滬教版九年級化學講學稿：《溶解現象》溶液組成的表示

1、.溶液組成的表示一、溶液的組成1、溶液的組成所有的溶液都是由溶質和溶劑組成的。其中被溶解度的物質叫做溶質，溶解溶質的質量叫做溶劑。1溶質可以是固體、液體，也可以是氣體汽水。2水是最常用的溶劑，一般沒有特別說明時，所說的溶液都是指水溶液。2、溶質、溶劑的判斷方法1按狀態(tài)分配a.固體溶于液體，一般固體為溶質食鹽溶液 b.氣體溶于液體，一般氣體為溶質汽水 c.兩種液體組成的溶液，一般把量少的作為溶質硫酸溶液2按溶液的名稱，一般溶質在前，溶劑在后。如酒精水溶液。3假設溶液中有水，無論多少，都是溶劑。3、溶液的讀法：一般讀作某某溶質的某某溶劑溶液，溶劑為水可以省略。如碘溶于酒精形成的溶液叫做碘的酒精溶液

2、，氯化鈉溶于水形成的溶液，叫氯化鈉的水溶液。4、溶液與溶質、溶劑之間的關系： 溶液質量=溶質質量+溶劑質量二、溶液組成的定量表示1、溶質質量分數定義：溶質質量與溶液質量之比叫做溶液的溶質質量分數。數學表達式： 溶液的溶質質量分數=2、有關溶質質量分數的計算3、一定溶質質量分數的溶液的配置穩(wěn)固練習1以下物質屬于溶液，且溶質是單質的是 A鹽酸 B少量的粉筆灰參加水中 C少量的白磷溶于二硫化碳中 D少量鋅粉溶于稀硫酸中2以下選項為配制50g溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液的步驟，其先后順序正確的選項是 A稱量計算溶解轉液貼簽 B計算稱量溶解轉液貼簽 C計算稱量轉液貼簽溶解 D計算溶解稱量轉液貼簽3在2

3、0時，從200g硝酸鉀溶液中取出5g溶液，剩余溶液與原溶液比較，以下有關量中沒有變化的是溶質的質量 溶劑的質量 溶液的密度 溶質的質量分數A B C D4以下幾種物質中，前者是后者的溶質的是 A水、酒精的水溶液 B生石灰、石灰水 C氯化氫、鹽酸 D二氧化碳、碳酸溶液5把100g質量分數為98%的濃硫酸稀釋為質量分數為10%的稀硫酸，需加水 A980g B882g C880g D98g6酒精C2H5OH的某種水溶液，溶質和溶劑中氫原子個數相等，那么該溶液中溶質的質量分數為 A23% B46% C55% D72%7海水淡化可采用膜別離技術。如下圖，對淡化膜右側的海水加壓，水分子透過淡化膜進入左側淡

4、水池，而海水中的各種離子不能通過淡化膜，從而得到淡水。對加壓后右側海水成分變化進展分析，正確的選項是 A溶質質量增加 B溶劑質量減少C溶液質量不變 D溶質的質量分數減少8在配制一定溶質質量分數的蔗糖溶液時，導致溶液中蔗糖的質量分數偏大的可能原因有A用量筒量取水時俯視讀數 B用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過C用托盤天平稱取蔗糖時，將蔗糖放在右盤，且稱量時使用了游碼D用了含少量雜質的蔗糖配制溶液9 A、B兩種液體能互溶?，F有：a、55克A和45克B混合形成的溶液，那么溶液的名稱是_；b、45克A和55克B混合形成的溶液，那么溶液的名稱是_。10指出以下溶液中的溶質、溶劑。 1食鹽水中的溶質是

5、_，溶劑是_。 2濃硫酸中的溶質是_，溶劑是_。 3鹽酸中的溶質是_，溶劑是_。 4碘酒中的溶質是_，溶劑是_。 5澄清石灰水中溶質是_，溶劑是_。 695%酒精溶液中溶質是_，溶劑是_。11小莉、小晶兩位同學用如下兩種不同的方法，配制100g溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液。小莉用固體氯化鈉和水配制溶液：1小莉用到的玻璃儀器有量筒、膠頭滴管、燒杯、_和試劑瓶。2小莉實驗時應進展的步驟是計算、稱量、量取、_、裝瓶并貼標簽。小晶用溶質質量分數為20%的氯化鈉溶液加水稀釋：3小晶實驗時應量取水的體積是_mL 水的密度可近似看做lg/cm3。4假設小晶量取水時俯視讀數，那么所配溶液的溶質質量分數_5%

