在2019至2019學(xué)年度第一學(xué)期全體教工會上的講話

1、.在2020至2019學(xué)年度第一學(xué)期全體教工會上的講話各位教工： 從今天開場，新的學(xué)年就拉開了大幕，一個新的奮斗、新的攀登、新的超越的時段又從今天開場了。而本期的各項(xiàng)工作有著與其它任何學(xué)期相比很多不一樣的特點(diǎn)，有著特別的意義，一是從今天開場，一個全新的學(xué)校正式開場了運(yùn)作，過去的一些形式及管理的方式也會隨著發(fā)生相應(yīng)的變化；二是初中部開場了一個新的里程，她沒有有些人想象的那樣一蹶不振、淪落潰敗，而是一如既往，甚至有所開展，因此呵護(hù)她、開展她比任何時候都顯得更加重要；三是高中部得到了進(jìn)一步開展，復(fù)習(xí)班從無到有，并且舉辦了三理一文，一年級學(xué)生的招生到達(dá)了預(yù)期的目的。如何做到在二類三類生源根底上大幅度進(jìn)

2、步教育教學(xué)質(zhì)量是我們討論的一個重要課題，并且只能成功不能失?。凰氖且恍┙坦ば睦砩先匀淮嬖谥蚓幹频绕渌蛩卦斐傻牟贿m或委屈，也有一個迅速走出憂郁或憤懣情緒的問題；五是今年的中招是我校歷史上最好的創(chuàng)記錄的一年，這就給明年帶來了很大的壓力，而明年這屆學(xué)生的根底又是歷史上最差的一屆，如何保住今年的榮譽(yù)、爭取更大的成功確實(shí)是一個重大的問題，高中部第一年舉辦補(bǔ)習(xí)班，十個月就要見分曉，就要亮相，所以今年補(bǔ)習(xí)班創(chuàng)造的意義可以用“具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義這樣的詞去表述，因此壓力大任務(wù)重是主題。鑒于此，我們把本學(xué)期的任務(wù)表述為：繼承和發(fā)揚(yáng)已有的榮耀傳統(tǒng)，創(chuàng)造和理論合適我們自己的科學(xué)形式和管理方式，打造一支思

3、想、業(yè)務(wù)、心理過硬的師資隊(duì)伍，保證各項(xiàng)制度的認(rèn)真落實(shí)，嚴(yán)管理、精管理、細(xì)管理，改變思維形式，找出進(jìn)步全體學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的打破口，讓小班化教學(xué)的效益到達(dá)最大化，真正做到社會滿意、家長放心、學(xué)生成才。為此，我提出如下題目，供大家做這篇大文章學(xué)時習(xí)參網(wǎng)考。 一、認(rèn)清形勢，正確思維，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)去對待。 必須認(rèn)清我們當(dāng)前所面臨的形勢以及我們的地位，這是做好一切工作的前提，因?yàn)檎J(rèn)清了這個形勢，你就會有危機(jī)感、就會有責(zé)任感，就會有積極主動自覺的參與意識，而不是漠不關(guān)心，不愿聞不愿問。當(dāng)前在生源的競爭上已經(jīng)到達(dá)了白熱化，并且各種手段無所不用其極，創(chuàng)造了世界教育史上的一個奇跡。尤其作為我們學(xué)校一切經(jīng)費(fèi)都來

4、自學(xué)生，這無形中使我們在競爭中處于天然的弱勢地位。而我們要成就偉大的事業(yè)，我們要實(shí)現(xiàn)樸素的理想，我們要到達(dá)在別人看來不可能到達(dá)的目的，我們也要享受工作帶給我們的快樂和幸福，我們更要尊嚴(yán)和尊重。這就是當(dāng)前嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)和目的的不對稱性的表現(xiàn)，這不是危言聳聽。在這種情況下，也必須對我們的如今的狀況有著正確而切合現(xiàn)實(shí)的思維。標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)了，公字與我們不沾邊了，我們的地位我們的尊嚴(yán)我們的面子是不是不如以前了？我的答復(fù)是否認(rèn)的。教育的本質(zhì)無公無私之分。而中國最早的教育那么是私家教育，孔子弟子三千賢人七十二也不是公家培養(yǎng)的，而孔子卻仍然是中國最偉大的教育家、思想家，所以說，教育可以無公私之分，關(guān)鍵是你培養(yǎng)了什么人

