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文檔簡介

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_幼兒園教研計劃范文匯總10篇 幼兒園教研計劃 篇1 一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們深入貫徹幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)精神,以幼兒園工作計劃為工作方向,結(jié)合剛?cè)雸@幼兒的年齡特點,立足實際,扎扎實實的開展好每一項工作,在工作中勇于創(chuàng)新,多途徑多方法有針對性的提高教師的素質(zhì),努力促進幼兒的發(fā)展,讓每個幼兒健康活潑的成長。二、本學(xué)期的工作目標1、利用教研活動的各種學(xué)習(xí)來充電,提高教師的自身素質(zhì)。2、在上學(xué)年基礎(chǔ)上,加大新教材的研究力度,優(yōu)化教學(xué)活動過程,探索適合新時期幼兒特點的教育教學(xué)的新途徑。3、將常規(guī)養(yǎng)成教育作為本學(xué)期的重中之中,保證幼兒健康、活潑、和諧發(fā)展。4、組

2、織開展好各種師幼互動游戲活動,豐富幼兒在園生活。三、本學(xué)期主要工作及方法措施(一)、做好開學(xué)初的各項工作,為幼兒的在園生活做好準備。1、抓好幼兒入園常規(guī)教育?,F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,是家里的“小太陽”“小皇帝”,且有許多孩子由于種種原因沒有上過幼兒園,養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,為使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我們教師充分利用了幼兒還沒入園的一點時間,討論交流了常規(guī)教育的措施和方法。主要包括:來園的晨、午間活動;教育活動;衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、語言、及生活自理等內(nèi)容。2、方法:(1)教師要做到經(jīng)常交流互相取長補短。(2)根據(jù)幼兒的特點有針對性的進行各種系列活動如愛的教育系列活動(

3、愛幼兒園、愛爸爸媽媽、愛老師愛小朋友等),自理能力培養(yǎng)系列活動(穿衣、疊被、系鞋帶,整理書包等),及安全合作交往、合理消費等方面主題活動。(二)、本學(xué)期主要目標:1、教育活動:有興趣積極主動參加集體活動;上課積極舉手發(fā)言,大膽回答問題,敢在集體面前講話;認真聽老師講話;學(xué)會正確的坐、立、看書、握筆等姿勢。2、學(xué)習(xí)、語言:愛動腦筋,遇事喜歡問為什么,有自己獨特見解;準確使用普通話,使用文明用語,同伴之間懂得謙讓。3、生活習(xí)慣:不挑食、不偏食;衣著干凈、大方;做到早睡早起,自己的事情自己做等。4、做好各種計劃。(三)、加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn),努力提高教師自身素質(zhì)。1、明確目標,強化專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。(

4、1)、普通話:作為一名幼兒教師普通話尤為重要,借著學(xué)校普通話考察的挈機,我們要求教師根據(jù)自己的情況加大學(xué)習(xí)普通話的力度。(2)、計算機技能。可以說計算機是我們最的薄弱的方面,為此我們會鼓勵教師在努力自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師集體學(xué)、互相學(xué),力求使教師的計算機操作水平有一個質(zhì)的飛躍。2、依托學(xué)校采取的有效策略,加強理論學(xué)習(xí),促進教師自主學(xué)習(xí)的熱情。主要方法:(1)不斷交流,共同提高。做到認真學(xué)習(xí)、認真記錄,在個人自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師集體交流、討論,努力為教師創(chuàng)設(shè)一個相互交流、相互評價的機會。(2)、要求教師利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí),認真學(xué)好筆記,并從幼兒教育等刊物上搜集信息資料,以便在教研活動時相互交流,

5、互相學(xué)習(xí)。(四)、加強教學(xué)常規(guī)管理,促進教育教學(xué)的深入發(fā)展。(五)、家園互動、共育幼兒。(1)、教師根據(jù)每個幼兒的表象情況,及時寫在“家園聯(lián)系卡“上,讓家長及時了解孩子在園情況。(2)、利用家長接送孩子時間,對于孩子的情況及時與家長面談,或電話聯(lián)系交流,以便更好的合作,形成教育合力。(3)、做好筆記,教研活動時進行交流,對于好的做法及時推廣。(六)、每月工作安排九月份1、迎接鎮(zhèn)教委期初工作檢查。2、完成各類計劃的制訂工作。3、啟動周四教研日和每聽必評的兩項制度。4、結(jié)合“教師節(jié)”開展“我愛教師“系列活動。5、完成各年齡班幼兒早操的新授工作。6、組織期初防震減災(zāi)應(yīng)急演練活動。7、組織教師學(xué)習(xí)“各

6、崗位職責(zé)”、“幼兒園規(guī)章制度”、“教師職業(yè)道德”。十月份1、嚴格執(zhí)行作息時間,強化常規(guī)訓(xùn)練。2、慶祝國慶,開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育活動。3、迎接鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理檢查。4、組織參加市幼兒園衛(wèi)生保健工作例會。5、組織參加市各項教學(xué)研訓(xùn)活動。6、園級幼兒講故事比賽。十一月份1、組織教師開展論文評選比賽。2、組織參加鎮(zhèn)級幼兒園半日活動開放研討活動。3、選送參加鎮(zhèn)幼兒講故事比賽。4、對幼兒進行安全意識教育及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。5、組織參加晉江市示范園開放活動。6、幼兒經(jīng)典誦讀比賽。7、結(jié)合11。9消防日開展應(yīng)急疏散演練活動。8、組織參加泉州市“教壇新秀”評選活動。十二月份1、組織參加鎮(zhèn)級幼兒園半日開放

