大家聽。 3、提問:(1)甜黍的最上面是什么?象什么?它長(zhǎng)在哪里?有何用? (2)根上面是什么?長(zhǎng)得怎么樣?有什么用處? (3)表面上是什么?什么顏色?有何用? (4)甜黍的粗細(xì), (5)葉子長(zhǎng)得怎樣?象什么? (6)葉、殼剝掉后里面是什么?
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