如何在新時期做一名好班主任

1、.如何在新時期做一名好班主任如何在新時期做一名好班主任 時代在進步，教育形勢在不斷開展，在學(xué)校的教育教學(xué)改革中，班主任擔(dān)當(dāng)重任。如何在新時期做好班主任工作，是每一位班主任都應(yīng)該考慮的問題。 在學(xué)校的教育教學(xué)中，班主任的作用極其重要，他們的素質(zhì)和才能會對學(xué)生的成長有重要的影響。而如今的班主任特別難當(dāng)。學(xué)生大都是獨生子女，許多學(xué)生個性強，抗挫折才能弱，心理素質(zhì)差，而我們班主任許多也是獨生子女。如何理解學(xué)生的特點，科學(xué)管理加人性化管理，重視情商教育，同時開掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生特長，真正為學(xué)生的終身開展效勞，是如今教育的一大難題。 在新出臺的?中小學(xué)班主任工作規(guī)定?第一章總那么第二條中，明確規(guī)定“班主

2、任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要施行者，是中小學(xué)生安康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。規(guī)定中特別把班主任定位在“人生導(dǎo)師這四個字上，這是班主任的責(zé)任、使命和義務(wù)及其意義。班主任的重要性不言而喻。 學(xué)生當(dāng)中有我們所謂的品學(xué)兼優(yōu)的，也有令我們頭疼的“雙差的。我覺得，有人之所以優(yōu)秀，是因為有一個認(rèn)真的態(tài)度，并逐漸形成了一個穩(wěn)定的自我意象和標(biāo)準(zhǔn)，有了優(yōu)秀的習(xí)慣。而散漫的學(xué)生往往是對待事情敷衍了事，為人上如此，學(xué)習(xí)上也緊張認(rèn)真不起來。相對而言成功的時機少，被表揚被認(rèn)可的次數(shù)也少，也就逐漸地習(xí)慣于游離在集體之外了。 所以我每接手一個班，首先我會針對班級中存在的一些問題，在開

3、學(xué)初就認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)落實?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?。?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?是對學(xué)生的日常行為的根本要求。要學(xué)生做到，班主任首先要做好。因此，班主任要對照?標(biāo)準(zhǔn)?逐條學(xué)習(xí)，并按要求一條一條地認(rèn)真率先做到。班主任的這種表率作用，有時對學(xué)生是一種無聲的示范與點撥。例如，男生不留長發(fā)，女生不化裝，不穿拖鞋進教室上課等。再如，教育學(xué)生熱愛集體，班主任也要做熱愛集體的模范。看到凳子壞了修一修；看到教室角落的垃圾掃得不干凈，自己掃一掃；看到地上有紙屑，彎下腰來撿一撿等。這些看來是微缺乏道的小事，但對學(xué)生終身學(xué)習(xí)卻能起到潛移默化的教育作用。班主任在整個教育教學(xué)活動中，要時刻以自己良好的品格作風(fēng)，道德情操去影響學(xué)

4、生，發(fā)揮身體力行，言傳身教，以身作那么，嚴(yán)于律己的表率作用。因此，要堅持適度原那么，注意量的積累，注意從根底從小事、從點滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成。我們還要告訴學(xué)生盡管課程緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但是班級活動要認(rèn)真開展，學(xué)校活動要積極參加，而且還要做得比別的班級好。讓學(xué)生建立充分的自信，使他們每個人不僅不懈怠，而且要更嚴(yán)格地要求自己。并使得他們保持一個積極向上的心態(tài)，保持著昂揚的斗志。其實，嚴(yán)格的管理是獲得好的學(xué)習(xí)成績的前提，落實好日常行為標(biāo)準(zhǔn)是班級管理的打破口，這也正是為了進步班級同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 為了讓每個人都參與班務(wù)，我和班級干部一起，把班級工作重新安排。使得每一

5、位同學(xué)都有自己固有的工作，例如，運動會召開之前，成立班級運動會籌備組，組員負(fù)責(zé)運動會的人員安排和訓(xùn)練事項；學(xué)校有文藝活動時，成立班級藝術(shù)節(jié)籌備組，由有藝術(shù)特長的學(xué)生和幾位輔助人員負(fù)責(zé)完成藝術(shù)節(jié)的節(jié)目的排練，服裝的租借等事宜；在學(xué)習(xí)上，有學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)的班級學(xué)習(xí)小組，主要有各科的課代表和七個學(xué)習(xí)小組組成；有勞動小組，下設(shè)五個值日組；有書記負(fù)責(zé)的班級團支部；有班長負(fù)責(zé)的班委會成員組，全面負(fù)責(zé)班級各項工作。大部分同學(xué)能根據(jù)自己的角色自覺參加到活動中，使班級的學(xué)習(xí)活動有條不紊地開展著。文藝演出中，我們班級有兩個節(jié)目被選上，其中一個還是壓軸節(jié)目，并且得了獎；校運會上，在全班同學(xué)的拼搏下，我班級獲得初中部第