7、研討活動。2、迎接鎮(zhèn)幼兒園衛(wèi)生保健工作檢查。一月份1、開展慶元旦活動。2、舉行親子活動、家長開放活動。3、寫好各類總結(jié)和幼兒評語,評選好孩子等工作。4、歸整檔案資料,檢查園舍財產(chǎn)安全。5、總結(jié)20xx年秋季工作,制定20xx年春季工作意見。6、教師業(yè)務(wù)考核。 幼兒園教研計劃 篇2 金秋的季節(jié),稻米飄香,今年我們小班有2個班,共69名幼兒,幼兒園小班教研計劃。在這些幼兒之中,有1/2的幼兒經(jīng)過一年的小小班訓(xùn)練,各方面的能力都有一定的提高;但還有一半的幼兒沒有經(jīng)過小小班的入學(xué)訓(xùn)練,各方面的能力都有待培養(yǎng)和提高。為了更好的教育、培養(yǎng)幼兒,搞好教學(xué)工作,從各方面促進幼兒德、智、體全面發(fā)展,特制定出以下

8、計劃:一、創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的環(huán)境,轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀針對小班幼兒新入學(xué),對家有深深的依戀之情。剛開學(xué),我們熱情的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化,為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美、舒適的環(huán)境,吸引幼兒注意,滿足他們的好奇心。并展示幼兒園各種各樣的玩具,讓他們覺得幼兒園美,幼兒園好玩,幼兒園老師和藹可親,轉(zhuǎn)移他們的情感依戀。二、保育為主,加強幼兒常規(guī)訓(xùn)練和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)堅持晨檢及全日觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時解決和處理。加強幼兒常規(guī)訓(xùn)練,文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。做好午餐的服務(wù)工作,讓幼兒吃飽、吃好。認真記錄幼兒來園情況,及午睡情況,讓家長放心,幼兒開心!三、保教結(jié)合,重視幼兒德、智、體全方面發(fā)展首先,

9、加強幼兒思想品德教育。利用節(jié)假日,對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育,積極參加園內(nèi)舉行的各種節(jié)日慶?;顒?;其次,認真按“規(guī)程”和新“綱要”開展基本教學(xué)活動。各領(lǐng)域按幼兒年齡特點選好教材,認真?zhèn)湔n,采用多種形式進行教學(xué);再次,繼續(xù)教師之間的學(xué)習(xí)、交流;經(jīng)常與家長交換意見,發(fā)揮家園聯(lián)系的互動作用。認真聽取家長的意見和建議,爭取幼兒教育的一致性。教師之間相互聽課,交換意見,做好交接班工作,利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)幼兒教育方面的經(jīng)驗文章,不斷擴大自己的眼界,加強工作的責(zé)任心。 幼兒園教研計劃 篇3 一、指導(dǎo)思想:根據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容,以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級組

10、特色,開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結(jié)合的教科研活動。二、情況分析:我園現(xiàn)有2個小班,共有4名教師,三名公辦教師,一位雖然是民辦教師,但也有很強的業(yè)務(wù)素質(zhì),年級組成員工作態(tài)度認真負責(zé),積極參加教研活動。上學(xué)期,我們以年級組內(nèi)的教研為主,形式相對單一,開展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主,缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動。這學(xué)期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計教育教學(xué)內(nèi)容,通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。三、工作重點:1、開展有效的專題研究活動,帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,研討設(shè)計兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例,開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動,并爭取收集到園本課程,突出本年級組科研特

11、色。2、開展扎實有效的常規(guī)教研活動,提高教師根據(jù)班級幼兒實際情況自主備課的水平,并能及時反思。3、帶領(lǐng)年級組教師組織多種形式的家園互動活動,增加家長與教師溝通的機會,取得家長對我們教研工作的支持和配合。三、內(nèi)容與措施(一)行為習(xí)慣專題研究的有效開展1、提高教師的理論素養(yǎng)加強專題理論學(xué)習(xí),調(diào)動教研組全體教師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料,采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,組織教師進行學(xué)習(xí)研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎(chǔ)。2、提高教師的實踐能力理論最終要落實到實踐,因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:(1)扎實

12、的備課活動,認真設(shè)計研討每一個教學(xué)活動的組織。(2)提供多種形式的練兵活動:研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結(jié)合起來。(3)提高教師評課質(zhì)量,重在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促進教育理論落實到教育實踐。(二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。每周兩次的集體教研活動保質(zhì)保量,確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課,通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言,對自己的教學(xué)活動進行自評,并在自評和他評的過程中反思自己的教學(xué)行為,提高教師的反思能力。(三)組織形式多樣的家園互動活動我們以專題為中心,通過以下三種形式來開展家園互動

13、:(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法,為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。(2)調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查,使家長深入了解自己的孩子,了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認識。 幼兒園教研計劃 篇4 我園本學(xué)期將以36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為準則,以先進的教育理論為指導(dǎo),堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想;以加強幼兒園教科研工作的管理,深化特色文化建設(shè)為核心,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。一、重師德、抓學(xué)習(xí),注重師資隊伍內(nèi)涵發(fā)

14、展1.開展好“第五屆閱讀節(jié)”活動,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。本學(xué)期在繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹指南精神的同時,全園教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會幼兒園教師專業(yè)標準,反思自身教育教學(xué)實踐,每人撰寫3篇600字以上質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得;周四繼續(xù)開展教師每周一小時的讀書活動,做好精典摘錄、分享,指導(dǎo)教師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合。每月分別以讀書報告會、讀書交流會、讀書沙龍、作品朗誦會等多種形式開展讀書活動,營造濃厚的校園讀書氛圍。2.組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),通過交流、座談等形式來凈化教師的思想和言行,堅決杜絕有損師德的事;注重教師的理論學(xué)習(xí),因為理論是實踐的基礎(chǔ),是一切教育行為的基礎(chǔ),只有樹立正確的教育理念,才能有效地開展各項活動。3.