5、？你把人培養(yǎng)成了什么？這無論與國與家與人都是最現(xiàn)實(shí)的最有意義的。我們把學(xué)校的每一塊磚瓦分開來，它是私的，而把它們組合起來，那么成了一個教育的平臺，它就不僅是用私可以概括的了。而我們所從事的事業(yè)是永遠(yuǎn)不會被冠以私的稱謂的。因此，有沒有尊嚴(yán)、有沒有高尚的人格、有沒有面子，不是以公私而決定的，而是你的成就、你的業(yè)績、你的奉獻(xiàn)所決定的。怎樣才能有尊嚴(yán)有面子？一定要把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)去對待。職業(yè)不僅是謀生的手段，對于追求幸福和高尚精神生活的人來說，更是一種事業(yè)，只有把她當(dāng)作事業(yè)去對待，才會在滿足生存需要的前提下，去獲得心理的滿足和精神的慰藉，也才會有成就感，也才會有幸福感！而追求成就和幸福的唯一條件就是去奮

6、斗、去努力、去成功！ 二、設(shè)身處地，換位考慮，把學(xué)生當(dāng)成子女去教育。 學(xué)而優(yōu)那么仕的思想和意識在中國這個目前仍以官本為主宰的時代，仍然有廣闊的市場，因此希望子成龍女成鳳的思想還是鞏固的占據(jù)著家長的意識。這就是現(xiàn)實(shí)。我們招生宣傳的彩頁上不是也印著“這里是成龍化鳳地方，這里是樹人成才的地方嗎？這是迎合家長的心理需要。家長只所以愿意將孩子送到這里來，就是為了就是認(rèn)為或者就是確信這里可以將他們的孩子培養(yǎng)到自己所需要的目的。這個要求是樸素的，也是現(xiàn)實(shí)的。作為老師、作為管理者，就是要順應(yīng)這個要求，調(diào)整自己的工作，理順自己的思路，找準(zhǔn)努力的方向，實(shí)現(xiàn)既定的目的。各個學(xué)校都有的一個通病，就是喜歡所謂好學(xué)生，就

7、是成績較好的學(xué)生，認(rèn)為教這樣的學(xué)生有成就感，順心順手。但我們作一個換位考慮，假設(shè)你的孩子并不是老師們認(rèn)為的那么優(yōu)秀，你會不喜歡他嗎？你會另眼相看嗎？你會不注意他嗎？你會不在乎他嗎？你不會！因?yàn)檫@是你的孩子，孩子在自己的父母心中永遠(yuǎn)都是最好的，是別人家的孩子沒法相比的。盡管別的孩子可能比你的孩子優(yōu)秀得多。這是一個情結(jié)，沒有方法去改變，也不要試圖去改變。而老師真的這樣做了，你會是一種什么樣的感受？肯定是不滿意的或者是感傷甚至是憤怒的。將心比心，我們就會對這個問題考慮更多，就會改變許多固有的看法和觀點(diǎn)。我們不妨從另一個角度去考慮問題，那就是我們能不能把我們的教育對象當(dāng)作自己的子女去對待？能不能把他們

8、每個人都看成是最好的？能不能給他們一樣的時機(jī)和待遇？能不能從學(xué)習(xí)暫時較差的學(xué)生入手，重視他們就象重視學(xué)習(xí)好的學(xué)生一樣，甚至給他們更多關(guān)注和關(guān)心，變培養(yǎng)尖子生為培養(yǎng)每一個學(xué)生，讓這些學(xué)生感到他們也是老師手里的寶，從而樹立起信心，把培養(yǎng)全體學(xué)生成長進(jìn)步作為衡量工作的一個重要甚至一票否決的根據(jù)。要研究這個題目，要盡快上手這個工程，要在短期內(nèi)做好這個工作，改變這部分學(xué)生的相貌，改變這部分學(xué)生的環(huán)境，改變這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀。你可以試一試，你這樣去做，你會得到什么？你會得到這部分學(xué)生的崇拜，你會得到家長們的認(rèn)可，你會得到全體同學(xué)的進(jìn)步的喜悅，你會得到意想不到的收獲和幸福！關(guān)鍵是一定

