大一新生大學(xué)生涯規(guī)劃

1、.大一新生大學(xué)生涯規(guī)劃在大學(xué)一定要做的就是對(duì)自己四年后的一個(gè)職業(yè)開展的規(guī)劃，不一定一步到位，你在大一時(shí)候看的角度，與大二肯定不一樣，大二看的又與大三不一樣，所以，你要做的是在大一通過對(duì)自己的分析與規(guī)劃，寫一個(gè)對(duì)自己畢業(yè)后的短期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃，這個(gè)我認(rèn)為是很有必要的，尤其是一定要在大一做！這樣，你還有充分的時(shí)間去修正它，彌補(bǔ)里面的缺乏，假如你到了大四才開場(chǎng)做這些事情，我想略微就晚了一些。今年的金融危機(jī)就是一個(gè)很好的例子，假如你是學(xué)會(huì)計(jì)或者金融專業(yè)的，假如你在大學(xué)剛開場(chǎng)就對(duì)自己將來有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的開展規(guī)劃，我想在你的規(guī)劃中一定有對(duì)于突發(fā)金融事件的預(yù)防與補(bǔ)救措施，因?yàn)閷W(xué)過金融學(xué)知識(shí)的朋友都知道，市場(chǎng)規(guī)律

2、不以人的意志為轉(zhuǎn)移，很可能出現(xiàn)下滑，萬一出現(xiàn)金融下滑，我應(yīng)該如何面對(duì)？假如這些問題你在大一或者大二就已經(jīng)想到了，我想對(duì)于你如今的求職一定會(huì)大有幫助！ 這時(shí)的大學(xué)生雖然在角色上已經(jīng)是大學(xué)生，但是在其心理上屬于高中后，大學(xué)前階段，他們剛剛承受高考的洗禮，正在享受高考的成功，很多學(xué)生躊躇滿志，對(duì)大學(xué)生活充滿了憧憬與夢(mèng)想，幾乎每個(gè)人都為自己確立了遠(yuǎn)大的目的，制定了實(shí)現(xiàn)目的的宏偉方案。但是，這時(shí)的大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活還不夠完全理解，對(duì)大學(xué)的認(rèn)知只是停留在道聽途說上，學(xué)生本人對(duì)于自我和環(huán)境的探究不夠。 該階段生涯目的的特點(diǎn)是：生涯目的確實(shí)立多來自于成長(zhǎng)經(jīng)歷及外界的影響，目的高遠(yuǎn)，但顯得空洞。 該階段的大學(xué)生的

3、生涯規(guī)劃任務(wù)是： 1、適應(yīng)大學(xué)生活； 2、積極進(jìn)展自我探究，分析高中時(shí)建立起來的職業(yè)生涯目的，發(fā)現(xiàn)問題并修正目的； 3、理解社會(huì)職業(yè)、職位設(shè)置； 4、制定實(shí)在可行的大學(xué)階段成長(zhǎng)方案； 5、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)理論活動(dòng)； 6、進(jìn)展專業(yè)的心理咨詢和職業(yè)咨詢。 第二階段：大學(xué)生自我探究階段。入學(xué)后3個(gè)月至第一學(xué)年完畢前兩個(gè)月 這時(shí)的大學(xué)生在校園已經(jīng)有了兩個(gè)月的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)大學(xué)生活有了一定的理解和理解，并且對(duì)自我有了一定的認(rèn)識(shí)，制定了大學(xué)生涯規(guī)劃。隨著對(duì)所學(xué)專業(yè)的進(jìn)一步理解及大學(xué)生活的深化，每一位學(xué)生的詳細(xì)目的逐漸突現(xiàn)出來。 該階段生涯目的的特點(diǎn)是：目的逐漸與所學(xué)專業(yè)結(jié)合。 該階段大學(xué)生的生涯

4、規(guī)劃任務(wù)是： 1、進(jìn)一步進(jìn)展自我探究，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)勢(shì)、興趣、愛好、性格、才能，發(fā)現(xiàn)自己希望進(jìn)步的地方； 2、理解社會(huì)職位素質(zhì)要求； 3、根據(jù)發(fā)現(xiàn)確定階段性詳細(xì)目的； 4、制定實(shí)現(xiàn)目的的方案并積極行動(dòng)； 5、進(jìn)展相應(yīng)的素質(zhì)測(cè)評(píng)； 6、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)理論活動(dòng)； 7、參加才能提升訓(xùn)練。 第三階段：大學(xué)生大學(xué)生涯規(guī)劃階段。大學(xué)第一學(xué)年最后兩個(gè)月 這一階段的大學(xué)生已根本適應(yīng)大學(xué)生活，經(jīng)過大學(xué)生活的親身體驗(yàn)和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，各方面才能有了一定的進(jìn)步，對(duì)自我的探究逐漸深化，并開場(chǎng)探究職業(yè)開展方向。 該階段生涯目的的特點(diǎn)是：目的開場(chǎng)與自我性格、愛好、才能等相結(jié)合。 該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