15、幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學(xué)習(xí)。教師們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行互相交流,在思維的碰撞中,會激發(fā)了更多的智慧火花。通過理論知識的學(xué)習(xí),豐富了教師的知識經(jīng)驗,提高了教師的指導(dǎo)水平。4.繼續(xù)增加教師外出學(xué)習(xí)觀摩的機會,讓教師走出去看一看、想一想、學(xué)一學(xué),回園后寫一寫、說一說、做一做、評一評,在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平。二、抓實踐、共研究,提升師資隊伍教育教學(xué)能力。(一)研究幼兒學(xué)習(xí),促進幼兒發(fā)展(1)觀察能力是教師的基本能力,在平時的工作中,要求教師不僅要會進行科學(xué)的個案觀察,還要找到有效的個別化教育策略,利用簡單易行的方法撰寫個案觀察記錄。繼上學(xué)期“觀察與記錄”的主題研修之后,本學(xué)期重

16、點結(jié)合發(fā)展中心所提供的觀察記錄表格,落實上期研修成果,在共同學(xué)習(xí)下選擇性使用,調(diào)整部分觀察記錄的設(shè)計,做好教師在運用過程中地指導(dǎo),開展“優(yōu)秀觀察記錄分享討論會”,進一步提升教師觀察能力與記錄水平,依托指南加強對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的分析和解讀,能看得見幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。(2)在實踐運用中不斷梳理與完善幼兒發(fā)展評價方案。本學(xué)期以幼兒園園長為負責(zé)人,帶領(lǐng)組長、骨干教師組建項目小組,審議中心制定的幼兒發(fā)展評價方案,結(jié)合各園師資情況個性化的使用。同時梳理幼兒園現(xiàn)有的幼兒發(fā)展評價體系,參考中心制訂的方案,出臺時思幼兒園的幼兒發(fā)展評價方案并實施,重點關(guān)注方案的操作性、評價內(nèi)容的全面性、評價方式的適宜性等,收集整

17、理教師在操作中的問題與困難,以便為后續(xù)研究提供方向。(3)進一步做好第四期“幼兒成長檔案建立”的實踐研究,提高檔案質(zhì)量,以確保對幼兒進行客觀、動態(tài)的發(fā)展評價。“觀察教育策略再觀察教育策略”是一個持續(xù)的過程,用科學(xué)的方式及時解讀觀察到的兒童行為背后的意義,調(diào)整教師的教育行為,更好地促進幼兒發(fā)展。本學(xué)期圍繞五大領(lǐng)域每班每月每名幼兒完成2張有質(zhì)量的觀察記錄與分析。(4)幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與教師的指導(dǎo)。尊重幼兒興趣愛好、激發(fā)幼兒自主活動為宗旨,根據(jù)課程實施進展情況,創(chuàng)建數(shù)量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區(qū)域,區(qū)域活動中教師注重觀察、適當(dāng)介入、有效指導(dǎo),為幼兒主動發(fā)展提供條件保障。各班

18、級梳理教玩具配備,有計劃的進行添置,保證班內(nèi)充足的合理教玩具配備。外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要因地制宜,確保戶外活動時間的同時豐富戶外活動形式,滿足各類需求。(二)有效地發(fā)揮幼兒專用活動室的功能,加強教師的指導(dǎo)。1.教師針對我園的專用教室,通過問卷調(diào)查的形式說出自己的困惑,談?wù)勛约旱脑O(shè)想。2.開展現(xiàn)場的研討交流活動。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性出發(fā),有目的、有思路地請老師們交流、互動,聽取不同意見。3.以美術(shù)室、科探室為例,教師也來走進專用教室,通過分組的形式也來玩一玩,說一說,解決教師在實踐中遇到的困難。4.活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間,在相對寬松

19、的活動氛圍下,才能滿足幼兒發(fā)展的需要。大家相約將再次進行活動室方案的細化,在下一次的實踐操作中繼續(xù)改進!(三)初步開展課程化游戲研究,將“玩”作為活動的基本形式。1.通過理論學(xué)習(xí):虞永平教授課程游戲化與教師專業(yè)能力,了解課程游戲化,豐富教師的知識經(jīng)驗。2.在大、中、小各年齡段分別開展課程游戲化教研活動。將“玩”作為活動的基本形式,圍繞五大領(lǐng)域設(shè)計教學(xué)活動,讓教學(xué)活動更加生動;進一步加強課堂教學(xué)的研究,圍繞中心“快樂地玩有效地學(xué)”的教學(xué)主張,積極推薦教師參加組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課教師”優(yōu)質(zhì)課評比,促進教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提升課堂教學(xué)水平。三、分層次,踐方法,深化師

20、資隊伍培訓(xùn)工作。1.提高業(yè)務(wù)助理和教研組長的引領(lǐng)能力。結(jié)合幼兒園和中心開展的各項活動,邀請組長積極進行評課與指導(dǎo);業(yè)務(wù)助理積極組織園本教研活動并進行展示;業(yè)務(wù)助理積極撰寫工作心得與體會,吸取好的工作經(jīng)驗與方法,使專業(yè)水平得以提高。2.做好編外教師的培訓(xùn)與管理,實行全員培訓(xùn)。與公辦教師一同參加校內(nèi)各級各類培訓(xùn)與競賽,全年完成30學(xué)時的校本培訓(xùn),幫助他們樹立正確的教育觀念,提高教育教學(xué)能力與基本功。3.作好見習(xí)期教師和新聘代課教師的培訓(xùn)與考核工作,借助小荷杯做好見習(xí)期教師的匯報課,負責(zé)完成新聘代課教師的會課活動和基本功考核。4.多途徑組織好全員培訓(xùn)。鼓勵與動員教師參與中國遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),重視幼兒園教

