四年級下冊語文教案11蝙蝠和雷達新課標

1、.四年級語文下冊?蝙蝠和雷達?第二課時教案教學(xué)目的        1.激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。        2.會認、會寫本課生字。把課文讀通順。        3.朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容與要點,理解飛機夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點        把握課文主要內(nèi)容,理解飛機夜間平安飛行與

2、蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)難點激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了11課?蝙蝠和雷達?，還記得蝙蝠和雷達之間有什么關(guān)系嗎？科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)試驗，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行的機密，并得到啟發(fā)，創(chuàng)造了雷達 蝙蝠能在夜間飛行靠的是什么？試驗證明，嘴和耳朵     二、精讀課文，解開蝙蝠能在夜間飛行的機密師： 出示云問題“蝙蝠夜間飛行嘴和耳朵是怎樣配合起來探路的呢？一、學(xué)習(xí)第七自然段，1、快速讀第七自然段，動手畫出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。2、全班交流，指名說一說，老師適時指導(dǎo)，畫圖畫調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并理解課文內(nèi)容

3、。超聲波：超過人能聽到的最高頻20190赫的聲波。超聲波像波浪一樣向前推進，通過生動的畫面，感受作者語言的生動形象，運用看得見的水的波浪來比喻超聲波，對于科學(xué)道理講解很清楚。3、學(xué)生當(dāng)小老師，上講臺，結(jié)合老師圖畫，講講蝙蝠探路的機密。  師：同學(xué)們說得不錯，蝙蝠能在夜間平安飛行的機密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣?xùn)|西是缺一不可的。人類的科學(xué)家創(chuàng)造的雷達又是怎樣探路的呢？課文哪個自然段告訴我們答案？二學(xué)習(xí)第八自然段1、邊讀文段，邊畫出有關(guān)句子，并讀一讀 2、找學(xué)生板書畫一畫，寫一寫飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)。3、同桌互說聯(lián)絡(luò) 4、請同學(xué)們翻開語文書44頁，完成課后

4、練習(xí)三三、拓展延伸1、 讀“資料袋，填寫：人們從    身上得到啟發(fā)，創(chuàng)造了          。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,

5、從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2、介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們從       身上得到啟發(fā)，創(chuàng)造了          。的句式來說。3、老師補充有關(guān)仿生學(xué)的資料。四、作業(yè)布置：1、圖畫展示蝙蝠夜間飛行的機密。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。  2、以第一人稱寫一寫蝙蝠夜間飛行的機密。五、板書設(shè)計單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點