9、要把每一個學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去對待，這是前提。 三、加強(qiáng)科研，進(jìn)步素質(zhì)，把成為名師作為目的去追求。 老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的進(jìn)步，來源于很多方面，但加強(qiáng)科研，認(rèn)真讀書是一個非常重要的途徑。對于中老年老師來說，經(jīng)歷不是問題，但欠缺的地方也是存在的，如對新知識新信息的理解和熟悉，對邊緣學(xué)科的浸透和理解，對如今學(xué)生的理解和熟悉，尤其是對如今學(xué)生心理的理解和熟悉等都是一個新的不斷變化的課題，而注重經(jīng)歷是不夠的，經(jīng)歷是對已往理論的總結(jié)，但要注意，此經(jīng)歷非彼經(jīng)歷，理論的對象變了，時代變了，那么過去的經(jīng)歷只能是用來借鑒而不能全盤應(yīng)用，否那么，將與學(xué)生的所謂代溝會更深，間隔 會更遠(yuǎn)，就不會形成和諧的師生關(guān)系。青年老師有

10、著天然的優(yōu)勢，這就是年青、思想活潑、精力旺盛，對新知識新信息的掌握很豐富，與學(xué)生有著共同的語言，易于與其交融與接近。但也有著很大的缺乏，這就是缺少教育教學(xué)的經(jīng)歷和經(jīng)歷，有著天不怕地不怕的勁頭，但卻很少發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題與缺乏甚至是失敗，不知道反思過去的課堂與經(jīng)歷，不知道尋找新的途徑和打破口，往往對自己的上課沾沾自喜，對老老師的上課不以為然，追求課堂的熱烈氣氛但卻不有意識的追務(wù)實(shí)效等等。無論老老師還是青年老師，都有加強(qiáng)科研的必要?？蒲胁皇侵谎芯恳还?jié)課如何上，也不是只研究幾個例題，而應(yīng)該把它放在更為廣闊的空間里去對待，要研究教材、學(xué)生、教法、學(xué)法，要研究教育的現(xiàn)狀，要研究教育的走向，要研究大

11、家、名家，要研究大家名家的思想方法思維方式，要研究我校的教育教學(xué)的現(xiàn)狀，要設(shè)計(jì)我校的開展尤其是教育教學(xué)上的開展目的，要研究邊緣學(xué)科對本學(xué)科的影響，要研究相關(guān)學(xué)科對本學(xué)科教學(xué)的意義與聯(lián)絡(luò)，要研究先進(jìn)的教育教學(xué)的方法，還要研究落后的教育教學(xué)方法對質(zhì)量的影響以免重蹈覆轍等等。只有這樣，才能對過去的課堂行為有比較清醒的認(rèn)識，也才能做到心中有數(shù)，也才能把真正有用的合適的傳授給學(xué)生，以進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率，而不是陸?？找积R上，犁不著耙著，讓學(xué)生花費(fèi)大量的精力和時間而事倍功半。通過科研，使我們的思想升華，使我們的見解更加前衛(wèi)，可以始終把握時代的脈搏，使我們手段更切合實(shí)際，使我們的心靈得到洗滌，無論在思想、行為、心

12、理等等各個方面都接近大師名家，向成為大師名家的道路上邁進(jìn)。 四、強(qiáng)化紀(jì)律，認(rèn)清位置，把出色完本錢職工作當(dāng)天職。 必須強(qiáng)化勞動紀(jì)律，這是本學(xué)期工作的一個重要方面。但凡紀(jì)律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違背紀(jì)律的行為，都要根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)受到程度不同的批評教育甚至處分，就是說，紀(jì)律是嚴(yán)肅的，它帶有一定的強(qiáng)迫性。同時，紀(jì)律又需自覺遵守。只有自覺紀(jì)律才是鐵的紀(jì)律。所以，遵守紀(jì)律還需建立在自覺的根底上。紀(jì)律屬于道德的范疇。一個人假如不遵守紀(jì)律或無視紀(jì)律的約束，那就是沒有道德。一個人的紀(jì)律性如何，可以直接反映出他們的思想道德程度。惟有思想道德高尚，對紀(jì)律的重要性具有深化的理解，且具有執(zhí)行紀(jì)律、維護(hù)紀(jì)律

13、的高度自覺性、堅(jiān)韌性和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能經(jīng)得住紀(jì)律的考驗(yàn)，甚至視紀(jì)律比自己的生命還珍貴。事實(shí)說明，具有高尚道德情操和高度文化素養(yǎng)的人，有著高度自覺的紀(jì)律性；而道德品質(zhì)低下、沒有文化素養(yǎng)的人，往往是一個不能自覺遵守紀(jì)律的人。遵守紀(jì)律，就需要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，從思想上認(rèn)識到遵守紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)自己對學(xué)生對學(xué)校的義務(wù)感。同時，要自覺地遵守紀(jì)律，不管大事小事，但凡紀(jì)律要求做到的，就堅(jiān)決去做；但凡紀(jì)律所制止的，就堅(jiān)決不做；在沒有人監(jiān)視和別人不知道的情況下，同樣遵守紀(jì)律，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，使遵守紀(jì)律成為我們的自覺行動。 學(xué)校的根本紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)是為了維持學(xué)校正常的教學(xué)工作和生活秩序，使學(xué)校的教