21、師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力;帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)上海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習(xí)性區(qū)域”網(wǎng)絡(luò)課程,做到有方案、有組織、有實效。四、抓日常、重課堂,提升幼兒園保教質(zhì)量。1.常規(guī)管理不松懈。幼兒園首先要確保每天3小時游戲時間,給幼兒充分自主學(xué)習(xí)與活動的空間,集體教學(xué)活動中能體現(xiàn)游戲精神。優(yōu)化現(xiàn)有課程,通過觀察、記錄、反思、研訓(xùn)等方式,從環(huán)境設(shè)置、游戲區(qū)域、活動組織以及生活起居等各種途徑,開展課程方案的游戲化、生活化、適宜性改造;挖掘開發(fā)以游戲為基本活動、以幼兒為主體、適合本園特點、有效促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的“活教材”,統(tǒng)籌游戲活動中的各類實物資源、社會專家資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等,形成內(nèi)容科學(xué)、管理有序、應(yīng)用有效的幼

22、兒園課程資源庫。2.課堂教學(xué)有提高。每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:(1)每周由教研組長組織本年級組教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學(xué)方法。各班教師根據(jù)本班幼兒年齡特點認真?zhèn)湔n,制定周計劃,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標明確,層次分明。(2)約課聽課觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體教師進行評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。(4)開展教研組基本功評比活動,適時開展讀后感、隨筆、自彈自唱、區(qū)角環(huán)境、自

23、然角環(huán)境等各種評比活動,激發(fā)教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。(5)實行隨機查課,“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周34節(jié))課后及時與授課教師進行交流,并給予評價(作為月考依據(jù))3.保教質(zhì)量有提升。要提高保教質(zhì)量首先要提高全體成員的保教工作質(zhì)量意識。要做到這一點當(dāng)務(wù)之急是先讓每個人明確她的職責(zé),經(jīng)常通過一些有力的手段強化其質(zhì)量意識。首先園長要責(zé)任到人。園長完善并執(zhí)行一日活動巡檢記錄表、教師六認真檢查表、教師每月工作考核表等,明確日常工作檢查與評價標準,加強園長的管理意識;每月定期反饋檢查中的問題意識,最后共同商量解決。其次發(fā)揮年級組教研組長的積極引領(lǐng)作

24、用。教研組長的主要任務(wù)是帶領(lǐng)大家開展教學(xué)實踐研究,為更好地發(fā)揮他們在保教質(zhì)量管理中的積極作用,我們關(guān)注的重點是著力提高他們的研究意識。(1)抓計劃制定,讓他們學(xué)會制定研究目標,梳理研究內(nèi)容,并依據(jù)研究內(nèi)容確立研討重點和研討問題。(2)抓教研方式,園長帶領(lǐng)組長積極探索一些有效的研究方法,例如同課異構(gòu)、案例剖析、視頻剖析、一課多研等,積極發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用(3)抓考核,通過群眾評議、匯報活動、年級組擂臺賽、研究成果展示等等來督促組長提高研究意識,關(guān)注研究實效。最后關(guān)注“幼兒園一日活動評價標準”,強化全體教師的保教質(zhì)量意識。保教工作質(zhì)量最基本的責(zé)任人是教師,因此強化全體教師的保教質(zhì)量意識是保教質(zhì)量管

25、理的根本,我們的主要辦法是:首先讓教師依據(jù)“評價標準”有針對性地改進提高;然后通過加強研討和專項考核不斷提高全體教師的保教質(zhì)量意識;其次讓骨干教師參與各類園內(nèi)外調(diào)研,在依據(jù)一日活動評價標準調(diào)研中不斷強化對保教工作質(zhì)量標準的認識,提高保教質(zhì)量意識;最后加強日常檢查,讓教師在改進問題中強化保教質(zhì)量意識五、抓課題、重實踐,促進幼兒園特色文化建設(shè)。1.幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力,在新課題農(nóng)村幼兒園建構(gòu)游戲?qū)嵤┡c指導(dǎo)策略的實踐研究誕生之際,所有教師談?wù)動變簣@特色建設(shè)發(fā)展的方向;針對新課題,鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作;認真開展課題前期的準備與調(diào)查研究工作。2.加強科研工作的組織與管理。

26、認真定制本學(xué)期課題實施計劃,要求有操作性,并及時做好資料的階段收集、整理、匯總工作。3.我們將不斷去尋找培養(yǎng)師幼禮儀更科學(xué)、更規(guī)范的好方法,進一步研究師幼禮儀教育的有效途徑,努力將文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去,讓禮儀之風(fēng)常駐班級、永駐校園。4.積極鼓勵教師開展小專題研究,申報市級微型課題,總結(jié)實踐經(jīng)驗,梳理思路,把零零碎碎的東西上升到理性化,概念化的程度,形成有一定推廣價值的科研成果。在太倉教育積極投稿,幼兒園做好宣傳發(fā)動與指導(dǎo)工作。具體安排:三月份:教研:1.發(fā)揮專用教室功能,開展研討活動。(第一期美術(shù)室)(第二周)2.開展園內(nèi)青年教師評優(yōu)課與見習(xí)期教師匯報課活動。(第三周)

27、科研:1.課題計劃撰寫完成。(第二周)2.進行有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)。(第四周)培訓(xùn):理論學(xué)習(xí)邱學(xué)清教授幼兒園活動區(qū)游戲觀察與指導(dǎo)(第三周)其他:1.進行第五屆讀書節(jié)活動啟動儀式。(第二周)2.完成各類計劃的撰寫工作,并及時上傳。(第二周)3.開展園內(nèi)自然角評比。(第四周)四月份:教研:1.清荷杯教師參加園內(nèi)公開課教學(xué)展示活動。(第八周)2.進行約課聽課活動??蒲校?.園內(nèi)開展“幼兒成長檔案研究”研修與交流。(第五周)2.有關(guān)課題理論學(xué)習(xí)與研討。(第六周)培訓(xùn):理論學(xué)習(xí)“虞永平教授課程游戲化與教師專業(yè)能力”(第七周)其他:1.豐富區(qū)角環(huán)境,園內(nèi)進行區(qū)域材料投放檢查與評比。(第六周)2.做好日常保教