6、二名的好成績。在學(xué)校一些大型的活動中主角們積極努力，其余同學(xué)作為觀眾，作為啦啦隊成員，也非常投入，使他們的熱情、拼勁得到了較好的釋放。因為有分工，有管理，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)也一直保持較好的狀態(tài)，在各科考試中成績都令人滿意。 大型活動同學(xué)們能認(rèn)真對待，而面對日常行為要求，如校牌的佩帶中，很多同學(xué)照片不符合要求或是帶得不標(biāo)準(zhǔn)，我就在班級除了講清戴徽章要有標(biāo)準(zhǔn)，是對自己也是對別人的尊重的道理之外，還和班級干部一起逐一檢查，合格為止，以免開場馬馬虎虎，造成以后積習(xí)難改。 看到很多同學(xué)值日不認(rèn)真，每每掃不干凈，或者干脆能躲就躲。特別是一些學(xué)習(xí)較努力的學(xué)生，對參加班集體的勞動沒有積極性，外表上好似是為了多學(xué)習(xí)

7、一會，實際上是思想意識日久形成的誤區(qū)，是習(xí)慣了懶惰的表現(xiàn)。如第四組的幾個值日生就是挺令勞動委員頭疼的，組長也不認(rèn)真管理，他之前沒有擔(dān)任過組長。我就連續(xù)兩次對他們組值日情況進展檢查，沒有掃干凈，拖干凈，就讓組長安排當(dāng)事人停下早自習(xí)，重新值日，到合格為止。一次，早上我看到走廊有一塊垃圾，到了中午垃圾還在，我再仔細(xì)一看，一天根本就沒有值日，我就讓組長把他們的組員都喊出來，全組一起拿著掃除工具把分擔(dān)區(qū)清掃一遍，之后兩個學(xué)生也確認(rèn)早上只是簡單掃了掃，沒有拖地，組長也沒有檢查催促，而且中午又沒有值日。我做了組長的工作，指出在大膽工作和責(zé)任心上還須努力。找到負(fù)責(zé)走廊拖地的同學(xué)，批評了她的不負(fù)責(zé)任的行為，她學(xué)

8、習(xí)很努力，不怕苦，不能僅僅只顧自己的學(xué)習(xí)，人人平等，每個人都要參加班級勞動。平時她的語言或行為上都有一些自私的表露，我也一直想找時機做她的思想工作，校正她的心態(tài)。通過這幾次的值日上檢查出的問題，對她是一個催促，雖然她可能不會一下子變成人人稱贊的優(yōu)秀值日生，但最起碼，她不會覺得不值日是榮耀的而再繼續(xù)逃避。我覺得，每個人的內(nèi)驅(qū)力都需要不斷地激活，才能有不斷的變化，也才能真正挖掘出潛力，這是一個人的成長中應(yīng)該經(jīng)歷的，一個小的問題也是一個折射點，也是老師工作的一個打破口。 有一位名人曾說過這樣的話：使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我們很有必要學(xué)會隨時倒出鞋里的那顆小沙

9、粒。這“鞋中的沙子不正像我們無意中一些不好的習(xí)慣嗎？而俗話說，自己看不見自己的眼睫毛，需借鑒于周圍的人或物。一個人要不斷地剖析自己，需要不斷地反省自己的行為。 如今的孩子雖然有較多的物質(zhì)享受，但是他們并沒有感受到自己的幸福，每天大部分的時間在學(xué)校，再加上家長的大包大攬，他們不能體會到生活的本來面目，對于有些事情太想當(dāng)然了，而對于老師的批評，家長的袒護和嘮叨，也很習(xí)以為常，表現(xiàn)為很麻木，對于身邊的小事，更是不屑一顧，不以為然，甚至目空一切，這是很可怕的，所以讓他們體驗生活的辛苦，從體驗中收獲勞動果實，體驗擔(dān)當(dāng)責(zé)任，體驗同學(xué)友誼，體驗自己勞動被成認(rèn)的快樂，同時也要正確面對批評。從這些體驗中，能養(yǎng)成

10、好的習(xí)慣，也從中能找到真正的自我而安康地成長。 著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。俗話說：“好習(xí)慣使人受益終生。良好的習(xí)慣是進步學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個人成材的重要因素。 班主任的責(zé)任心是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的根底，作為班主任，想要洞悉學(xué)生的一切，成功地做好“育人工作，就得擅長觀察，做個有心人。教育家指出：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。在習(xí)慣培養(yǎng)上，班主任要充分利用家庭的力量，家長的親密配合也會收到良好的效果。學(xué)生階段還有很多好習(xí)慣，需要老師幫助他們逐步養(yǎng)成。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠老師的催促、日積月累、潛移默化。一位心理學(xué)家曾說：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。 作為班主任不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還應(yīng)像朋友一樣擅長“傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的內(nèi)心世界，隨時隨地與學(xué)生“心理換位，想其所想，曉之以理、導(dǎo)之以行，才能真正成為孩子們學(xué)習(xí)生活中的益友。 教海無涯，班主任工作中的方法很多，