6、。選填“或“=12硫酸是工農業(yè)消費中使用非常廣泛的一種試劑，實驗室用質量分數為98%的濃硫酸密度為1.84g/cm3配制49g質量分數為20%的硫酸。1經計算，所需水的質量為_g，所需98%的濃硫酸的體積為_mL。2量取上述體積的濃硫酸選用的儀器為_。填選項A10mL 量筒 B100mL 燒杯 C100mL 量筒 D膠頭滴管3稀釋濃硫酸時，將濃硫酸沿燒杯壁緩慢注入盛有水的燒杯里，并_。4假如不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應立即_，然后涂上3%的小蘇打溶液。13答復以下問題：1實驗室配制100g 10%的氯化鈉溶液時，需要_g氯化鈉固體。2稱量時假如用質量為23.1g的燒杯盛放固體，在托盤天平上已放3

7、0g的砝碼，那么天平上的游碼位置應是以下圖的_填字母。3以下儀器中，量取水需要用到d和_儀器填序號，溶解時需要用到e和_儀器填序號。a燒杯 b10mL量筒 c100mL量筒 d滴管 e玻璃棒 f藥匙 g蒸發(fā)皿4要配制一定溶質質量分數的食鹽溶液，以下操作不影響所配溶液中溶質質量分數的是_。A游碼沒有回到零位就開場稱量 B只在稱量食鹽的托盤墊上了干凈的紙C所用燒杯不枯燥，有少量水 D溶解時先把量筒里的蒸餾水倒入燒杯，后把稱好的食鹽參加水中14日常生活中我們要科學地節(jié)約用水?，F有一件剛剛用洗滌劑洗過的衣服，“擰干后濕衣服上的殘留溶液為100g，其中含洗滌劑的質量分數為1%，那么濕衣服上殘留洗滌劑質量

8、為_g?，F有5700g清水對這件衣服進展漂洗，有以下兩種漂洗方法假設每次“擰干后濕衣服仍殘留100g溶液。 方法一：用5700g清水一次漂洗，“擰干后殘留在衣服上的洗滌劑質量為用分數表示，下同_g。 方法二：將5700g清水均分成質量相等的三份每份1900g分三次漂洗。 第1次，用1900g清水漂洗，“擰干后殘留在衣服上洗滌劑質量為_g。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼

9、兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 第2次，再用1900g清水漂洗，“擰干后殘留在衣服上的洗滌劑質量為_g。 第3次，再用1900g清水漂洗，“擰干后殘留在衣服上的洗滌劑質量為_g。由計算分析，用一樣質量的水漂洗衣服，是_次漂洗效果好

10、。15正確的實驗操作對實驗結果很重要。在實驗課上，老師要求學生配制10%的氫氧化鈉溶液50.0g。1甲同學正確計算出需要固體氫氧化鈉的質量為_g。2乙同學在溶解步驟中用到的玻璃儀器除燒杯外，還用到了儀器_。3丙同學按如右圖所示的操作稱量氫氧化鈉固體，請指出圖中的錯誤：_；_。 4假設其他操作步驟都正確，丙同學按上圖所示進展實驗，最后得到的氫氧化鈉溶液的溶質質量分數_填“大于、“小于或“等于10%。16實驗是化學的靈魂，請你和同學們一起完成以下實驗。1用濃硫酸溶質質量分數為98%，密度為1.84g/mL配置200g10%稀硫酸，在配置過程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有_填序號。假設量取濃硫酸

11、時平視讀數，量取水時仰視讀數，那么所得的稀硫酸溶質質量分數_10%填“、“=、“。2根據以下裝置圖，答復有關問題：如圖中儀器a的名稱是_；實驗室用鋅粒和稀鹽酸制取并搜集一瓶氫氣，在上述儀器AE中選擇連接一套實驗裝置，應選擇的裝置組合是_填編號，欲制得純潔、枯燥的氫氣，可在搜集裝置前先連接裝有_選填NaOH溶液或NaHCO3溶液的F裝置除去氯化氫氣體，再連接裝有_填藥品名稱的F裝置除去水蒸氣，均應將其他從F裝置的_填b或c管口進入。用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為_。用裝滿水的F裝置搜集氧氣，那么應將氣體從_填b或c管口進入。17木炭粉復原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、少量木炭

12、粉，實驗室從該混合粉末中回收銅的方案如下：1寫出以下反響的化學方程式：反響：_；反響：_。2反響所用的硫酸的質量分數為24.5?，F要配制40g 24.5的硫酸，需_g 98的硫酸和_g水。實際操作時，用10ml量筒量取98的硫酸密度為1.84g/cm3，請在答題卡圖中畫出所取硫酸的液面。3在進展“反響、“反響、“反響的操作時，可將反響物參加_中填儀器名稱，然后_ 填操作名稱，使反響充分進展。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大

13、學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。4試劑A可選用_溶液填一種物質的化學式。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察