28、工作,迎接中心調(diào)研。(第七周)五月份:教研:1.發(fā)揮專用教師功能,開展研討活動(第二期科探室)。(十一周)2.代課教師參加園內(nèi)公開課展示活動。(第十一周)3.進行園內(nèi)約課聽課活動??蒲校?.進行課題理論學(xué)習(xí)。(第十周)2.圍繞班級“建構(gòu)區(qū)”開展材料投放與作品呈現(xiàn)的研究。(第十二周)培訓(xùn):海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習(xí)性區(qū)域”。(第十三周)其他:美術(shù)專用教室組織活動展示。六月份:教研:1.觀察記錄研修。(第十四周)2.發(fā)揮專用教師功能,開展研討活動。(第三期建構(gòu)室)(第十五周)3.師徒結(jié)對展示課活動。(十六周)科研:1.進行課題理論學(xué)習(xí)。2.收集整理課題相關(guān)資料,找問題,求策略。培訓(xùn):視頻觀摩“優(yōu)秀教學(xué)活

29、動”(第十七周)其他:1.園內(nèi)基本功評比活動。(以年級組擂臺賽形式開展)(十七周)2.開展讀書心得評比活動。(第十六周)3.完成各類工作總結(jié)。(第十八周) 幼兒園教研計劃 篇5 一、指導(dǎo)思想以“立足實際、解決問題”為宗旨,根據(jù)幼兒園總體工作思路和方向,以兒童為核心,以五大途徑為抓手,按照課程四要素,構(gòu)建完善“真善美”課程.二、工作思路依據(jù)部室的職能、制度、流程、標準開展部室各項工作;借助部室框架填充相匹配的內(nèi)容,完成課程研發(fā)中心資源庫;教研中及時的去梳理、去總結(jié)、去提煉有效的思考與策略;在能力成長中,不斷提升課程研發(fā)中心的科研能力和整體工作的實效性,促進教師的成長和整體課程的推進。凸顯骨干教師

30、的力量,促進青年教師的成長;對科研資料的積累、歸檔,成果的推廣與運用。三、工作原則以立足問題,解決問題為宗旨,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題為原則;建立互惠人際關(guān)系進行點上研究追根究底求真務(wù)實。四、工作目標(一)執(zhí)行目標1.完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內(nèi)容,依據(jù)指南目標,以多元互動課程為主,按照五大領(lǐng)域整理提煉小、中、大的主題課程內(nèi)容及體育活動內(nèi)容,及時填充課程資源庫信息。2.深度研究“以三層規(guī)則為入手點的區(qū)域運行模式”下的工作材料的完整性定位;通過集體制作、個別示范、獨立操作、實踐應(yīng)用等方法逐步修補完善區(qū)域中的每一份工作材料。3.利用戶外區(qū)域、萬能工匠、戶外器械的創(chuàng)設(shè)、組織、開展,嘗

31、試進行鐵西實幼戶外自主游戲的運行模式的框架搭建,并在日?;顒又械靡詰?yīng)用。4.組織召開第七屆教科研年會;完成自治區(qū)課題幼兒園基礎(chǔ)管理體系、幼兒入園焦慮的實踐研究、幼兒園家長工作常態(tài)化運行等的結(jié)題工作;整理提煉20xx20xx年度的成果材料。(二)效果目標1.完善“我的幼兒園”主題課程資源內(nèi)容,梳理有效的策略與方法,形成成果冊。2.教研中繼續(xù)跟進以三層規(guī)則為入手點的區(qū)域運行模式課題,提高課題運行的效率,實現(xiàn)區(qū)域工作的完整性。3.成立戶外區(qū)域自主游戲研究課題,打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、運行,讓孩子真正回歸到生活,滿足幼兒的需求。4.詳細制定教科研年會方案,在有效落實方案中高效完成第七屆教科研年會的開展。五

32、、工作任務(wù)(一)課程研發(fā)1.主題課程構(gòu)建:在原有課程構(gòu)建的基礎(chǔ)上,以指南為參考依據(jù)制定符合各年齡段幼兒發(fā)展的主題課程目標,選擇與之相匹配的課程內(nèi)容,運用邊實踐邊研究的方法不斷完善主題課程的構(gòu)建。形成每月初集體備課、每月末集體小結(jié)的模式,逐步填充成熟可操作利用的主題課程內(nèi)容,完善課程資源庫。2.打造園所戶外區(qū)域,成立戶外區(qū)域自主化游戲研究課題,借助課題的研究,打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及運行。3.組織召開第七屆教科研年會。通過各個課題的運行,及時的梳理、提煉有效的教學(xué)策略與方法,形成完整的科研成果,提升教師教研能力。4.以“三層規(guī)則為入手點的區(qū)域運行模式”的教研活動。區(qū)域教研活動針對區(qū)域工作材料的完整性

33、進行深度研究,按照課題方案的進度安排,及時跟進。通過講座、制作、操作、投放等流程幫助教師在實踐中了解什么是工作的完整性,逐步完善區(qū)域中的每一份材料工作材料的完整性。(二)項目管理1.課題管理(1)由于上學(xué)期業(yè)務(wù)工作安排的僅為緊湊,在原計劃結(jié)題的課題沒能正常的完成,本學(xué)期依據(jù)按照業(yè)務(wù)整體計劃的安排,其中四項課題“幼兒園基礎(chǔ)管理體系”“幼兒入園焦慮”“情景閱讀”“幼小銜接”進行結(jié)題,相應(yīng)的準備結(jié)題材料。本學(xué)期各負責(zé)人嚴格按照東勝區(qū)鐵西實驗幼兒園課題管理流程及標準東勝區(qū)鐵西實驗幼兒園課題負責(zé)人工作流程及標準和東勝區(qū)鐵西實驗幼兒園課題研究活動流程及標準,依據(jù)各課題計劃,按時組織推動課題研究活動。(2)

