認識周長微課設計思路和教學反思VIP

1、認識周長微課教案、設計思路和教學反思微課名稱：認識周長時長：3分40秒學習內容：人教版小學數學三年級上冊第七單元教學目標： 1.結合具體圖形，讓學生清楚首尾相連的圖形是封閉圖形；只有封閉圖形才有它的周長。2.利用多媒體動畫演示，讓學生更清晰地體會什么是物體的一周。教學類型：講授型適用對象：小學三年級教師和學生學校：安源區(qū)八一小學主講:袁瑀 指導老師：劉櫻子 盧湖燕設計思路：認識周長是數學課程標準中的“空間與圖形”這一知識領域的重要內容之一，在生活中的應用也十分廣泛。這部分內容是在學生初步認識了長方形、正方形特征的基礎上展開學習的，同時也將為后面學習圓的周長奠定基礎。建立周長的概念是本節(jié)課的學習

2、重點，現實中，很多學生對周長的認識都有一個模糊的概念，但卻無法清晰的用語言描述出來，學生只有對周長的概念做到了真正的理解，才能對周長的測量、計算及應用有更好的理解認識。 基于以上分析，為了幫助學生更好地理解周長這個概念，我設計了本節(jié)微課，在這節(jié)微課中著重講解周長的定義中的兩個關鍵詞：封閉和一周。首先，我結合具體圖形，讓學生清楚首尾相連的圖形是封閉圖形；只有封閉圖形才有它的周長；其次，我利用多媒體動畫演示，出示標有紅線的“三片樹葉”，使學生更清晰地體會什么是物體的一周。通過本節(jié)微課讓學生自己感知周長的概念，將枯燥的數學知識，賦予生動的情境，從而理解周長的真正含義。教學程序：環(huán)節(jié)視頻內容同期音片頭

3、（字幕）人教版小學數學三年級上冊認識周長微課主講：安源區(qū)八一小學 袁瑀同學們，前面我們已經了解有關四邊形的知識，這節(jié)課我們一起來學習有關周長的知識。正文講解第一視頻：理解“封閉”（字幕）周長的定義封閉圖形一周的長度就是它的周長。在周長的定義這句話中，我們可以抓住兩個關鍵詞，一個是封閉，一個是一周，首先，我們一起來理解一下第一個關鍵詞，封閉。第二視頻：出示兩幅圖請看第一幅圖，這個圖形是個不封閉圖形，因為它首尾不相連。接下來，我們再看看第二幅圖，這個圖形首尾是相連的，像這樣的圖形，我們就叫它封閉圖形。第三視頻：理解“一周”（字幕）周長的定義封閉圖形一周的長度就是它的周長。剛剛我們知道了首尾相連的圖

4、形是封閉圖形，那什么又是一周呢？第四視頻：出示標有紅線的“三片樹葉”第一幅圖中的紅線就不是樹葉的一周，因為它沒有完全沿著邊線。第二幅圖中的紅線雖然從起點出發(fā)，但沒有再回到起點，這樣的也不能稱為樹葉的一周。而只有第三幅圖中的紅線既完全沿著邊線，又從起點出發(fā)再回到了起點，圍成了一個封閉圖形，這樣才是樹葉的一周。第五視頻：學習指導說一說：（出示兩道練習題，鞏固所學知識。）數學書封面一周的長度就是數學書的周長鐘面一周的長度就是鐘面的周長片尾這節(jié)微課就到這里，你都學會了嗎？謝謝大家的觀看！教學反思一節(jié)微課學習的內容。很難做到面面俱到，只是想在最短的時間里讓學生將所學知識進行理解和加強，只是一個嘗試，還有很多地方需要研究和思考。配套學習資料：認識周長PPT課件制作技