14、育管理工作標(biāo)準(zhǔn)化、秩序化，同時也為了給廣闊學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成才環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)德智體諸方面開展而制定的，這是每一個教工必須理解和必須遵守的行為準(zhǔn)那么。因此，我們不允許不遵守學(xué)校紀(jì)律的現(xiàn)象存在，無論你是老老師、青年老師，還是其他輔助科室人員，紀(jì)律面前人人平等，任何人不能有特殊性也不該有特殊性，無論是什么背景的教工，無論你下一年或今后在什么地方高就，在這個學(xué)校一天，就應(yīng)該遵守這個學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，記住，這個學(xué)校不是其他任何單位的后花園，她和其他學(xué)校一樣，是培養(yǎng)人的地方，是培養(yǎng)人才的地方，來不得半點(diǎn)松懈和消極，否那么，學(xué)校會根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)展嚴(yán)肅處理，決不會因?yàn)橐M(jìn)展人性化管理而放棄

15、或松動的紀(jì)律的要求，松動了、放棄了，就是對學(xué)生的犯罪，就是對家長的犯罪，就是對社會的犯罪，所以，我們沒有對違紀(jì)姑息遷就的權(quán)利，也沒有對不遵守紀(jì)律進(jìn)展所謂人性化管理的理由。人性化管理的前提也必須是遵守紀(jì)律，否那么，我們就會是一盤散沙，我們就會在競爭中不戰(zhàn)自敗，我們就會失去現(xiàn)有的一切，更不要奢談什么前途和將來。記住一句話，紀(jì)律是鐵，人人平等。 五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，把學(xué)校的振興當(dāng)作自己的責(zé)任。 不可否認(rèn)，我們學(xué)校教工的成份很復(fù)雜，來自不同地方，來自不同的崗位，經(jīng)歷不同，背景不同，這容易讓人誤會為雜牌，不是正規(guī)軍。而我們卻認(rèn)為，就是因?yàn)槲覀兊倪@些特殊性，才決定了我們內(nèi)涵的豐富和外延的廣闊，才使我們

16、可以輕易的汲取不同的經(jīng)歷，理解不同的情況，獲得更多的知識。同時，也構(gòu)成了我們豐富多彩的世界。所以說，不同成份的同志走到一起，并不是一件壞事，而是對思想的豐富、對業(yè)務(wù)的進(jìn)步、對社會的理解、對人性的認(rèn)識提供了更加有利的條件，我們應(yīng)該感到慶幸。但也必須看到，我們會出現(xiàn)矛盾或問題，出現(xiàn)認(rèn)識的差異。怎么辦？只要我們心中有一個共同的目的，有一個共同的追求，我們就會自覺的主動的走到一起，求大同存小異，就會團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，就會心往一處想，勁往一處使，就會努力，就會加油。一個單位，一個團(tuán)體，可怕的不是性格的差異，不是背景的不同，甚至不是業(yè)務(wù)素質(zhì)的上下，而是沒有一個共同的目的、沒有一個前進(jìn)的方向，沒有一個高尚

17、的追求。沒有了這些，任何措施都將是軟弱的、都將是一紙廢文，即使會出現(xiàn)一些成就，那也必然是曇花一現(xiàn)，如朝露一般。有同志可能會認(rèn)為，這個學(xué)校已經(jīng)變成了私立性質(zhì)，心中總是有些別扭。 我再次強(qiáng)調(diào)，對這個問題的看法無所謂對錯，這是觀念的不同，這是認(rèn)識的差異。無論公私，你要看它存在的意義和目的，你要看它前進(jìn)的方向，你要看它為社會提供了什么，你要用歷史的開展的目光去對待。我在前面已經(jīng)說過，這個學(xué)校的一塊磚一片瓦拆開來這全部是個人的財(cái)產(chǎn)，而將這些磚瓦堆砌起來，成為一所學(xué)校，它從某種意義上說，這已不完全是個人的了，它的功能已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，它給我們提供了一個平臺，一個施展才華的平臺，一個建功立業(yè)的平臺，我們不是去講究它終究是姓公還是姓私，我們考慮的是如何利用