34、完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內(nèi)容,依據(jù)指南目標,以多元互動課程為主,按照五大領(lǐng)域整理提煉小、中、大的主題課程內(nèi)容內(nèi)容,及時填充課程資源庫信息,完善成果冊。(3)教研中繼續(xù)跟進以三層規(guī)則為入手點的區(qū)域運行模式課題,提高課題運行的效率,實現(xiàn)區(qū)域工作的完整性。(6)“幼兒園家長學(xué)校常態(tài)化運行的研究與實踐”在研究集體備課的流程與標準當(dāng)中,通過邊研究邊實踐當(dāng)中。(7)“幼兒園幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究”此課題與負責(zé)人進行對接接,按時上交研究的進度材料。(8)成立戶外區(qū)域自主化游戲研究課題,借助課題的研究,打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及運行。2.提升培訓(xùn)根據(jù)各課題相應(yīng)進度,組織做好課題結(jié)題培訓(xùn)內(nèi)容

35、,促使各課題負責(zé)人有效完成課題結(jié)題工作。(三)骨干培養(yǎng)骨干教師是我們引領(lǐng)、示范層面的老師,從各方方面都需要骨干教師帶領(lǐng)著我們年輕教師成長,本學(xué)期參照教師分層管理考核細則骨干教師管理也進行了一個調(diào)整1.發(fā)表文章根據(jù)骨干教師現(xiàn)有的能力,每學(xué)期骨干教師發(fā)表一篇論文、隨筆、案例等,將自己正確的教育理念與教育方法讓更多的教師學(xué)習(xí)。2.考核:本學(xué)期啟動教師分級管理,名師、優(yōu)秀骨干、骨干教師更要用嚴格的標準去落實,按照骨干教師制度進行考核;骨干教師每個月都有一項重點的考核項目(后續(xù)將考核項目逐一發(fā)給骨干教師)。3.結(jié)對幫扶:結(jié)對幫扶是課程研發(fā)中心常態(tài)性的工作,也是屬于一個重點工作,本學(xué)習(xí)送教活動安排在10月

36、份第一周,在九月份底,我會將安排表發(fā)給負責(zé)人進行前期的準備,進一步發(fā)揮骨干教的資源,提升骨干教師的能力。(四)自身建設(shè)1.組織運行結(jié)合課程研發(fā)中心組織框架,按照組織運行四要素,職能、制度、流程、標準逐一匹配完善,將成型的制度、流程及標準放入課程研發(fā)中心資源庫中,并在運行中逐步驗證。2.資源管理(1)檔案每月月底進行檔案規(guī)整。本學(xué)期將藍色盒子檔案整理到紙盒子檔案盒里,并標好名稱。(2)平臺按時將各計劃、研究活動的進程上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺中,達到信息與工作同步。(3)上報下發(fā)每月按時向東勝區(qū)教研中心及網(wǎng)絡(luò)平臺上報幼兒園教科研工作,按時上發(fā)骨干教師的文章,及時傳達各項工作任務(wù),一一落實。(4)資源庫依據(jù)科

37、室工作框架圖,本學(xué)期初步形成課程研發(fā)中心部室資源庫體系,并逐步將課程研發(fā)中心六年之內(nèi)的相關(guān)資料入庫留存。3.上級任務(wù)按時完成上級部門下發(fā)的各項工作任務(wù)。六、工作策略及基本要求課程研發(fā)中心運用工作策略,按時有效的開展各項教研活動。以兒童為核心從發(fā)現(xiàn)問題、立足問題、研究問題解決問題為一大工作策略,從點上深入回歸與幼兒。根據(jù)分級管理,分層安排、參加的教研活動,提高教師的積極性,提升不同層次的教師專業(yè)理論水準;及時梳理有效的方法、策略,運用到工作當(dāng)中。七、工作要求(一)各課題負責(zé)人根據(jù)現(xiàn)狀制定課題方案,按時推進課題的運行,實現(xiàn)教研的品質(zhì)。(二)每位骨干教師必須承擔(dān)至少一個課題活動,全體教師必須保證參加

38、至少一項課題研究活動。(三)各課題負責(zé)人在課程研發(fā)中心統(tǒng)一規(guī)劃下,擬定課題活動時間,以保證課題活動時間不沖突,并嚴格按照課題時間進行活動,活動前有研究計劃,活動中有記錄,活動后有小結(jié)。(四)各課題負責(zé)人按照檔案要求,在每次的課題活動后,將課題活動(活動計劃、過程性材料、活動小結(jié))等電子版資料和活動記錄,按時上交到課程研發(fā)中心處。(五)運用微創(chuàng)新獎工作法,對各課題組活動進行指導(dǎo)和跟進。(六)留出工作余地,靈活調(diào)整安排,完成園內(nèi)臨時任務(wù)。 幼兒園教研計劃 篇6 一 、上學(xué)期教研情況分析:通過上學(xué)期教研課題的研討與實踐活動,教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平,又要積累實踐經(jīng)驗。戶外體育活動是本園相對較

39、弱的環(huán)節(jié),在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作游戲,這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經(jīng)驗的。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。不足之處:1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析,總結(jié)還不夠及時和準確。2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成為活動的主導(dǎo)者。3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。二、教研工作目標:1、 教研主題:戶外活動師幼互動方式研究,活動中怎樣促進幼兒的自主性的發(fā)

40、展及主動合作的意識2、 教研目的:(1)通過師幼互動方式的研究,構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容,從而使幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。(2)構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容,使幼兒喜愛體育活動,從而促進其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩,引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。(3)項目互動,師生共同建構(gòu)體育活動課程。三、教研工作措施:1. 教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發(fā)言、討論,提高研討的質(zhì)量。2. 在活動中做到處處互動。(1)情感互動,讓體育活動內(nèi)容

