華師大版七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案1.1.1艷麗多姿的生物

1、.?1.1.1艷麗多姿的生物? 導(dǎo) 學(xué) 案課型：新授課 主備人： 審核人：初一科學(xué)組班級(jí)： 組號(hào)： 姓名： 整理欄：一、學(xué)習(xí)目的：1、理解生活在不同環(huán)境中陸生植物的根、莖、葉、花和果實(shí)，初步感受生物體的形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性是與它的生境相適應(yīng)。2、通過自己動(dòng)手做綠豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)綠豆種子發(fā)芽及幼苗生長(zhǎng)對(duì)光的適應(yīng)。3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)觀察自然，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的能力。二、課前嘗試：【試讀】先閱讀學(xué)習(xí)目的，再細(xì)讀課本P2831頁中所有內(nèi)容，勾畫重點(diǎn)知識(shí)，并在理解的根底上識(shí)記。閉書完成下面練習(xí)?！驹嚲殹?、生物生活和居住的地方稱為_或_。2、陸地植物的生活都離不開土壤，土壤能為植物的生長(zhǎng)提供 、 和 。3、植

2、物的葉片大多呈 狀，生活在沙漠中的仙人掌的葉 ，這是對(duì) 環(huán)境的適應(yīng)，生活在 土壤中的捕蠅草的葉能捕抓并消化小昆蟲。4、植物的莖大多是 的，其作用是 ，除此之外植物的莖還有 莖、 莖和 莖。5、植物花艷麗的色彩能 來幫助傳送花粉。果實(shí)的色彩那么是能吸引動(dòng)物來 ，而蒲公英沒有艷麗的色彩，但它的降落傘能 來傳播種子。6、提早一周按P30頁活動(dòng)的步驟觀察綠豆種子的發(fā)芽，結(jié)合圖1.1.5可知：種子發(fā)芽時(shí)是先長(zhǎng)出 ，后長(zhǎng)出 ，然后再長(zhǎng)出 。【試評(píng)】組內(nèi)互查、組長(zhǎng)修改、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：優(yōu) 良 合格 三、課內(nèi)對(duì)話：觀看視頻和PPt展示一組圖片，小組群學(xué)：一、棲息地和生境不同的生物有著不同的生存環(huán)境?？茖W(xué)上將生物生活

3、和居住的地方稱為_或 。二、觀察陸生植物1、 土壤為植物的生長(zhǎng)提供了 、 、 。 大多數(shù)陸生植物的根具有_ 、_的作用。2、陸生植物的葉對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：1植物的葉片大多呈 扁平狀，它能吸收 ，進(jìn)展 ，制造 。但也有一些植物的葉發(fā)生了變化。2變態(tài)葉變成刺 如： ，對(duì) 環(huán)境的適應(yīng)捕蟲葉： 如捕蠅草的葉，對(duì) 環(huán)境的適應(yīng)常綠闊葉林 對(duì)溫暖潮濕環(huán)境的適應(yīng) 3樹按葉分 結(jié)論：不同形態(tài)的葉是對(duì)不同氣候環(huán)境的適應(yīng)。3、陸生植物的莖對(duì)環(huán)境的適應(yīng)大多數(shù)植物的莖是 和結(jié)實(shí)的，起 作用，如銀杏，香樟等樹木。但也有一些植物的莖以不同的姿態(tài)立在地上。 1直立莖：莖是直立的且結(jié)實(shí)的大部分植物的莖2匍匐莖：莖趴在了地上匍匐著生

4、長(zhǎng)3纏繞莖：莖纏繞在竹竿小樹身上生長(zhǎng)。4攀援莖：莖節(jié)部長(zhǎng)出了卷須，攀援著其他物體向上生長(zhǎng)。想一想：你能判斷以下植物的莖屬于哪種莖嗎？南瓜的莖： 葡萄、黃瓜、絲瓜、爬山虎的莖如同南瓜牽?；ǖ那o： 紫藤的莖如同牽?；ú葺那o： 甘薯的莖如同草莓結(jié)論：以不同形態(tài)向高處或四周生長(zhǎng)的莖是對(duì)生存 “時(shí)間或“空間適應(yīng)。4、陸生植物的花和果實(shí)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。1五彩繽紛、香氣襲人鮮艷的花、有些花還有甜美的花蜜，這是對(duì) 環(huán)境的適應(yīng)，2許多果實(shí)也有艷麗的色彩或誘人的果味，這是植物對(duì) 的適應(yīng)。3像小麥的花不鮮艷，花粉很小、很輕，蒲公英的果實(shí)像降落傘，這是對(duì) 或 的適應(yīng)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活

5、吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。總結(jié)：我們看到陸生植物的葉、莖、花、果實(shí)的形態(tài)有多種多樣，這是為了與生存環(huán)境相適應(yīng)。三、觀察綠豆種子的發(fā)芽及幼苗生長(zhǎng)對(duì)光的適應(yīng)觀看綠豆種子發(fā)芽視頻：1、種子萌發(fā)時(shí)先長(zhǎng) ，后長(zhǎng) ；認(rèn)識(shí)并比較子葉與真葉：子葉呈 形、真葉由胚芽發(fā)育而來呈 橢圓形或披針形。2、子葉和真葉的顏色在黑暗中是 、在光照下是 ；3、綠豆的莖

6、是 直立形或彎鉤狀，顏色是上部 色，下部 色；4.幼苗生長(zhǎng)對(duì)光的適應(yīng)現(xiàn)象說明植物具有 性。整理欄：我的疑問與反思：當(dāng)堂檢測(cè)班級(jí) 姓名 1.請(qǐng)指出以下植物各屬于哪類莖?直立莖、匍匐莖、攀援莖、纏繞莖單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。1草莓 2牽牛花 3香樟 4葡萄 2.植物的葉片大多呈綠色扁平狀

7、，它能吸收 ，制造 。仙人掌的葉退化成刺，多汁的 既能進(jìn)展光合作用，又能吸收水分和貯藏水分，這是為了適應(yīng)_ 。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。3.落葉闊葉樹冬季落葉，是植物對(duì) 的一種適應(yīng)。

8、語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。植物艷麗的花是為了適應(yīng) 傳播花粉的環(huán)境 4.綠豆種子在光照下發(fā)芽的葉子呈_色，而在黑暗中發(fā)芽的葉子呈_色，這是因?yàn)開能促進(jìn)葉片中的原葉綠素轉(zhuǎn)變成葉綠素。綠豆幼苗會(huì)向著有光的方向生長(zhǎng)，以獲得光能，這是植物的_性。5.小明發(fā)現(xiàn)植物的根向地生長(zhǎng)，莖向光生長(zhǎng)，相鄰的兩片葉子總是不重疊的,這些現(xiàn)象說明生物具有 A變異性 B適應(yīng)性 C遺傳性 D能影響環(huán)境6.在武夷山地處亞熱帶中部生長(zhǎng)的是常綠闊葉樹，在黃山地處亞熱帶北部生長(zhǎng)的是常綠闊葉樹和落葉闊葉樹，而在泰山地處溫帶生長(zhǎng)的幾乎都是落葉闊葉樹，這種分布的特點(diǎn)主要與什么