2022年師德之星事跡材料2篇

1、高品質文檔2022年師德之星事跡材料2篇 黃海森老師從教23年，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業(yè)。他教書育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。在這三尺講臺邊，他勤奮踏實地工作?！袄讌栵L行”是黃老師的工作作風；“精益求精”是他的工作特點；“和氣可親”是師生對他的評價；“妙趣橫生”是他上課的風格。黃老師悄悄奉獻教壇，用一顆愛心喚起孩子們的美妙心靈和求知欲望，深受學生、家長、同事的贊譽。 師德的最高境界是“愛滿天下”?！皼]有愛就沒有訓練，真正的訓練其實是愛的訓練”。黃老師始終把這句話作為自己的座右銘。為了訓練的最高境界，為了學生的進展,黃老師

2、以崇高師德，把一縷縷和煦的春風吹進校內，吹進同學們的心中。他多年擔當畢業(yè)班班主任，哪個學生家庭有困難，他總會熱心關心；哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，他總會急躁訓練。對家庭貧困生、學習困難生、心理障礙生等在生活和學習上賜予了肯定的資助、引導和關心，使這些學生的家長不僅解決了燃眉之急，而且他和家長、學生彼此之間的距離拉近了，感情加深了，學生的成果也提高了。上學期，黃老師擔當?shù)牧?）班，有留守兒童六個，占學生總數(shù)的百分之十。黃老師首先調查了留守學生基本狀況，建立檔案資料，聯(lián)系簿，全面了解學生的生活狀況，心理狀況，愛好愛好等。他常常找這些學生談心，排憂解難，關心他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活

3、中的苦惱。范偉男是學校出名的雙差生，他父母長期在外打工，學生跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就心情激亢，仇視一切，不聽從管教。黃老師了解狀況后，就常常找他談心，到處關懷、鼓舞他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，他像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。他還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子常常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學年下來，范偉男的學習成果上去了，也開頭面帶笑容的融入集體中了。 “老師不僅是學問的傳遞者，更是道德的引導者、思想的啟迪者?！彼粗乩斫鈱W生、信任關愛學生，深受學生的信任與寵愛。他注意學生的思想道德

4、訓練與共性進展的培育，更注意學生高尚人格與愛心的塑造。他擅長抓住機會來訓練，“潤物細無聲”，使學生成為布滿自信、擁有愛心的人。點點滴滴的訓練贏得了學生的信任與寵愛，他不愧為學生寵愛、歡迎的好老師。 “學高為師，身正為范”。假如說“德”為師之魂，那么“才”就是師之本。黃老師是個教學行家。他具有很強的業(yè)務力量，多年來始終擔當著畢業(yè)班語文并兼任語文備課組長，成為學校語文骨干老師和學科帶頭人。平常，他總是以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教學工作，課堂內外一絲不茍。他勇于探究，開拓進取，樂觀參與專業(yè)培訓，始終站在課程改革的前沿，勇于創(chuàng)新。他主動擔當“省級德育課題-感恩訓練”的教研工作，在同行中發(fā)揮模范作用；他的課堂生動

5、活潑又富有深度與共性，給青年老師作出了示范與表率。對“后進生”，他實行“下毛毛雨”的方法，首先鼓舞他們的信念，其次“排隊”進行個別輔導，重點幫教，使學習差的學生能很快趕上全班同學，他所擔當?shù)漠厴I(yè)班語文成果，名列前茅。 一路艱辛,一路歌；幾分耕耘，幾分收獲。黃老師幾十年如一日地忘我工作，教學成果突出。黃老師所帶的班級，多次被評為“校優(yōu)秀中隊”、“文明班級”。他本人也多次獲得縣“優(yōu)秀輔導員”、縣“先進工”等光榮稱號；在XX年10月榮獲“龍巖市首屆語文學科帶頭人”的稱號；德育論文開展感恩新訓練唱響德育主旋律，榮獲永定縣中學校德育論文評比二等獎；挖掘語文教學資源奏響感恩訓練旋律獲得福建省第三屆“我與新