41、對幼兒具有“個人意義”。(2)個性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗。(3)項目互動,師生共同建構(gòu)體育活動課程。3.借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設(shè)計思想和實踐經(jīng)驗,追隨幼兒,依據(jù)教師對幼兒細致的觀察,從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價值,給予及時而適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、引?dǎo),從預(yù)成到生成,讓每個幼兒實施創(chuàng)造潛能,編排體育游戲,從而促進幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。4.師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容,在游戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。5.鼓勵教師在實際工作中運用研討結(jié)果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進教研與體育活動的結(jié)合,并能夠反思問

42、題與不足,促進教研與日常工作的結(jié)合。四、教研工作具體步驟安排:九月:1、確定新學(xué)期教研工作計劃。2、制定教研計劃十月:1、學(xué)習(xí)幼兒園課程實施指導(dǎo)手冊、學(xué)前兒童課程一種創(chuàng)造性游戲課程2、確定班級體育游戲內(nèi)容及方案,總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗,促進幼兒學(xué)習(xí)和提高,提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。3、通過學(xué)習(xí)、討論案例,說出本班組織游戲時所遇到的困難。4、擬定題目,制定體育游戲案例,共同討論。問題:a.怎樣調(diào)整游戲材料?b.材料能夠物化教育目標和內(nèi)容,應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色?c .游戲中怎樣促進幼兒相互合作?十一月:問題:1、教師根據(jù)本班的不足,提出問題共同研討。(通過學(xué)習(xí)、實施調(diào)整措施)2、觀摩其他教師體育

43、游戲的指導(dǎo):a、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發(fā)展的需要?b、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的?十二月:1、班級教師相互研討體育游戲活動。2、總結(jié)經(jīng)驗,促進教育教學(xué)水平的提高,促進教師間的相互學(xué)習(xí)和提高3、專題總結(jié)。 幼兒園教研計劃 篇7 一、現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)思想上學(xué)期我們按計劃完成了各項教學(xué)任務(wù),幼兒在游戲識字、英語聽讀、口語表達、良好行為習(xí)慣等方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處:1、教師的理論素養(yǎng)有待提高。2、音樂活動組織形式、內(nèi)容單一。3、美術(shù)活動的評價環(huán)節(jié)開展不到位等。隨著社會的發(fā)展,對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已

44、遠遠不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,我們應(yīng)加強學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進的教育理念武裝教育頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求。因此,本學(xué)期我園的教研工作繼續(xù)以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù),以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點,切實抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,不斷更新觀念,開拓創(chuàng)新,加強學(xué)習(xí),全面提高幼兒園教育教學(xué)水平,將教研工作真正落到實處。二、主要工作(一)加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,努力提高教師教育理論水平,在全體教師心中統(tǒng)一認識、明確學(xué)習(xí)的目的性,并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相

45、結(jié)合。2、鼓勵教師多閱讀早期教育、幼兒教育、學(xué)前教育等幼兒雜志,并匯報交流等。3、每位教師都要積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等,教育隨筆每周至少寫一篇。教育論文每學(xué)期至少寫一篇。(二)、抓好學(xué)習(xí),努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在開展教學(xué)活動時,卻發(fā)現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動,都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識,以此提高教師們的專業(yè)知識水平,讓教師們從

46、各個層面上了解了幼兒教育的特點,加強教師們的理論基礎(chǔ)。(三)、開展各種活動,促進教研質(zhì)量的提高。1、賽課活動為了讓教師們有互相學(xué)習(xí),取長補短的機會,我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動,引導(dǎo)教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,會提高自己的業(yè)務(wù)能力,讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。2、交流活動為了加快教師們的專業(yè)成長,促進教師們對幼兒教育課程的了解,幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀,正確理解與實施綱要,通過賽課、交流等活動形式,讓有幼兒教育經(jīng)驗的教師把好的經(jīng)驗相互之間進行多次交流,讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法,取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗,縮短他們積累經(jīng)驗所需

47、的時間的過程,讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā),對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。三重視家園共育。1各班及時布置好家園聯(lián)系欄。讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。2教師在本學(xué)期內(nèi)向家長上一次公開課。3. 在學(xué)期初和學(xué)期末召開家長會,匯報幼兒的情況。4. 在學(xué)期中及時和家長取得聯(lián)系和交流。 幼兒園教研計劃 篇8 一、指導(dǎo)思想兒童具有巨大的淺能,他生命的發(fā)展是走向獨立。遵守兒童的敏感期,激發(fā)兒童潛能,通過具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺練習(xí)、智能練習(xí)(語言、數(shù)學(xué)、科學(xué))等形式,在寬松、愉快的環(huán)境中發(fā)展孩子獨立、自信、專注、創(chuàng)造等能力,為將來孩子的成長打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ),形成健全

48、人格的基礎(chǔ)。二、教育目標1、教具和非教具結(jié)合進行教學(xué)。教具是指從書本得到的理論知識,而非教具是指對幼兒進行健康教育,進行道德、品德教育,進行美感教育,進行社會性教育,還要進行和平教育,還要進行想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),培養(yǎng)孩子的獨立能力,這獨立能力表現(xiàn)2、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。就是說你給他提供了一個學(xué)習(xí)條件之后,他會知道我怎么選擇,選擇了以后就會用它,小的時候是教具,大的時候就是書本,就是資料,他會自己去用,用的.過程他能專心,他要取得一個結(jié)果,也就是從小培養(yǎng)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)的能力。三、教育內(nèi)容將環(huán)境教學(xué)、自由教學(xué)、紀律教學(xué)貫穿于幼兒園蒙氏教育中。1、環(huán)境教學(xué):兒童天性親近自然,兒童需要適當(dāng)?shù)沫h(huán)