5、 1、繼續(xù)進(jìn)展自我和環(huán)境的探究，理解自己的職業(yè)開展方向，理解社會(huì)相關(guān)的職業(yè)資訊； 2、對(duì)大學(xué)生涯進(jìn)展合理規(guī)劃； 3、制定大學(xué)期間階段性目的； 4、積極行動(dòng)實(shí)現(xiàn)階段目的； 5、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)理論活動(dòng)； 6、參加成長(zhǎng)訓(xùn)練。 第四階段：初步社會(huì)探究階段。大學(xué)一年級(jí)完畢后的暑假 這一階段的大學(xué)生經(jīng)過一年的大學(xué)生活的適應(yīng)，已經(jīng)完全適應(yīng)大學(xué)生活，掌握了大學(xué)生活規(guī)律，建立了一定的人際關(guān)系，新環(huán)境的適應(yīng)壓力逐漸消退；這時(shí)的大學(xué)生開場(chǎng)真正從現(xiàn)實(shí)角度關(guān)注自己的成長(zhǎng)，積極參加各種活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)展才能提升訓(xùn)練；與此同時(shí)，大學(xué)生對(duì)于自己的性格、才能、優(yōu)勢(shì)、優(yōu)勢(shì)、職業(yè)興趣以及將來的職業(yè)方向、社會(huì)對(duì)各種人才的需求、社

6、會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的開展、社會(huì)各職業(yè)開展的趨勢(shì)等狀況的探究更加積極和有實(shí)效，他們已經(jīng)意識(shí)到探究的重要性，并積極行動(dòng)，希望自己快速成長(zhǎng)。但是，受經(jīng)歷、經(jīng)歷、閱歷的影響，這一階段的大學(xué)生需要有效的幫助，借助外力的支持，會(huì)大大的加快大學(xué)生成長(zhǎng)的速度。 該階段生涯目的的特點(diǎn)是：目的確實(shí)立開場(chǎng)考慮社會(huì)需要與個(gè)人需要的結(jié)合。 該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是： 1、進(jìn)一步進(jìn)展自我探究； 2、理解將來的就業(yè)環(huán)境及職業(yè)方向； 3、理解社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化開展?fàn)顩r及職業(yè)、職位狀況； 4、制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃； 5、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)理論活動(dòng)。 第五階段：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃準(zhǔn)備階段。大學(xué)二年級(jí)開場(chǎng)至二年級(jí)完畢前兩個(gè)月

7、 這一階段的大學(xué)生對(duì)于自我的認(rèn)知和社會(huì)的認(rèn)知到達(dá)了一定的程度，職業(yè)生涯開展方向進(jìn)一步明確，這時(shí)的生涯規(guī)劃方案防止了剛剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)的盲目性，更加切合實(shí)際，更具有可操作性。 該階段生涯目的的特點(diǎn)是：在長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的根底上更加詳細(xì)和現(xiàn)實(shí)。但由于個(gè)體的差異，有些學(xué)生仍會(huì)因?yàn)閷ふ疑拈_展目的和個(gè)人價(jià)值處于迷茫狀態(tài)。 該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是： 1、學(xué)習(xí)并掌握生涯規(guī)劃中生涯目的建立方法和生涯抉擇方法； 2、建立合理的價(jià)值體系和認(rèn)知構(gòu)造； 3、圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃制定相應(yīng)的成長(zhǎng)方案； 4、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)理論活動(dòng)； 5、參加專項(xiàng)行為訓(xùn)練，提升實(shí)現(xiàn)目的的行動(dòng)力。 第六階段：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第一階段。大學(xué)第二

8、學(xué)年最后兩個(gè)月 這一階段的大學(xué)生通過對(duì)自我及環(huán)境的探究，逐漸找到了自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的結(jié)合，積極探務(wù)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效途徑；通過學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃目的確實(shí)立及生涯抉擇方法，大大進(jìn)步了自我掌控及自我設(shè)計(jì)的才能；通過參加各種理論及成長(zhǎng)訓(xùn)練，綜合才能快速提升，為即將到來的職業(yè)理論奠定了良好的根底。這時(shí)的大學(xué)生職業(yè)生涯開展道路開場(chǎng)出現(xiàn)不同，有的學(xué)生希望大學(xué)本科畢業(yè)后找到一份滿意的工作，開場(chǎng)自己的職業(yè)生涯；有的學(xué)生那么希望繼續(xù)在某一領(lǐng)域進(jìn)展深造。個(gè)人的選擇來自于兩年的探究。 大一新生大學(xué)生涯規(guī)劃二 常言道：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢,新的一個(gè)學(xué)期的到來，幾門新功課來到了我們的面前，需要我去探究去研究，為了更好地

9、學(xué)習(xí)貫徹新知識(shí)，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，我特此制定一份學(xué)習(xí)方案。 一：主要目的 爭(zhēng)取獲得優(yōu)良成績(jī)，能實(shí)在在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識(shí)和根底常識(shí)。增加文化素養(yǎng)，提升自身才能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)方案來自我敦促，自我勉勵(lì)。 二：詳細(xì)安排 1. 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所理解，能進(jìn)步聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，可以主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。 2. 每周抽一天時(shí)間早起背誦英語課文。 3. 每周堅(jiān)持到校晚自習(xí) 4. 堅(jiān)持去校圖書館借書閱書，堅(jiān)持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。 5. 對(duì)于課程知識(shí)，要多想多問，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中。 6. 每個(gè)月進(jìn)展一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)方案，有哪一些做得缺乏的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。 7. 訂閱英語輔導(dǎo)報(bào)，自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。 8. 身為一個(gè)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于文字的敏感和寫作才能是非常重要的，所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時(shí)多寫一些練筆。 9. 多學(xué)習(xí)一些例如?文心雕龍?，?易經(jīng)?之類的中國(guó)古文化典籍。 10