6、課程”二等獎；論文讓美盛開在學校語文課堂中、我學會了榮獲省一等獎這一項項榮譽，似五彩的花環(huán)，使他的平凡的教學生涯，更絢麗奪目！三尺講臺，塑就滿腔忠誠；一支粉筆，揮灑兩袖清風。教書育人是他最大的心愿，用愛培育學生，用責任激勵自己。面對驕人的成果，黃老師正以崇高的師德要求自己，他不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最漂亮的火花，在老師這個平凡的崗位上，譜寫著不平凡的詩篇。 師德之星個人事跡材料師德之星事跡材料（2） | 返回名目 黃海森老師從教23年，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業(yè)。他教書育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

7、在這三尺講臺邊，他勤奮踏實地工作?！袄讌栵L行”是黃老師的工作作風;“精益求精”是他的工作特點;“和氣可親”是師生對他的評價;“妙趣橫生”是他上課的風格。黃老師悄悄奉獻教壇，用一顆愛心喚起孩子們的美妙心靈和求知欲望，深受學生、家長、同事的贊譽。 師德的最高境界是“愛滿天下”。“沒有愛就沒有訓練，真正的訓練其實是愛的訓練”。黃老師始終把這句話作為自己的座右銘。為了訓練的最高境界，為了學生的進展,黃老師以崇高師德，把一縷縷和煦的春風吹進校內，吹進同學們的心中。他多年擔當畢業(yè)班班主任，哪個學生家庭有困難，他總會熱心關心;哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，他總會急躁訓練。對家庭貧困生、學習困難生、心理障礙生等

8、在生活和學習上賜予了肯定的資助、引導和關心，使這些學生的家長不僅解決了燃眉之急，而且他和家長、學生彼此之間的距離拉近了，感情加深了，學生的成果也提高了。上學期，黃老師擔當?shù)牧?2)班，有留守兒童六個，占學生總數(shù)的百分之十。黃老師首先調查了留守學生基本狀況，建立檔案資料，聯(lián)系簿，全面了解學生的生活狀況，心理狀況，愛好愛好等。他常常找這些學生談心，排憂解難，關心他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的苦惱。范偉男是學校出名的雙差生，他父母長期在外打工，學生跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就心情激亢，仇視一切，不聽從管教。黃老師了解狀況后，就常常找他談心，到處關懷、鼓舞他，對他

9、取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，他像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。他還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子常常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學年下來，范偉男的學習成果上去了，也開頭面帶笑容的融入集體中了。 “老師不僅是學問的傳遞者，更是道德的引導者、思想的啟迪者。”他敬重理解學生、信任關愛學生，深受學生的信任與寵愛。他注意學生的思想道德訓練與共性進展的培育，更注意學生高尚人格與愛心的塑造。他擅長抓住機會來訓練，“潤物細無聲”，使學生成為布滿自信、擁有愛心的人。點點滴滴的訓練贏得了學生的信任與寵愛，他不愧為學生寵愛、歡迎的好老師。 “

10、學高為師，身正為范”。假如說“德”為師之魂，那么“才”就是師之本。黃老師是個教學行家。他具有很強的業(yè)務力量，多年來始終擔當著畢業(yè)班語文并兼任語文備課組長，成為學校語文骨干老師和學科帶頭人。平常，他總是以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教學工作，課堂內外一絲不茍。他勇于探究，開拓進取，樂觀參與專業(yè)培訓，始終站在課程改革的前沿，勇于創(chuàng)新。他主動擔當“省級德育課題-感恩訓練”的教研工作，在同行中發(fā)揮模范作用;他的課堂生動活潑又富有深度與共性，給青年老師作出了示范與表率。對“后進生”，他實行“下毛毛雨”的方法，首先鼓舞他們的信念，其次“排隊”進行個別輔導，重點幫教，使學習差的學生能很快趕上全班同學，他所擔當?shù)漠厴I(yè)班語文成果，名列前茅。 一路艱辛,一路歌;幾分耕耘，幾分收獲。黃老師幾十年如一日地忘我工作，教學成果突出。黃老師所帶的班級，多次被評為“校優(yōu)秀中隊”、“文明班級”。他本人也多次獲得縣“優(yōu)秀輔導員”、縣“先進工”等光榮稱號;在20xx年10月榮獲“龍巖市首屆語文學科帶頭人”的稱號;德育論文開展感恩新訓練唱響德育主旋律，榮獲永定縣中學校德育論文評比二等獎;挖掘語文教學資源奏響感恩訓練旋律獲得福建省第三屆“我與新課程”二等獎;論文讓美盛開在學校語文課堂中、我學會了榮獲省一等獎這一項項