49、境才能正常地發(fā)展,通過構(gòu)建環(huán)境來引導(dǎo)兒童成長,完善其人格。2、自由教學(xué):自由是兒童可以不受任何人約束,不接受任何自上而下的命令或強制與壓抑的情況,可以隨心所欲地做自己喜愛的活動。教師以科學(xué)的方法來研究孩子,先要給孩子自由,促進他們自發(fā)性地表現(xiàn)自己,然后加以觀察、研究。3、紀律教學(xué):紀律是一種積極的狀態(tài),在教學(xué)中允許兒童自由地活動、交談、交換位置,甚至也可以按自己的意愿移動桌椅。這樣在教室里的兒童有目的、自愿的活動,每個人忙于做自己的工作,安靜地走來走去,有秩序地取放物品,并不會造成混亂。長此下去,就會養(yǎng)成守紀律的好習(xí)慣。四、教育方法1.預(yù)備環(huán)境在他對自己的料理,生活的料理,對環(huán)境的關(guān)心,對自己

50、的控制都很強。我們不止一次強調(diào),一個適合生命發(fā)展的環(huán)境對兒童的重要性,所以在蒙氏的教學(xué)中,如何為孩子準備一個適合他們生命發(fā)展的環(huán)境,被列為首要的條件。2.發(fā)現(xiàn)意愿兒童表現(xiàn)在外的行為,往往是內(nèi)在需求的反應(yīng),尤其是幼兒時期會在某一階段對某種需求有特別的“敏感期”。如果能掌握這一時期的需要而予以教育,對孩子的啟發(fā)效果將是事半功倍的。3.協(xié)調(diào)意愿蒙臺梭利老師與傳統(tǒng)教師最大的差別,在于蒙臺梭利老師所扮演的角色不在“教”學(xué)生,而是教具、兒童及學(xué)習(xí)意愿的協(xié)調(diào)者。她必須依孩子的需要而整理環(huán)境,并且觀察孩子的需要和意愿,提出適當(dāng)?shù)慕叹邅碜尯⒆印肮ぷ鳌?.延長工作周期如果孩子已經(jīng)專心進入“工作”情境,啟導(dǎo)員就該鼓

51、勵他繼續(xù)操作,以“延長他的工作周期”,讓孩子酌情的反復(fù)操作。蒙臺梭利說:“延長工作周期的目的,在于培養(yǎng)孩子的專心和耐力?!蔽腋J為一個兒童未來生命發(fā)展的“精度”與其“專心和耐力”的程度是成正比的。因此,蒙臺梭利特別重視并且告訴教師,需要“等待”孩子反復(fù)練習(xí)的行為發(fā)生,而予以鼓勵,使孩子樂意“再來一遍”,甚至幾十遍。因為兒童知道如何使用教具,只不過是教具的功能開始顯現(xiàn)的階段而已。孩子能對教具產(chǎn)生盡情的反復(fù)操作,才會使兒童發(fā)生“真正的成長”,我稱之為:“心智的任性發(fā)展”。這種盡情“反復(fù)”操作的情況,只有當(dāng)兒童感到“工作”的樂趣,且能夠符合他的“內(nèi)在需要”時才會發(fā)生。5“觀察實施記錄研究發(fā)現(xiàn)重新針對

52、他們的需要進步而對教育計劃的再設(shè)計”的循環(huán)施為。由于孩子的不斷成長和他們之間的個別差異,以及敏感期各有不同,使老師的教育規(guī)劃需要不斷改進。惟有透過實際的觀察、記錄、研究,才能深入切實的發(fā)現(xiàn)兒童內(nèi)在的需要,而給予適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo),使其生命更美好的成長。五、具體措施(一)加強領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)。幼兒園建立以園長為組長的蒙氏教育領(lǐng)導(dǎo)小組,制定實施方案和逐年特色行動計劃。建立園長教研組長班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡(luò)。齊抓共管,狠抓落實,讓蒙氏教育貫穿于整個幼兒園中。(二)廣泛動員,加強培訓(xùn)。在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育,明確蒙氏教育的重要性、必要性和可行性,形成共識。努力營造一個

53、師幼互動、家園聯(lián)動、相互督促、相互促進的良好氛圍。對全體教職工進行蒙氏教育專題輔導(dǎo),要求全體教師認真學(xué)習(xí),創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法,充實發(fā)展兒童的早期教育。(三)善用教材,學(xué)以致用。1、善用蒙氏教育教材,教材內(nèi)容的選擇,應(yīng)遵循以下特點:(1)專業(yè)、科學(xué),符合幼兒認知特點;(2)教育形式多樣,能夠調(diào)動幼兒的積極性;(3)教學(xué)案例豐富,教師的可操作性強;(4)教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活,實用性強。蒙氏教育理論體系中強調(diào)“日常生活技能”的練習(xí),如練習(xí)走路,正確的呼吸、說話乃至開抽屜,做針線活,倒豆子等。蒙氏的生活教育給孩子們帶來了許多的益處。 小班孩子經(jīng)常做些“舀”的動作(舀豆子、舀珠子等),待手腕動作發(fā)

54、展到一定程度,便可以自己動手進餐,不再需要成人的協(xié)助了。經(jīng)常做“穿珠子”的動作便會穿針為自己縫紐扣了;經(jīng)常做“倒水”的動作也可使幼兒學(xué)會為別人或自己沏茶等,滿足兒童自我生理需要,有助于兒童獨立性的形成。 兒童經(jīng)過多種生活化訓(xùn)練后學(xué)會如何獲取及制作食物使自己不受饑餓,幫助自己穿戴整潔去保持適當(dāng)?shù)睦渑?,并且?guī)椭憝h(huán)境等。不再需要成人的協(xié)助,這些生活的事對兒童來說會變的越來越簡單,輕松而快速。即使是孤單一人也可生存下去,正所謂“人沒有獨立,就沒有自由”。能促使兒童生理系統(tǒng)的發(fā)展。 某些“小肌肉群”的練習(xí)動作(左右手抓、倒、舀、穿等)可促使人體左腦和右腦系統(tǒng)的發(fā)展。某些“大肌肉群”的動作(例如搬桌椅、拎水、擦洗物品等)可以使幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和“大肌肉群”高度有機的協(xié)調(diào)起來,促進其肢體整體發(fā)展。促進兒童

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