四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案神奇的機(jī)器人4 鄂教版

1、.我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議

2、論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。?神奇的機(jī)器人?教案教學(xué)目的：         1、預(yù)習(xí)課文，理解機(jī)器人的功能。    

3、     2、自學(xué)生字，積累詞語(yǔ)         3、正確流利地朗讀課文。         4、感受科學(xué)的神奇，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解機(jī)器人的功能，感受科學(xué)的神奇。 課前學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)真朗讀課文，查找機(jī)器人相關(guān)資料 教學(xué)流程： 一、提醒課題，初步感知： 1、交流對(duì)機(jī)器人的理解 師：昨天請(qǐng)同學(xué)們回家查找機(jī)器人

4、相關(guān)資料，那你理解了關(guān)于機(jī)器人的那些知識(shí)？        生：交流 2、出示課題：9 神奇的機(jī)器人   指導(dǎo)學(xué)生讀課題，突出“神奇 二、整體感悟，梳理脈絡(luò)： 1、師：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，如今把課文讀通順。 1開(kāi)火車讀課文，隨文概括并板書(shū)： 茫茫宇宙          航天活動(dòng)的先驅(qū) 浩瀚的海洋     

5、60;  開(kāi)發(fā)海洋的生力軍 工礦              勤勞的身影 農(nóng)村              第一代鐵農(nóng)民 走向社會(huì)          才華橫溢 2根據(jù)板書(shū)概括主要內(nèi)容 三、品讀課

6、文,感受神奇: 1、學(xué)習(xí)第一節(jié)： 1師：機(jī)器人為什么被譽(yù)為“千里眼、“順風(fēng)耳、“飛毛腿、“鐵胳膊？挑選任意一個(gè)說(shuō)說(shuō)你的看法： 生交流 2師：答復(fù)得很好，誰(shuí)能用我們課文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)： 隨機(jī)出示句子： 它能模擬人的眼、耳、口、鼻、手等感覺(jué)器官，按照人的指令做出各種各樣的動(dòng)作，因此被譽(yù)為“千里眼、“順風(fēng)耳、“飛毛腿、“鐵胳膊。 3板書(shū)：眼明  耳聰  腳快  力大 4師：機(jī)器人真了不起，讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話 生交流 5指導(dǎo)朗讀第一節(jié) 2、學(xué)習(xí)26

7、節(jié)： 1引讀，加深印象 2質(zhì)疑： 師：讀了之后，有什么問(wèn)題嗎？什么是擒油龍？什么是生力軍？為什么叫他們鐵農(nóng)民？ 交流 3拓展思維，想象說(shuō)話： 師：機(jī)器人的本領(lǐng)真大，如今你就是一個(gè)機(jī)器人，你可以選擇這四個(gè)方面的任意一個(gè)方面，想象一下，你是怎么做的，說(shuō)的時(shí)候，注意你的神態(tài)、動(dòng)作。 學(xué)生交流 4利用文本，語(yǔ)言訓(xùn)練： 師：大家說(shuō)得真好，我們通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，理解了機(jī)器人這么多的本領(lǐng)。讓我們來(lái)夸夸機(jī)器人。老師先來(lái)說(shuō)一句：機(jī)器人，你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、，你可真是本領(lǐng)高超啊！ 生交流忠心耿耿、才華橫溢、

8、無(wú)所不能、多才多藝、力大無(wú)窮、能歌善舞等 2、學(xué)習(xí)第7節(jié) 四、總結(jié)全文 板書(shū)：                         9 神奇的機(jī)器人   茫茫宇宙          航天活動(dòng)的先驅(qū) 浩瀚的

9、海洋        開(kāi)發(fā)海洋的生力軍 工礦              勤勞的身影 農(nóng)村              第一代鐵農(nóng)民 走向社會(huì)        

10、0; 才華橫溢                             眼明  耳聰  腳快  力大 教學(xué)效果反響： ?神奇的機(jī)器人?是一篇科普文章，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計(jì)，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)展預(yù)習(xí)，提早搜集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問(wèn)題，翻閱課外書(shū)、上網(wǎng)，實(shí)地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識(shí)，間接地理解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因?yàn)橛辛顺浞值闹R(shí)儲(chǔ)藏，所以讀到課文中的有關(guān)語(yǔ)句時(shí)，原先儲(chǔ)藏的有關(guān)知識(shí)便激活了，對(duì)機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深化的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對(duì)機(jī)器人已有的知識(shí)，從大家交流的資料中一